【文章內(nèi)容簡介】 工人的困難和他們對再就業(yè)的期盼，甚至還關(guān)心世界航天技術(shù)、生物克隆技術(shù)的新進(jìn)展以及世界和平的新進(jìn)程??現(xiàn)請你從自己眾多的關(guān)心中選擇一項(xiàng)，在具體 題目：我關(guān)心 要求：①先根據(jù)上面的提示，把題目補(bǔ)充完整。②以記敘為主，結(jié)合適當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論。③不少于 600 (提示： ，是美好的，是令人難忘的，而這個作文的題目卻是“綠色的童年”，這就告訴我們，應(yīng)該從充滿生命力、充滿生機(jī)、充滿美好的希望以及理想的萌芽等方面構(gòu)思、 立意。常言道，一花獨(dú)放不是春。綠色是由無數(shù)綠的枝葉組成，那么，綠色的童年也就需要許多件美好的事件裝扮。這就告訴我們，寫作這篇文章，應(yīng)運(yùn)用橫式結(jié)構(gòu)，通過幾件有意義的童年趣事來表達(dá)文章的主題。作文的題目富有詩意，作文中的小標(biāo)題和作文的語言也應(yīng)該注意與之配合 ，是要求寫一個自己接觸過并有一定交往的人。 說是要寫“印象”，實(shí)際上也是要寫出人物的外貌特征、性格特點(diǎn)，也要求寫出一定的深度和一定的情感。所以根據(jù)題目要求，應(yīng)該從如下方面考慮和安排寫作：第一、要有一個表現(xiàn)人物的場景，以利于人物的活動；第二、要有人物 的外貌刻畫，這是“印象”的一個重要組成部分；第三、要有細(xì)節(jié)的描寫，只有通過細(xì)節(jié)的描寫才能顯現(xiàn)出人物給別人的“印象”之深；第四、要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出人物給自己到底是一種什么的印象。文中若要運(yùn)用小標(biāo)題，則要注意與“印象”二字配合：一是運(yùn)用了比喻，用“花季”喻中學(xué)生美好的青春年代，二是突出了關(guān)系 —— 要求寫“我們”而不僅僅只寫“我”。因此這個文題考查審題能力、選材能力、組材能力和表達(dá)能力。寫作中可擷取初中生活中關(guān)于“我們”的豐富多采的生活畫面，根據(jù)主題表達(dá)的需要將它們連綴、組合在一起，從多個側(cè)面表現(xiàn) “我們在花季”的特有的生活，從而表達(dá)出對“我們在花季”的真切感受。寫作中還要特別注意選材與組材，應(yīng)力求避免再現(xiàn)校園中那種沉重的繁忙的學(xué)習(xí)生活，力爭從自己的身邊發(fā)現(xiàn)一些新鮮的、有意義的內(nèi)容，使花季的生活展現(xiàn)得豐富多彩 “導(dǎo)語”中選擇自己最熟悉的一個方面選材立意，然后將自己的“關(guān)心”“發(fā)散”面幾個側(cè)面或者幾個“點(diǎn)”進(jìn)行敘寫。 ) (三 ) 所謂“小段連綴”，就是整篇記敘文都由短小的段落連綴而成。有時甚至一句話就是一段。用“小段連綴”之法寫成的文章，其文面的重要特點(diǎn)是段落細(xì)密，由于文章全由 小段構(gòu)成，所以讀起來給人一種流暢清新、一氣呵成的感覺，給人一種散文式的韻味。比起那些用大而長的段落結(jié)構(gòu)而成的文章，它就顯得秀美多了。 一天，兩天，一個多月過去了，每當(dāng)日落西山的時候，小鞋匠都忍不住要向路口 又是一個傍晚，一位瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁說：“一個多月前，是不是有位大個子軍人來這兒修過一只皮鞋 ? “要付你多少錢 ? 小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費(fèi) 一塊五，外加一個月的保管費(fèi)五毛，您給兩塊錢得了?！? 軍人把兩元錢遞給他；小鞋匠收好錢后，問： “怎么大個子沒來 ? “哎，”小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道，“鞋子，鞋 ! 軍人止住了腳步，用低沉的聲音對小鞋匠說：“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線醫(yī)院里??他特意來信囑咐我把錢送給你，謝謝你了 !”說完，軍人邁著大步 全文由 9 個自然段構(gòu)成，段落小巧精美。文內(nèi)懸念層疊，虛實(shí)結(jié)合，在很短很短用于 中考作文，既能寫人又能記事，既能寫景又能狀物，既能抒情又能議論，適用面廣而且易于掌握。由于它的流暢清新、結(jié)構(gòu)精密，文字少而容量大，特別適于寫那種 600 但媽媽并沒有消沉，利用我們家臨近街道的特點(diǎn)，她很快就擺了一個小攤子，專賣冰棒、飲料什么的。聽到媽媽愉快起來的聲音，看到媽媽就像原來站在織布機(jī)前那樣照護(hù)著她的小攤位，想到媽媽堅(jiān)強(qiáng)地自找就業(yè)的門路，我心里的高興勁兒 笑聲，又出現(xiàn)在我的家中 也許是過于辛勞的原因，媽媽病了，開始她還硬撐著，到了星期天，她就完全不能起床了。 媽媽問我能不能代她守一天攤子，她說，多擺一天攤子，就多點(diǎn)收入。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，就答應(yīng)了。這是我難得的機(jī)會，我知道媽媽的辛苦，我愿意為她分擔(dān)一點(diǎn)生 當(dāng)我站在攤子后面，面對人們時，我突然覺得膽怯了。人們的眼光投向我，我覺得那好像是在笑我，這孩子家里多窮！我又覺得那好像是在詢問我，小小年紀(jì)，怎么就來擺攤子？我還覺得那是在譏諷我，不學(xué)習(xí)，想 但我同時又狠狠地批評自己，沒志氣，膽小鬼，連賣幾根冰棍都不敢，這還叫男 我很投入地工作了，我甚至還想到了課文中懂事的孩子“傻二哥”。到了后來，我還真的像他那樣吆喝起來。看到人們在這兒買了東西之后高興而去，我心里的高興勁兒也不用說了。 我想對媽媽說：媽媽，你看，今天是我的新的起點(diǎn)。它不是擺攤子的起點(diǎn)．不是賣冰棒的起點(diǎn)，不是吆喝的起點(diǎn)，而是我懂事的起點(diǎn)，孝心的起點(diǎn)，勇氣的起點(diǎn)，懂得生活的起點(diǎn)！ 這篇作文真實(shí)感人，除了用“小段連綴”的構(gòu)思方式外，還有不少的美點(diǎn)，如：第一 ，構(gòu)思之美。文中寫了兩個起點(diǎn)，一先一后，一長一短，兩份“高興勁兒”相連相依，意趣盎然。第二，表達(dá)之美。文章樸實(shí)自然，清新可人，詳略有致，將故事款款道來。第三，感受之美。小作者巧用“我想對媽媽說”引出自己的感受，又巧用“不是??而是??”的帶有排比的句式樸實(shí)地抒寫自己的感受，不 值得一說的是，隨著中考作文對文體的淡化，越來越多的作文題更加接近學(xué)生的生活，更加便于同學(xué)們抒發(fā)心中的情感，考場上也就出現(xiàn)了很多的美文，特別是散文式的美文，這是應(yīng)該受到肯定與鼓勵的。請看下面的一篇 美文，就是用“小 假如我是詩人 詩人，多么神秘，多么浪漫的稱呼??！剛認(rèn)字時，熱愛文學(xué)的爺爺便教我讀詩、 小時候，當(dāng)我躺在院子里數(shù)著天上的星星，嘴里吟著“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”時，心里便對這些詩、這些詩人有一種向往。漸漸長大，面對深邃神秘的夜空，我多么想在上面寫下屬于自己的詩行！不知是誰猜透了我的心思，幽幽地傳來了 假如我是詩人，我想像李太 白那樣浪漫，飄逸，向往他的“舉杯邀明月，對影成三人”的境界，也向往他“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”的灑脫、曠達(dá)的氣概。希望能像他那樣淋漓盡致地?fù)]灑內(nèi)心的真實(shí)感受。寫出流芳百世的名篇。 假如我是詩人，我也許會選擇杜子美的沉郁，感受他的“感時花濺淚，恨別鳥驚 假如我是詩人，我要學(xué)拜倫、雪萊，學(xué)他們那種革命的浪漫主義，用詩的武器， 假如我是詩人，也希望像郭沫若先生那樣豪放、熱情，“不斷地毀壞，不斷 地創(chuàng)新，不斷地努力”，對祖國無限熱愛，對新生活無限向往，為國家新文化事業(yè)作 假如我是詩人，最想要的是汪國真的那份青春熱情，他的詩里流動的是青春的血液，跳動著青春的脈搏，還有“只要情也潔白，只要詩也透明”的純真、清新。 假如我是詩人，作一名“鋼琴詩人”也好，像肖邦，雖然他是一名音樂家，但我總把他劃入詩人的范疇，他的音樂，又是詩的語言，每個音符，都是美麗的字眼， 遼遠(yuǎn)的聲音又響起：“你是對的，可你又錯了，作一名詩人，固然要學(xué)習(xí)前人，更重要的是 對！假如我是詩人，要做好自己，用詩去抒發(fā)感受，去贊頌祖國，去描繪生活， 此文讓人贊嘆。你看小作者的知識面有多寬，小作者的知識積累有多豐厚，他就像一位小小的詩人，在用詩一般的語言表達(dá)著對前輩詩人的贊美與向往。你再看小作者的思緒有多清醒，在考場這樣的環(huán)境里，其行文思路如此清晰，那個“遼遠(yuǎn)的聲音”在文章結(jié)構(gòu)上又表現(xiàn)得如此美妙 ! 1. (1) (2)我們理解你，老師 ! (3)今天屬 2. 小時候，我寄往在奶奶家。那是一個挺大的村莊，大都是同姓同宗的本族人。我 村子里有個大祠堂，前面有一棵很高大的桂花樹，這棵大樹下便是我們的樂園：蹶著屁股看螞蟻，采草根過家家，或是爬到樹上抓知了。待到八月金風(fēng)送爽，我們便會墊張高高的凳子，舉著長長的竹竿打桂花，桂花雨落在我們的頭上、身 出了村頭，就有一座山，山上綠樹成蔭。我們常常搭幫結(jié)伙地上山游玩，滿山遍野的桐樹、槐樹、皂莢樹；遍地色彩艷麗的野花 ；各種叫不上名來的鳥兒唱著、跳著、飛著。我們大叫著、大笑著、打鬧著。在這和諧的大自然里，餓了，有野草莓或是桑葚；渴了，有叮叮咚咚的山泉。雖然事隔很多年，但我卻仍記得那痛 村里還有條河，繞了個大彎，把村子圍了起來。那兒，可是我們這些“野猴子” 夏天的傍晚，鄰村的大姐、嬸子便會拎著水桶到河邊洗衣服。這時，我們常玩的游戲就是派出幾個人悄悄地潛到大姐們洗衣的水下，“嘩啦”一聲，突然搞個大浪花或是把水弄渾，然后大姐們便會顧不上 手中的衣服，赤著腳、踏著水來追我們。不過通常是趕不上的！我們的水性好著哪！泅水、蛙臥、狗趴，有些小伙子也比不上呢！往水下一鉆，你上哪兒找去？ 冬天小河的冰結(jié)實(shí)了之后，我們便從自家?guī)碓柰?，坐在里面，后面一推，就“喳”的一聲滑出去了。我們互相比賽，誰贏了就會得到一大把炸好的花生或是一大塊香噴噴的鍋巴。 一般天黑之后，我們才會捂著凍紅的臉，拉著澡盆回家，當(dāng)然免不了一頓訓(xùn)斥。 現(xiàn)在我長大了，再也不會去采桂花、抓知了了，但那段愉快的鄉(xiāng)村生活、快樂的 (提示： 1.(1)此題目已經(jīng)限定了 主題表達(dá)的范圍，所以審題并不困難。難就難在如何寫清楚家庭成員之間“愛”的交流。我們可以學(xué)習(xí)兩種寫法，一種運(yùn)用回憶往事與寫眼前事相結(jié)合的方法，使文章中心突出，引人入勝，避免’從頭寫起”而帶來的冗長、平淡和呆板。一種運(yùn)用倒敘的方法，既突出文章主題，又增強(qiáng)文章的吸引力和生動性。寫作之中分段要細(xì)，每一個段落都要盡量表現(xiàn)出“畫面”的特點(diǎn) (2)描寫、贊頌人民教師的文章，已經(jīng)是屢見不鮮。為了更好地通過寫作本文掌握“寫人”記敘文的寫法、不妨從多個角度進(jìn)行構(gòu)思。 構(gòu)思方法之一：選例典型，以事感人。就像《卓越的科學(xué)家竺可楨》那 樣，圍繞中心記敘人物生活經(jīng)歷中幾個感人的閃光的片斷。這樣的構(gòu)思，由于選例切題，事跡感人，給讀者以樸實(shí)、真切、動人的感覺。構(gòu)思方法之二：抓住特點(diǎn)，寫出個性。就如《藤野先生》、《最后一課》一樣，抓住人物的外貌特征進(jìn)行勾勒，抓住人物的動作、語言特征進(jìn)行描寫，從而表現(xiàn)出人物的個性特征。構(gòu)思方法之三：正面描寫，側(cè)面烘托。就像《我的老師》那樣，既通過正確描寫刻畫人物形象，展現(xiàn)人物性格，又通過側(cè)面的烘托來豐富人物形象，突出人物的事跡。構(gòu)思方法之四：小中見大，引申升華。就像《一件珍貴的襯衫》那樣，在通過一件典型事件刻畫人物 的過程之中，注意引申主題，小結(jié)意義，努力表現(xiàn)人物形象及心靈之美，盡量給讀者以回味和啟迪。不管使用上述哪一種方法來寫作本文，都要注意“小段細(xì)密”，都要緊扣題目，在寫好“老師”的同時，不要忘記了“我們理解您” (3)在學(xué)校在家中都得緊張學(xué)習(xí)的學(xué)生，偶得一天屬于自己支配的時間，該有多么高興。這樣的一天，確實(shí)應(yīng)是“心中的節(jié)日”。用這個文題寫作文，取材可以多種多樣。如可以寫自己沉浸在音樂的世界里，美美地當(dāng)了一次不受約束的“追星族”。如可以寫把自己的小屋好好地收拾了一番，把自己美美地打扮了一次，認(rèn)真地享受了這難得的安謐和 寧靜。再如可以寫“我”在屬于自己的日子里做了一件自認(rèn)為非常有意思的事情等等。當(dāng)然，時間不十分緊張的同學(xué)也是可以用這個文題進(jìn)行寫作的。認(rèn)真地過好平平常常的一天，回想起來這一天的生活令人愜意且還可以從中感悟出生活的某種哲理。這樣的日子，同樣是屬于自己的，一言以蔽之，就是美。桂花樹下，山野林中，清純?nèi)拢謇锖舆?，小河里冰上，童年的“游戲”生動有趣，快樂無比，洋溢著美好的童真童趣。文章運(yùn)用了小段連綴的方式，語言自然優(yōu)美，給人們山泉般清新的感受。 ) (四 ) 法。 從行文布局看，它是一種結(jié)構(gòu)文章的構(gòu)思方式；從突出主旨看，也是常用的一種 如《一件珍貴的襯衫》的結(jié)尾，作者深情地寫道：“從這件小事中，我們看到的是周總理那平易近人的高貴品質(zhì)，對勞動人民的深切關(guān)懷，一個偉大無產(chǎn)階級革命家的本色”， —— 如《記一輛紡車》，抒寫了延安艱苦的戰(zhàn)斗生活和勞動的愉快與自豪，贊美了延安人民戰(zhàn)勝困難的崇高志趣和團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的革命精神。在激情酣 暢、洋洋灑灑的鋪敘之后，文章的結(jié)尾這樣寫道： —— 這樣精粹的一句，可以說是全文的結(jié)穴所在。它寄寓了作者的深情，又鮮明地點(diǎn)示了全文主旨。它是全文內(nèi)容的歸宿和濃縮，使文章的深刻思想意義頓然升華。 如《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾：“我想，希望是本無謂有，無所謂無的，這正如地上的路。其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?—— 表現(xiàn)出警策性很強(qiáng)的哲理，寄托了作者的心志，讓人們?nèi)ニ妓魃鐣腿松サ玫綉?zhàn)斗的鼓舞，去吸取奮斗 再如冰心的散文《往事》，寫作者回憶自己在雨中觀看庭 院中的蓮花。紅蓮被大雨打得左右傾斜，紅蓮旁的大荷葉也在大雨中傾側(cè)下來，正好覆蓋在紅蓮上面。于是作者寫道：我心中深深的受了感動 —— 母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 作者拈取生活中一朵小小的浪花，由景及物，由物及人，卒章顯旨，表現(xiàn)了贊美偉大母愛的深刻主題。這引申式的結(jié)尾，蘊(yùn)意深厚，清新動人，充滿了詩情畫意。 再如克雷洛夫有一篇《杰米揚(yáng)的湯》的寓言，寫杰米揚(yáng)不斷地請“已經(jīng)吃得塞到喉嚨口”的?？ê葴?，一盆又一盆地，嚇得?？ā霸僖膊簧辖苊讚P(yáng)的門了”。寓言結(jié)尾以單獨(dú) 我的作家，你不妨自認(rèn)為稀有的天才，可是如果你不懂得適當(dāng)?shù)墓?jié)制，老是在人家的耳旁鼓噪不休，久而久之，你的詩歌和散文，就要比杰米揚(yáng)的湯更加令人討 作者在這里“卒章顯志”，尖銳地諷剌、批評不了那些喜歡炫耀所謂的才華、喜歡寫又臭又長文章的極端虛榮的作家和詩人。實(shí)際上，這種點(diǎn)破，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了作者所指的范圍，凡是不著實(shí)際，又想沽名釣譽(yù)的事情，都可以使人聯(lián)想到“杰“先實(shí)寫，再虛寫”。實(shí)寫