【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一 ,這可以說(shuō)明在概念形成初期 ,大腦會(huì)將所有與目標(biāo)事物相關(guān)的信息進(jìn)行處理 ,之后 ,由于大腦不斷遭遇在某些方面存在差異 的目標(biāo)事物對(duì)最初概念產(chǎn)生的矛盾 ,大腦就會(huì)對(duì)事物的屬性進(jìn)行重要性程度的區(qū)分 ,將目標(biāo)事物間相同的一個(gè)屬性作為判斷就是否為目標(biāo)事物的主要特征 ,而將其她屬性的變化忽略不計(jì)。這就就是概念形成過(guò)程中的抽象化 ,此時(shí)形成的概念我們可以稱之為初等概念。在形成初等概念后 ,被試會(huì)對(duì)這一概念進(jìn)行推廣 ,在之后同一組其她亮燈情況中 ,被試會(huì)繼續(xù)按照這一概念進(jìn)行選擇 ,通過(guò)不斷被告知判斷正確 ,被試形成了較初等概念更為穩(wěn)定的中等概念 ,這一過(guò)程被稱為類化。當(dāng)被試完成一組實(shí)驗(yàn) ,掌握了一個(gè)空間位置的概念之后 ,實(shí)驗(yàn)會(huì)要求被試進(jìn)入下一個(gè)實(shí)驗(yàn)組別 ,去掌握 另一個(gè)不同的空間位置概念。在這一過(guò)程中 ,被試仍然會(huì)套用之前掌握的概念 ,在不斷遭遇判斷失敗后 ,被試就可以確定之前掌握的概念僅適合前一組 ,而對(duì)正在進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)組別無(wú)效 ,此時(shí)被試完成了某一概念與其她概念的區(qū)別 ,了解了已形成概念與其她該概念之間的關(guān)系 ,形成了對(duì)目標(biāo)事物概括較為全面的高等概念 ,此過(guò)程即為辨別。就就是在不斷假設(shè)、不斷否定、不斷嘗試中 ,分析出其中的規(guī)律性 ,被試并在后面的實(shí)踐中加以證實(shí)。最終形成了正確的空間位置概念 ,這也滿足了概念形成的假設(shè)檢驗(yàn)理論。 但在復(fù)雜空間位置關(guān)系的概念形成過(guò)程中 ,由于其規(guī)律有 先后順序之分 ,每一次目標(biāo)小燈出現(xiàn)的位置既與前一次有關(guān) ,也與后一次有關(guān) ,使得被試在尋找對(duì)應(yīng)規(guī)律的過(guò)程中無(wú)法單獨(dú)通過(guò)分析單詞目標(biāo)小燈出現(xiàn)位置得到完整的對(duì)應(yīng)規(guī)律。此外 ,被試還會(huì)對(duì)之前被自己否定的一些假設(shè)繼續(xù)使用 ,從被試口頭表述來(lái)瞧 ,被試之所以會(huì)對(duì)錯(cuò)誤假設(shè)進(jìn)行再使用的主要原因大致有二種可能 :一種就是實(shí)驗(yàn)次數(shù)過(guò)多 ,使得被試遺忘了自己之前的一些結(jié)論 ,造成了重復(fù)使用 ,。另一種可能就是被試認(rèn) 為已經(jīng)思考到所有可能的對(duì)應(yīng)規(guī)律 ,但仍然遭遇多次失敗 ,在無(wú)法找出新的對(duì)應(yīng)規(guī)律之前 ,被試只能寄希望于對(duì)原有假設(shè)進(jìn)行重復(fù)驗(yàn)證與合理 改進(jìn)以找到正確的對(duì)應(yīng)規(guī)律。 概念的形成受多種因素的影響 ,王平 (2021)選取認(rèn)知方式這個(gè)變量 ,探討在場(chǎng)獨(dú)立型與場(chǎng)依存型兩種不同認(rèn)知方式下概念形成過(guò)程的差異。尼貝爾考夫 (Nebelkopf)等用兩種傳統(tǒng)的概念形成過(guò)程的理論模型研究了場(chǎng)獨(dú)立者與場(chǎng)依存者的差異 ,結(jié)果就是獨(dú)立者的學(xué)習(xí)曲線就是漸進(jìn) —— 突變 ,而依存者的學(xué)習(xí)曲線就是漸進(jìn)的。其次就是被試因素 ,被試的年齡階段、日常經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)認(rèn)知能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)等因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 由于概念可以分為很多類型 ,本實(shí)驗(yàn)中主要研究的就是事物的空間位置關(guān)系概念 ,所以我們 還可以發(fā)揮想象力 ,運(yùn)用一些其它材料與規(guī)律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究 ,從而對(duì)不同類型概念過(guò)程中人的不同思維策略進(jìn)行探索研究。 5結(jié)論 概念的形成遵循嘗試錯(cuò)誤 —— 假設(shè) —— 檢驗(yàn)的循環(huán)過(guò)程 參考文獻(xiàn) 郭建鵬、概念學(xué)習(xí)理論及其條件述評(píng) [J]、心理研究 ,2021,(02)、樊琪、自然科學(xué)概念形成過(guò)程中外顯與內(nèi)隱學(xué)習(xí)的比較 [J]、心理科學(xué) ,2021,(06)、楊治良、概念形成漸進(jìn) — 突變過(guò)程的實(shí)驗(yàn)性探索 [J]、心理學(xué)報(bào) ,1986,(04)、唐彥、合取概念形成過(guò)程的年齡差異的實(shí)驗(yàn)研究 [J]、心理科學(xué) ,1992,(02)、王平、不同認(rèn)知方式的大學(xué)生概念形成過(guò)程的研究 [J]、四川心理科學(xué) ,2021,(03)、概念形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告 第三篇：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫法 1基本形式和要求 注明第幾，如 1 引言， 2 方法?? 若再要分段可分別標(biāo)為 ， 及 ， ?? 2題目 ,要言簡(jiǎn)意賅 ,最多不超過(guò) 20 個(gè)字 .說(shuō)明所研究的具體問(wèn)題 ,最典型的題目就是指出實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量。 150個(gè)字。好的摘要應(yīng)該包含以下信息：要研究的問(wèn)題是什么；前人對(duì)該問(wèn)題的爭(zhēng)論；本研究的被試、方法、結(jié)果、結(jié)論以及研究發(fā)現(xiàn)的價(jià)值和啟示。摘要中最后還要寫出 3 到 5 個(gè)關(guān)鍵詞。 問(wèn)題的背景材料，最好能指出這類實(shí)驗(yàn)的來(lái)龍去脈。最后，應(yīng)指 出自己對(duì)該問(wèn)題的假設(shè)?；蛘哒f(shuō)明本實(shí)驗(yàn)做什么，試圖證明什么。 3方法 他實(shí)驗(yàn)者能夠參照實(shí)驗(yàn)的研究條件，復(fù)核該實(shí)驗(yàn)結(jié)果。方法部分主要包括三個(gè)方面：被試、儀器或材料、實(shí)驗(yàn)程序。 次等情況，以及被試的數(shù)目和怎樣分組等（對(duì)實(shí)驗(yàn)組不必羅列個(gè)人名單 和個(gè)人情況，只要對(duì)該組有所說(shuō)明即可）。 材料。要標(biāo)明設(shè)備的型號(hào)等細(xì) 節(jié)，有時(shí)由于型號(hào)不同，同類儀器作出的結(jié) 果也不同。如果材料過(guò)長(zhǎng)，可以在附錄中詳細(xì)列出。 包括實(shí)驗(yàn)的原則、方法步驟、指導(dǎo)語(yǔ)、控制的變量等。這部分要寫清 楚、確切，以便他人隨時(shí)重復(fù)驗(yàn)證。 4結(jié)果 在大多數(shù)情況下，這一部分無(wú)需列出實(shí)驗(yàn)的原始數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)者必須先對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)加工，然后在這一部分以描述性統(tǒng)計(jì)和推斷統(tǒng)計(jì)的形式將結(jié)果表示出來(lái)。不管是描述性統(tǒng)計(jì)還是推 斷統(tǒng)計(jì)，除了用數(shù)據(jù)加言語(yǔ)來(lái)表示外，還可以用圖或表來(lái)說(shuō)明。作者還可以對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及圖或表進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。 5討論 的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是否可靠。如果結(jié)果不能充分說(shuō)明問(wèn)題或各部分有矛盾，實(shí)驗(yàn)者要進(jìn)行分析，找出原因：如果結(jié)果與前人的研究結(jié)果不一致，實(shí)驗(yàn)者可以討論，提出自己的見(jiàn)解和理由；如果實(shí)驗(yàn)得到意外的結(jié)果，實(shí)驗(yàn)者也要進(jìn)行分析；如果理論預(yù)測(cè)將要發(fā)生什么，但事實(shí)上卻什么也沒(méi)發(fā)生時(shí)，也應(yīng)在這一部分一并進(jìn)行討論。另外，這一部分還可以對(duì)本實(shí)驗(yàn)的程序（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）、 使用的儀器以及進(jìn)一步研究提出修改意見(jiàn)和建議。 6結(jié)論 的條文形式來(lái)表述。實(shí)驗(yàn)者必須注意，結(jié)論應(yīng)以實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)果為依據(jù)，確切地反應(yīng)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的收獲。 所有參考文章的題目、出處、作者、發(fā)表日期等。要注意的是，實(shí)驗(yàn)論文不同于學(xué)術(shù)著作。著作的參考文獻(xiàn)要包括盡可能多的引用材料，期刊：作者、文章名字、刊名、 期號(hào)，頁(yè)碼。 著作：著者、書名、版次 (初版碼 )，出版社、出版年、起止頁(yè)碼 （如果材料較長(zhǎng)的話）。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)附錄一定不能少，因?yàn)榻處熞獙?duì)學(xué)生的計(jì)算過(guò)程形式，原始數(shù)據(jù)等作檢查。但在正式的心理學(xué)刊物上，由于篇幅所限，實(shí)驗(yàn)者往往無(wú)需列出這一部分。 教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的常見(jiàn)問(wèn)題 是描述統(tǒng)計(jì)，缺乏推斷統(tǒng)計(jì)討論缺乏自己的見(jiàn)解沒(méi)有參考文獻(xiàn) 實(shí)沒(méi)有參考什么其他的資料。 本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 學(xué)會(huì)測(cè)定皮膚兩點(diǎn)閾的測(cè)量方法。 探索身體不同部位膚覺(jué)兩點(diǎn)閾的差別以及練習(xí)與疲勞因素對(duì)兩點(diǎn)閾的影響。 主試選定被試的左手背和前臂背面為測(cè)量區(qū)，從手背至肘部分別為 A、 C 區(qū)。測(cè)量前做好標(biāo)記， 在實(shí)驗(yàn)之前，主試發(fā)出指導(dǎo)語(yǔ)：“注意，當(dāng)你的感覺(jué)為兩點(diǎn)時(shí)就報(bào)告為‘二’，感覺(jué)為一點(diǎn)時(shí)就報(bào)告為‘一’，如果不能確定是一點(diǎn)或兩點(diǎn)時(shí)就說(shuō)‘不知道’。 采用恒定刺激法來(lái)測(cè)定膚覺(jué)兩點(diǎn)閾。實(shí)驗(yàn)序列的長(zhǎng)度與起點(diǎn)，可以按照預(yù)備測(cè)驗(yàn)中的實(shí)際測(cè)定結(jié)果來(lái)確定。一般為 715mm 的長(zhǎng)度為起點(diǎn)，隨后每步變化 1mm。每種間距可做 20 次，按隨機(jī)順序進(jìn)行排列。 每隔 50 次，休息幾分鐘。被試有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一種相對(duì)持久的兩點(diǎn)后像 (即只有一點(diǎn)或相距很近的兩點(diǎn)，也報(bào)告 為兩點(diǎn)），此時(shí)應(yīng)讓被試適當(dāng)休息。每隔 10 次，插入一個(gè)一點(diǎn)刺激，看看被試是否出現(xiàn)了兩點(diǎn)后像。 第四篇：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 心理學(xué)行為塑造實(shí)驗(yàn)報(bào)告 專業(yè)年級(jí)： 10級(jí)金融學(xué) 2 班 實(shí)驗(yàn)者：彭芙蓉 學(xué)號(hào)： 1011030071 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2021 年 12 月 7 日 —— 2021 年 12月 30 日 北京師范大學(xué)珠海分校 1，早晨起床給我發(fā)短信 2，晚上睡覺(jué)前給我打電話 3，打完電話后給我發(fā)短信 1．實(shí)驗(yàn)名稱：塑造男朋友定時(shí)給女朋友發(fā)短信，打電話的行為 2．實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?:讓男朋友養(yǎng)成良好的關(guān)心女朋友的習(xí)慣，每天醒來(lái)和每天睡覺(jué)前都要和女朋友溝通，使之成為生活習(xí)慣不可缺少的一部分，每日必修功課的一部分，每日的任務(wù)和牽掛，增加女朋友的不可替代性，從而使戀情更加穩(wěn)固。 實(shí)驗(yàn)原理：（ 1）經(jīng)典條件反射和操作性條件反射的混合使用 （ 2） .動(dòng)機(jī)理論（例如：強(qiáng)化，懲罰） 實(shí)驗(yàn)設(shè) 備：手機(jī) 主被試：主試：彭芙蓉（ tel:13631241081） 被試 :邢國(guó)輝（ tel： 13669947180） ： 12 月 7 日 — 12 月 11 日，主試每天早晨醒來(lái)（大概九點(diǎn)或者更早）主動(dòng)給被試發(fā)信息，每天晚上睡覺(jué)前先主動(dòng)給被試打電話，然后發(fā)短信。晚上睡前給被試打電話，打完電話后發(fā)短信。均無(wú)回復(fù)。 12 月 12日，主試早晨九點(diǎn)之前都沒(méi)有給被試發(fā)信息，被試在 10 點(diǎn)左右給主試