【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師提供素材 (從剛?cè)雸@到大班三年的照片集 )，也可錄制幼兒的畢業(yè)感言，電腦合成視頻短片。 給畢業(yè)幼兒準(zhǔn)備紀(jì)念品。 教師、幼兒統(tǒng)一穿園服。 準(zhǔn)備音響設(shè)備、攝像機(jī)、照相機(jī)等。 活動(dòng)背景音樂《恩典》 (二 )節(jié)目準(zhǔn)備： 開場(chǎng)音樂《放飛夢(mèng)想》 虹貓班幼兒朗誦《畢業(yè)獻(xiàn)辭》 藍(lán)兔班雙簧情景劇表演《哎呦我肚子疼》 草莓班舞蹈《手牽手》 西瓜班大合唱《靜夜詩》 家長(zhǎng)互動(dòng)游戲 果果班打擊樂《斗牛士》 聰聰班 (打擊樂《大中國(guó)》 啟航班舞蹈《未來與希望》《畢業(yè)詩朗誦》 教師詩歌朗誦《永遠(yuǎn)的筑巢人》 (全體畢業(yè)班教師 ) 體操隊(duì)《斗牛士》 1教師頒發(fā)紀(jì)念品給幼兒 1結(jié)束音樂 八、人員分工： 總策劃與顧問：園長(zhǎng) 活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：業(yè)務(wù)園長(zhǎng) 主持人：幼兒兩名 (男、女 )、教師一名 舞臺(tái)布置：大班老師 攝像攝影：外聘專業(yè)人士或園內(nèi)教師 服裝道具：小中班老師協(xié)助制作 節(jié)目編排：大班組老師和舞蹈老師 會(huì)場(chǎng)布置：后勤人員 燈光音響：園內(nèi)教師或操作熟練的人員一名 協(xié)助更換服裝：小中班保育員老師 1會(huì)場(chǎng)執(zhí)勤人員：小中班家長(zhǎng)委員會(huì)代表及后勤人員 1安全預(yù)案：安全后勤主任與行 政人員 九、活動(dòng)詳細(xì)流程：略 幼兒園活動(dòng)課方案 2 活動(dòng)目標(biāo)： 回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的快樂。 愿意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。 愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。 知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 愿意大膽地說說講講，能與其他班級(jí)的朋友老是一起活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： (一 )經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年。 (二 )材料準(zhǔn)備： 零食若干 。 《新年好》的音樂 。 VCD動(dòng)畫影碟。 活動(dòng)過程： 一、入場(chǎng)。 幼兒之間、師生之間相互拜年。 二、新年好。 前些日子，我們剛過了一個(gè)中國(guó)人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀 ? 過了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了，所以今天我們都特別地開心，因?yàn)檫^了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：新年快樂學(xué)習(xí)進(jìn)步身體健康快樂成長(zhǎng)。 (一 人一句 ) 三、互相拜年。 你們有什么祝福的話要對(duì)老師和小朋友們說的呢 ? 想一想，過春節(jié)的時(shí)候，爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹?，大家見面是怎樣說的 ?你是怎么說祝福的話的 ? 同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。 (新年音樂 ) 四、聊新年。 你們是怎樣過新年的 ?做了哪些有趣的事情 ?哪一件事情讓你覺得最開心 ?(放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包?? ) 引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂。 五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年。 教學(xué)反思： 可以在開始部分加如一些關(guān)于新年的故事 ,讓幼兒更深的了解新年。 可多滲透新年的習(xí)俗 ,豐富教學(xué)內(nèi)容。 幼兒園活動(dòng)課方案 3 活動(dòng)目標(biāo)： 能用連貫的語言清楚地表述秋天的主要特征，加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。 在談?wù)摳惺苤挟a(chǎn)生熱愛大自然的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 有關(guān)“秋天”的課件。 活動(dòng)過程： 談話導(dǎo)入活動(dòng)。 一年有幾個(gè)季節(jié) ?(春夏秋冬 )那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了 ?(秋天 )你是從那里看出來現(xiàn)在是秋天了 ? 【此環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)單地運(yùn)用了兩個(gè)封閉式的提問，直接引出了“秋天”，為后面的談話環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備】 “走進(jìn)”秋天，表述、感知秋天的特征。 (1)秋天的樹林 以游戲形式，帶幼兒“走進(jìn)”秋天的樹林。 【一板一眼的談話活動(dòng)，顯得枯燥、乏味，容易讓幼兒失去興趣，而游戲是最能引起孩子興趣的“武器”，所以這里我用了一個(gè)“夢(mèng)想秋游”的游戲開始活動(dòng)，一來想激發(fā)幼兒“說”的興趣 。二來讓幼兒 通過想象，產(chǎn)生有一些身臨其境的感覺 。三來是想創(chuàng)造情境，為幼兒創(chuàng)造認(rèn)真傾聽的環(huán)境?！? 反思：這里為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情境，能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。但是這類“想象”游戲，需要孩子們?cè)谕耆o下心來的時(shí)候才能順利開展?；顒?dòng)開始我有些操之過急，有些孩子沒能完全過渡到游戲中。 師：來到樹林里，你看到了什么 ? 直接出示樹林的圖片，樹林里的葉子有點(diǎn)變黃了，有的變紅了，秋風(fēng)輕輕一吹，落葉像??飄落下來，落在地上，像?? 【引導(dǎo)幼兒想象落葉可以像什么一樣飄落下來，落在地上像什么，想象踩在上面會(huì)有什么感 覺，用豐富的詞匯表達(dá)、并用動(dòng)作表現(xiàn)，讓幼兒在說說、做做中感受秋天樹林的美】 反思：提問為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的氛圍，讓他們有話可說，所以孩子們能用很多美好的詞來表達(dá)自己的想象，如：像蝴蝶一樣飛下來、像小船飄下來、地上像鋪了一層厚厚的地毯，踩在上面軟軟的等。 (2)秋天的田野 師：踩著松軟的的樹葉，我們往前走，來到了田野上，你在田野上看到了什么呢 ? 【這里沒有先出示圖片，而是讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，想象在田野上能看到什么，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)積極動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，在談?wù)撨^以后，出示圖片，驗(yàn)證田野 上會(huì)看到哪些農(nóng)作物，引導(dǎo)幼兒用“有??有??還有??”的句式來完整講述秋天的田野?！? 反思：讓孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開始，激發(fā)了幼兒“說”的興趣。但這里，我用你看到了什么來提問，孩子們就用“我看到??”來回答，所以，在幼兒剛能用簡(jiǎn)單的語句說一說看到的事物時(shí)，我就讓他們用“有??有??還有??”的句式來完整講述，孩子們被前面的提問所影響，說出的完整句式就是“我在田野上看到了 __、 __還有 __”，其實(shí)，這也是種句式，孩子們能說出，也是一種完整講述的能力，但當(dāng)時(shí)由于我自己緊張，一個(gè)勁地將孩子往“有??有??還有 ??”上面引，但是適得其反，場(chǎng)面一時(shí)混亂。 (3)秋天的果園 師：來到果園里，你看到什么 ?水果像什么 ?嘗一嘗水果是什么味道的 ? 【此環(huán)節(jié)中，添設(shè)了一個(gè)問題：“水果像什么”，讓幼兒充分發(fā)揮想象，感受秋天果園里的美和豐收。在用“有??有??還有??”句式完整講述的時(shí)候，增加了難度，讓幼兒嘗試說“有像 __一樣的??有像 __一樣的??還有像 __一樣??”】 反思：此環(huán)節(jié)開始的時(shí)候，孩子們能完全融入到游戲情節(jié)中，充分展開想象，表達(dá)自己在果園里看到的景象，特別是在讓他們“嘗”水果的時(shí)候，天真的天性得到充分的展現(xiàn)。但是由于上個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一是我沒能及時(shí)調(diào)整，二是又增加了難度，所以，完整講述的目標(biāo)仍然沒能達(dá)成。 (4)秋天的花園 師：你在秋天的花園里，看到了什么花 ? 【由孩子們想到的秋天的花展開話題，再出示圖片讓幼兒感受花朵的五彩繽紛，引導(dǎo)幼兒用“有像 __一樣的??有像 __一樣的??還有像 __一樣??”的句式描述秋天的花園?！? 反思：既然要讓孩子們能夠跳一跳就能“摘”到，教師就應(yīng)該先讓孩子學(xué)會(huì)“跳”，前面沒有讓孩子“跳”穩(wěn)，是沒能達(dá)到活動(dòng)目的的主要原因。在活動(dòng)中，我既糾結(jié)在豐富幼兒詞匯上，又跟句式杠上了，所以最后“猴子扳玉米”，什