小學(xué)寫作技法之創(chuàng)新語言運(yùn)用(編輯修改稿)
2025-05-13 02:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上體育課跳高時(shí)，只要有我的身影，“?；ā本蜁霈F(xiàn)在現(xiàn)場，為我做成績記錄，為我架竹竿，為我填平沙坑。那時(shí)，我們同學(xué)之間的情感十分清純，有的男女同學(xué)同座，還會用小刀從中間劃一道楚河漢界，不許對方越界，涇渭分明。我們的體育活動，只是偶有覺得有漂亮的女同學(xué)在旁，心中就高興，勁頭就不一般。1971年冬，初中畢業(yè)前夕，因要考高中，當(dāng)然是考試成績與推薦相結(jié)合，但同學(xué)們還是進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)。在一次復(fù)習(xí)的課堂上，“?；ā钡哪樖冀K陰郁著，好像有什么煩心事纏繞著她，我們也不便問。突然，她扭過頭去，對著后座的男同學(xué)斥責(zé)道：“你怎么這樣不要臉？誰會和你談戀愛？！”“校花”一番斥責(zé)，確實(shí)讓這個(gè)男同學(xué)好沒面子，臉頓時(shí)青一陣白一陣紅一陣，窘得抬不起頭了。過了一會，這男同學(xué)猶如挨了一計(jì)悶棍后開始清醒了，并開始狡辯，矢口否認(rèn)有此事。這個(gè)時(shí)候，旁邊一個(gè)同學(xué)悄悄告訴我，說是那個(gè)男生有一天寫了一張“我愛你”的字條放在了“校花 ”的課桌里。初中畢業(yè)后，我到縣一中上高中了，而同在一個(gè)公社的“校花”卻去了縣二中，從此我們就沒有見面了。兩年的高中一晃而過，我作為回鄉(xiāng)青年開始繡起了“地球”，一年后當(dāng)兵入伍，又一晃就是六年。1980年冬，我退伍回到家鄉(xiāng)，打探初中同學(xué)的去向，有高考中榜上大學(xué)的，有地方推薦社來社去上中專上大學(xué)的，有頂職招工進(jìn)城的，又聽說“?；ā笨忌狭酥袑Ｉ蠈W(xué)去了。過了兩年，我招干進(jìn)入了公社干部的行列，后來又入郴州地委黨校大專班進(jìn)修學(xué)習(xí)。在黨校期間的一天，我得到消息說我初中的一個(gè)女同學(xué)分在郴州地區(qū)郵電局工作，當(dāng)即修書一封寄去聯(lián)系，過了幾天這位女同學(xué)就回信了，并邀我星期天到她家去做客，我欣然應(yīng)允。在這位女同學(xué)家吃過飯后，因她與“?；ā笔峭粋€(gè)村的，我便問起了“?；ā钡那闆r。這位同學(xué)告知我，說“校花”從水電學(xué)校畢業(yè)后，就分配到一個(gè)山區(qū)里的水電站當(dāng)發(fā)電工去了。啊，終于有“校花”的信息了，我心里邊甭提有多高興。我從地委黨校畢業(yè)后，又回到了鄉(xiāng)里，并擔(dān)任了鄉(xiāng)里的主要領(lǐng)導(dǎo)，這一干就是多年。因那時(shí)鄉(xiāng)里工作千頭萬緒，有時(shí)真的忙的不可開交，根本無法有時(shí)間去打探同學(xué)們的情況。1992年冬，我從鄉(xiāng)里調(diào)到市里一個(gè)宣傳部門工作，時(shí)間相對寬泛一些。我經(jīng)過多方打聽，知道“校花”已在本城工作，很可能是為了照顧夫妻兩地分居，據(jù)說在一個(gè)農(nóng)口系統(tǒng)的二級機(jī)構(gòu)，屬自收自支，整天與農(nóng)資打交道。她隨夫住在市委大院，我得知她的住處后，遂決定去拜訪她。一天晚上，我循著棟號單元房舍號碼敲開了她的家門，啊，好熱鬧，客廳幾個(gè)桌子擺放，一大堆人正在喝酒。原來“校花”對面主人娶兒媳婦，借地兒辦酒席。雖然二十年未相見，步入中年的“校花”還是認(rèn)出了我，雙方握手一番，互相問候著。這時(shí)，一位老者邀我入席，我一看大吃一驚，原來辦酒的主人竟是我曾經(jīng)在鄉(xiāng)里的一個(gè)同事，退休和兒子一起過了。恭敬不如從命，來得早不如來得巧，我雖沒送禮，因是熟人，也就很隨便的入席了。席間，“?；ā睂⑺睦瞎枰越榻B，他站起和我握手，只笑笑，并沒有說什么話，顯得不冷不熱。我和“?；ā焙唵蔚牧牧艘幌鲁踔蟹謩e后各自的歷程，也就和眾人一起喝酒吃菜。我發(fā)現(xiàn)，“?；ā币验_始發(fā)福了，顯得有些臃腫，也不知怎的，歲月的魚尾紋竟過早的爬上了她的臉龐，昔日漂亮的“校花”已不復(fù)存在……后來，我因工作關(guān)系聯(lián)系公務(wù)，去過“?；ā崩瞎膯挝?，他是負(fù)責(zé)人，和我交談也是不茍言笑，嚴(yán)肅的神色看不到半點(diǎn)笑意。后來，我騎車上班，常在市委的大門口與“?；ā彬T車上班不期而遇，也是互為打句招呼，并匆匆離去。后來，我提前退休，整日蝸居家中上網(wǎng)寫博，上街的日子少了，見到“校花”的機(jī)率大大減少，偶遇之，兩個(gè)人都是騎車相對而過，雙方只說一聲“老同學(xué)”就如錯(cuò)車一般迅即離開了。漸漸地，“?；ā钡挠∠笾饾u模糊了 （選自《校花》 ，湖南 蔣任南）【賞讀小語】本文寫出了作者和?；ǖ慕?jīng)歷，寫出了作者與校花的感受。本文的用詞很現(xiàn)代化，有“被現(xiàn)代”的感覺。談?wù)摰脑掝}更是每個(gè)當(dāng)過學(xué)生的人都很感興趣的話題“校花”，從選材上就滿足了人們的好奇心。語言上用上了通俗的語言，現(xiàn)代的語言，這樣給人感覺到文章與自己是同一個(gè)時(shí)代，引起了大家的共鳴。像文中最后用上了“蝸居”這個(gè)詞，運(yùn)用這種創(chuàng)新的詞語使文章能在最少的空間中，變得更加豐滿可感。如果要解釋蝸居顯然要說“狹小的空間中，堆放著很多的東西，使居住的環(huán)境變得很細(xì)少”。如果文中這樣寫，會失去它原有的味道，單單兩個(gè)字足夠表現(xiàn)了。正是語言創(chuàng)新中所提倡的簡約而明，并不是鋪張華麗。文中的“班頭”也有點(diǎn)兒像黑話，不過正是這樣的通俗讓我們感到真實(shí)，感到文章是來自于我們生活的本身。 ●賞讀經(jīng)典《我愛你的寂寞如同你愛我的孤獨(dú)》趙麗華趙又霖和劉又源一個(gè)是我侄子七歲半一個(gè)是我外甥五歲現(xiàn)在他們兩個(gè)出去玩了【賞讀小語】 先來看詩的內(nèi)容，本詩表面上寫了兩個(gè)孩子。其實(shí)寫的是三個(gè)人，兩個(gè)孩子以及作者自己。兩個(gè)孩子是正面描寫，作者自己隱在幕后。正文寫道：兩個(gè)孩子，結(jié)伴出去玩了。然后呢，然后沒了。不，然后詩才開始。兩個(gè)孩子出去玩了，剩下了孤單的作者，在旁邊看著。所以詩的標(biāo)題才會是：我愛你的寂寞如同你愛我的孤獨(dú)。因?yàn)?，孩子的世界和大人的世界，是完全不同的兩個(gè)世界，相互之間無法進(jìn)入。孩子寂寞或者不寂寞，大人孤獨(dú)或者不孤獨(dú)，都是對方無法真正理解的。但是，依然會有愛，作為孩子和大人之間的紐帶。本詩內(nèi)容看似通俗看似簡單，但是話中帶話。整篇語言就像是平時(shí)的說話，正如上面所說，寫的并不是兩個(gè)小孩而是寫的是作者自己。通過“一個(gè)。一個(gè)”的句式，語言組織很工整。用最簡單的語言寫出最多的東西?！裎鲎x佳篇我最崇拜的人北京考生 我最崇拜的人是我的數(shù)學(xué)老師。 如果讓我說說數(shù)學(xué)老師，那就是一個(gè)字：“牛！”。牛在哪里？別急，讓我慢慢道來。哪個(gè)班的學(xué)生不分三六九等？我說的是在學(xué)習(xí)方面。但是在我的數(shù)學(xué)老師眼里，我們都是好學(xué)生，難怪他能被52名學(xué)生接受。我是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的，廢品站都不愿意多給錢！就是現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師將我變廢為寶。嘻嘻！不好意思，有一點(diǎn)兒自夸了。 “你的個(gè)性很像我小的時(shí)候。”我剛來時(shí)數(shù)學(xué)老師這樣對我說。噢！是嗎？從此我們的距離拉近了。終于有一天發(fā)生了一件大事，我真正佩服了這位數(shù)學(xué)老師。 一天中午，我和幾個(gè)同學(xué)在教室里高談闊論，我們議論老師從來就是直呼名字。那一天，就是這位數(shù)學(xué)老師不知什么時(shí)候走進(jìn)了教室，坐在教室里足有二分鐘，我們幾個(gè)竟沒有發(fā)現(xiàn)。我的天！這二分鐘你知道我們的多少秘密被老師聽到嗎？
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