【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二、安全工作的重要性 、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。 ：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。 。 三、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方： 。 。 (1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。 (2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。 (3)財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。 (4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。 四、學(xué)生自查哪 些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。 根據(jù)《小學(xué)生守則》《十要十不要》的內(nèi)容自我檢查。 五、教師小結(jié) 同學(xué)們，今天是新學(xué)期開學(xué)后的第一天，我們已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一些小學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識(shí)。 人們常說(shuō)：“安全工作重于泰山?！蓖瑢W(xué)們平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識(shí)，珍愛生命，珍惜幸福的學(xué)生生活。 我們一定要牢記以下幾點(diǎn)： 第一、做好課間活動(dòng)的安全。樓梯口是我們 的重點(diǎn)安全防范部位，不少學(xué)校都發(fā)生過(guò)樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時(shí)，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動(dòng)或者站著的同學(xué)，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過(guò)快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流 。二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故。 第二、做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)?；虬嗉?jí)都要組織一些公益勞動(dòng)和打掃衛(wèi)生的勞動(dòng)，這是十分必要的。但在勞動(dòng)中，也極有可能出現(xiàn)一些危險(xiǎn)，小朋友們要注意了解勞動(dòng)場(chǎng)地的特點(diǎn)，做好安全防范 。注意勞逸結(jié)合，累了就休息一會(huì)再勞動(dòng) 。不要在高空和有危險(xiǎn)的地方勞動(dòng) 。不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧嬉戲。 第三、注意交通安全。馬路不是游戲場(chǎng)所，不能在道路上玩耍 。不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員” 。不坐“三無(wú)”車輛 。過(guò)馬路時(shí)做到一停、二看、三通過(guò)，靠右行 。在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。 第四、提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識(shí)。不在路邊小攤點(diǎn)、無(wú)證無(wú)照的商店買東西，不買“三無(wú)”過(guò)期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時(shí)我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時(shí)應(yīng)及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。 第五、要遵 紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課，不違紀(jì)，按時(shí)作息 。嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和大門 。嚴(yán)禁購(gòu)買、收藏、攜帶管制刀具 。愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)，不損壞公物 。配合門衛(wèi)人員的管理工作，保證校園的安全。 第六、注意增強(qiáng)“防火防盜”意識(shí)，隨時(shí)做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時(shí)報(bào)告老師。新的學(xué)期，讓我們共同努力，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)更好更優(yōu)良的環(huán)境 ! 初中班會(huì)活動(dòng)課計(jì)劃表 3 初中學(xué)生正值青春的高峰期，在生理上，他們正在發(fā)育成熟階段，在心理上，初中學(xué)生的智力發(fā)展己經(jīng)到達(dá)了一定的水平，尤其是抽象邏輯思維能力的發(fā)展使得他們對(duì)事物有了自己的看法，推理能力的發(fā)展使他們的某些觀點(diǎn)或看法很深刻且趨向成熟?；谝陨蟽煞矫姘l(fā)展的原因，初中學(xué)生急需了解和掌握心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和心理健康的知識(shí)，但實(shí)際上，許多的農(nóng)村中學(xué)，對(duì)心理健康教育這門學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏完整性和系統(tǒng)性，許多學(xué)生并不真正了解心理健康知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和探討，引起初中學(xué)生對(duì)心理健康教育的重視和興趣，了解自己是否真正身心健康，是否有 心理障礙，有助于他們調(diào)節(jié)心態(tài)，初步掌握心理調(diào)節(jié)的一般方法。 [對(duì)教學(xué)活動(dòng)的宗旨、意義的闡述 ] 本課教學(xué)活動(dòng)，旨在使學(xué)生明確心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生能正確了解自己本身是否身心健康。引起學(xué)生們對(duì)心理健康教育的重視和興趣。通過(guò)本課輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，防止心理疾病導(dǎo)致心理障礙，正確理解健康的含義，包括身體健康和心理健康。培養(yǎng)同學(xué)們保持健康的心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)，迎接生活。 教學(xué)目的、目標(biāo)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，喚起同學(xué)們對(duì)心理健康的注意，啟發(fā)學(xué)生們明白怎樣才是健康。正 確理解健康的含義，包括身體健康和心理健康。培養(yǎng)同學(xué)們保持健康的心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)，迎接生活。 【教師目標(biāo)】 目標(biāo) 1：通過(guò)教學(xué)加強(qiáng)青少年生理、心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)。 目標(biāo) 2：以學(xué)生的活動(dòng)和體驗(yàn)為主，教師應(yīng)注意角色轉(zhuǎn)換，積極營(yíng)造一種寬松、真誠(chéng)、積極參與的課堂氛圍，教師要與學(xué)生密切溝通，提高對(duì)學(xué)生自尊心要求的敏感情。 目標(biāo) 3：從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，盡力做到有趣味性、有啟發(fā)性，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)心理健康課的興趣。 【學(xué)生目標(biāo)】 目標(biāo) 1：了解健康是指身體和心理健康兩個(gè)方面。 目標(biāo) 2：怎樣自我調(diào)健康的心態(tài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 什么是健康和不健康的心理 。不健康的心理對(duì)學(xué)習(xí)有什么影響 ?怎樣才能成為身心健康的人 ? 教學(xué)難點(diǎn)： 健康的含義 。健康的標(biāo)準(zhǔn) 。怎樣進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié) ?心理調(diào)節(jié)有哪些方法 ? 教學(xué)方式： 1：展示投影和觀看錄像。 2：講述討論。 3：短劇、小品表演。 4：心理訓(xùn)練、測(cè)驗(yàn)。 5：案例分析。 課前準(zhǔn)備： 1：收集學(xué)生情緒的例 子。 2：課前編制好短劇，排練表演。 3：準(zhǔn)備投影片資料。 教學(xué)過(guò)程： [1]創(chuàng)設(shè)情景， [2]氣氛渲染。 將課室布置為診療室的模式，黑板張掛好視力表，人體解剖圖，講臺(tái)上擺好兩張椅子，將最近班上的體檢情況統(tǒng)計(jì)表張貼在黑板上。表中分欄列出：近視眼 8 人 。皮膚病 1 人 。肝功能異常 2 人 。血色素低 2人 。沙眼 2 人 。鼻炎 2 人 。輕度貧血 3 人，心臟病 1 人 。完全正常 32 人。目的是盡力營(yíng)造一個(gè)醫(yī)療所的氣氛，強(qiáng)化學(xué)生身體有病就要看醫(yī)生的思維，為下一步心理分析創(chuàng)造動(dòng)機(jī)剌激。 [3]提問引入 ， [4]點(diǎn)題分析。 同學(xué)們，你們說(shuō)，你們大家健康嗎 ?當(dāng)中某些同學(xué)在患了病，你們就他 (她 )不健康 ?是嗎 ?這里所指的并不是這里所列出的疾病 (指黑板上的體檢情況統(tǒng)計(jì)表 )，這里所列出的疾病我們基本上清楚它們的病因和病灶所在，醫(yī)生是可以對(duì)病施藥。我今天要講的是你們當(dāng)中某些同學(xué)的心理上在患病。雖說(shuō)體檢上沒有明顯疾病，但心理上可能存在疾病。按國(guó)際衛(wèi)生組織對(duì)健康者的定義是包括身體和心理兩個(gè)方面都健康。所以表面上是健康的人，但心理素質(zhì)不健全的人，也是在患病，是病人。大家說(shuō)，你們有心理上的疾病嗎 ?大家健康嗎 ?(議論：我 是否健康 ?有什么標(biāo)準(zhǔn)介定呢 ?) 什么算是心理上有疾病呢 ?最近，有關(guān)專家對(duì) 1100 名中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查測(cè)試后發(fā)現(xiàn)，他們當(dāng)中有 10%40%的同學(xué)都有不同程度地有心理問題。主要有三方面的問題：人際關(guān)系不良，個(gè)性特質(zhì)異變和自我行為失當(dāng)。 人際關(guān)系不良 — 主要表現(xiàn)出的癥狀是：自卑、膽小、忸怩、神經(jīng)質(zhì)、過(guò)分依賴、自私、虛榮、孤獨(dú)、妒忌、任性。 個(gè)性特質(zhì)異變 主要表現(xiàn)出的癥狀是：焦躁、疑慮、驚恐、憂郁、懦弱、頹喪、暴躁、沖動(dòng)、自暴自棄、悲觀失望、心胸狹隘。 自我行為失當(dāng) 主要表現(xiàn)出的癥狀是：時(shí)間觀念淡薄、不信 守諾言、遇挫折或受批評(píng)時(shí)心理容易失衡、無(wú)責(zé)任感、自律性差、過(guò)分熱衷與異性接觸。 患有以上心理問題的同學(xué)，他們平時(shí)也基本上以正常生活和學(xué)習(xí)，有的學(xué)習(xí)成績(jī)良好，但在某些時(shí)候，特別是在一些生活勞動(dòng)學(xué)習(xí)或周圍人和事突然有較大改變的時(shí)候，都表現(xiàn)出異常的情緒情感和性格，有時(shí)使人不可理解，有的甚至釀成不良后果。 【幻燈投影】 (心理激蕩 ) 例一：初二級(jí)女同學(xué)，因她媽媽在她生日那天罵她幾句，便懷疑自己的媽媽是否是親生母親，后來(lái)進(jìn)而離家出走。 例二：初一級(jí)男同學(xué)，因在食堂打飯菜時(shí)覺得有位同學(xué)不順 眼，便揮拳相向，錯(cuò)手將其打傷。 例三：初三級(jí)女同學(xué)，晚修期間故意違反紀(jì)律，到其他課室偷鋼筆。 以上的種種現(xiàn)象實(shí)例，都有是心理不健康的表現(xiàn)。 歸納總結(jié)。 了解心理健康教育課的重要性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己心理的一些基本方法，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活都有很大的幫助。 初中班會(huì)活動(dòng)課計(jì)劃表 4 一、活動(dòng)目標(biāo)： 二、 讓學(xué)生在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志。 三、 讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。 四、 讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。 二、學(xué)情分析： 學(xué)生們喜歡和同伴進(jìn)行交流，喜歡游戲活動(dòng)，喜歡在活動(dòng)中展示自己。 三、指導(dǎo)策略： 以活動(dòng)貫穿全課。 讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。 將交警請(qǐng)到課堂，實(shí)現(xiàn)課堂的開放性。交通安全主題班會(huì)教案在交流合作中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的有效互動(dòng)。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備游戲活動(dòng)所需的各種玩具車輛 (自行車、汽車 )。 精心布置活動(dòng)場(chǎng)景。 學(xué)生收集各種交通標(biāo)志 (照片或圖片 )。 活動(dòng)涉及的相關(guān)課件。五、課堂活動(dòng)實(shí)錄： (一 )展開聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題 師：孩子們，今天我們要開展一次有意思的活動(dòng)。我們將全班分為 8 個(gè)組進(jìn)行比賽，你們有信心嗎 ? 生：有信心 ! 師：很好 !在活動(dòng)之前，請(qǐng)孩子們先看大屏幕。 課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。 學(xué)生認(rèn)真地聽著，仔細(xì)地看著?? 師：孩子們，剛才你們看到了什么 ?聽到了什么 ?想到了什么 ? 生 1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。 生 2：我還聽見了一個(gè)人的尖叫聲，我看見了血流出來(lái)了。 生 :我好像看到了一場(chǎng)車禍，人被壓死在汽車下面。 師：是啊 !多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。 (板書活動(dòng)主題 ) (二 )、游戲活動(dòng)在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性 師：孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么 ? 生：我們坐的隊(duì)形像十字路口。 師：十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師們要請(qǐng)出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人。 (學(xué)生到位 )參加游戲活動(dòng)的孩子聽到老師說(shuō)完“開始”之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情 ? (學(xué)生開始活動(dòng)，車輛和行人任意穿梭 ) 師：孩子們，剛才你們看到了什么 ?你們想說(shuō)什么 ? 生 1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說(shuō)：“你們?nèi)绻稽c(diǎn)就好了 !” 師：你的建議挺不錯(cuò) ! 生 2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。 師：我想也是。 生 3：我看見車子和行人擠在一起，誰(shuí)也走不了，那樣一定很耽誤時(shí)間。 師：是啊 !如果生活中也是這樣可不行啊 !為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢 ? 生 1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。 生 2：我認(rèn)為是因?yàn)闆]有人指揮他們，如果有人指揮他們?cè)趺醋?，一定不?huì)發(fā)生賭車的事情。師：對(duì)啊 !要是有人指揮就好了 ! 生：老師，我認(rèn)為可以做一個(gè)標(biāo)志來(lái)指揮人們什么時(shí)候可以走，什么時(shí)候不能走 ? 師：你們建議真棒 !你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子 ! 生：老師，我知道這種標(biāo)志，就是紅綠 燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來(lái)，綠燈亮了，人們就可以走了。 教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志：是這個(gè)嗎 ?誰(shuí)能編句兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。 (將標(biāo)志貼在黑板上 )生 1：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。 生 2：紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。 師：孩子們真是編兒歌的小能手。 (在黑板上板書：紅燈停，綠燈行 ) 師：認(rèn)識(shí)了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個(gè)十字路口，你認(rèn)識(shí)這些道路嗎 ? 生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。 師：你真會(huì)觀察 !(在地上寫字：人行道 )你能給大家走一走嗎 ? 學(xué)生表演過(guò)馬路的情景。 生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。 師：騎自行車的孩子知道了嗎 ?這才是你們的道路，我們稱為非機(jī)動(dòng)車道。 (在地上寫字：非機(jī)動(dòng)車道 ) 生：我還知道中間的是汽車道。 師：你真能干 !(寫上：汽車道 ) 師：各位司機(jī)朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)該走的位置了嗎 ?你們能