【文章內容簡介】 能自主的組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗全作與成功的喜悅 。關心學校、本地區(qū)和國內外大事，就共同關注的熱點問題，搜集資料，相互討論并能進行成果展示。 二、教學資源分析 本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后 還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想 。綜合性學習也有六個專題，分別是：獻給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點： (1)立足學生實際 (2)體現現代意識(3)弘揚人文精神 (4)突出開放性 (5)注重策略引導。 (6)學校有《教學參考書》， (7)上網可以隨時查詢資料。 三、學生基本情況分析 本學期的任課班級為八年級一、二班，其中一班有學生 30 人，二班學生 30 人 。兩個班學生共同的特點是：絕大部分學生的語文素養(yǎng)不高，基礎知識掌握不扎實，沒有形成良好的學習習慣，缺乏濃厚的學習熱情。通過一年半的教學，只有個別學生有語文學習方面有了較大程度的提高，本學期希望在一學期的教學工作結束后，能使多數學生養(yǎng)成良好的自學能力，并且語文素養(yǎng)也有一定的提高。 四、教學方法設計 通過對本學期教學內容和學生實際情況的分析了解，預設以下教學方式、策略、方法與手段： 默讀課文，迅速抓住課文中的人物、時間、地點、事件發(fā)生的經過，了解事件的梗概，把握課文主要內容。 加強默讀方法的練習，重視語言的積累、體驗和評價。注重跨學科學習和現代科技手段的運用。 八年級的學生，有了一定的預習能力，在教學過程中，要注重學生自主、合作、探究學習方式的進一步形成，合作交流應強調語言運用的規(guī)范性。 語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。本學期推薦名著《名人傳》、《三國演義》。 多給學生一 些實踐的機會，如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。 優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。 五、教學進度與課時分配 《藤野先生》 3《我的母親》 2《我的第一本書》 1《列夫托爾斯泰》 2《再塑生命》 2 綜合實踐 3 單元測試 1 《雪》 2《雷電頌》 1《短文兩篇》 2《 海燕》 2《組歌》 1 綜合性學習 3 單元測試 1 《敬畏自然》 2《羅布泊，消失的仙湖》 1《旅鼠之謎》 1《大雁歸來》 1《喂 —— 出來》 1 綜合實踐 3 單元測試 1 《云南的歌會》 2《端午的雞蛋》 2《吆喝》 2《春酒》 1《俗世奇人》 2 綜合實踐 3 單元測試 1 《與朱元思書》 2《五柳先生傳》 2《馬說》 2《送東陽馬升序》 3《詩詞曲五首》 3 綜合實踐單 3 元測試 1 《小石潭記》 3《岳陽樓記》 3《醉翁亭記》 3《滿井游記》 2《詩五首》 3 綜合實踐 3 單元測試 1 課時期末復習 18 六、教學評價方案 在教學過程中，體現分層次評價，對于學習成績、能力不同的學生要有不同的評價標準，在關注學困生學習積極性的同時，提高智優(yōu)生的學習能力，拓展他的視野。 七、個人提高方面 定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。 寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經驗。 上好每一節(jié)課，精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數學生的實際。 加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。 對差生多些關心，多點 愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。 八、關于德育滲透 德育浸透：在語文教學進程中，進一步培育先生的愛國主義肉體，激起先生酷愛家鄉(xiāng)言語文字的感情，培育先生社會主義的思想質量，努力開辟先生的視野，注重培育創(chuàng)新肉體和締造才能，開展先生的智力，培育先生安康高超的審美情味，進步先生的文明檔次。開展安康特性，逐漸構成健全人格。這是初中三年的最后目的，本學期要締造一個良好的氣氛，打下根底。 九、課題研究 本學期要認真研究課題《通過語文活動提高學生語文素養(yǎng)》，積極參加各次科研培訓 ，完成各項科研任務。 十、好習慣養(yǎng)成教育 為了配合學校亮點工作 ———— 好習慣養(yǎng)成，也為了更好地培養(yǎng)學生的良好的學習語文的習慣，提高學生的語文素養(yǎng)。本學期我們語文組制訂了如下計劃。 一、聽課習慣 認真聽講，不溜號。 積極思考，不懈怠。 小組討論，要認真。 舉手發(fā)言，要積極。 聽說讀寫，樣樣練。 緊跟老師，思路清。 二、作業(yè)習慣 要及時紀錄作業(yè)，不要遺漏。 要認真完成作業(yè)，不要應付。 要努力鉆研疑難，輕言放棄。 要及時修改錯誤，反思修正。 三、讀書習慣 每學期讀不少于兩本名著。 平時要多涉獵一些時文、雜志、文摘、新聞等讀物。 要養(yǎng)成讀書必動筆，經常寫讀書筆記的習慣。 要養(yǎng)成與他人交流讀書心得，分享讀書快樂的習慣。 以上是我本學期的教學工作計劃，在具體實施中會有所改善，希望它可以達到預期的效果。 初二語文教學工作計劃表 4 一、教材分析： 本冊教材是按照《中學語文課程標準》編排的新教材，體現了新的教學思想和教學理念，肯定了以人為本的教育觀點，確立了學生在學習中的主體地位，促進了學生綜合素質的提高。 全書按主題合成單元，共六個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練。在綜合訓練中提高學生學習語文的積極性和語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。 二、學生情況分析 初二學生整體語文水平不高，兩級分化還比較嚴重，半數以上的學生學習習慣非常不好，不管是書寫姿勢，還是讀書習慣都特別不好。尤其是作文水平極差，好多學生連 最簡單的敘事都不會寫，更別說描寫和抒情了，作文的字數也太少，遠遠不夠 600 字。因此這學期的教學任務極其艱巨，希望通過我們師生地共同努力，在期末考試中能使學生的語文水平有所提高。 三、教學的總要求： 認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。 四、學期目標 思想目標： 在聯系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣。 知識目標： 懂得三種文體的基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析有關文章。繼續(xù)加強朗讀、背誦的能力，增強語感，積累語言。 能力目標： 通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，積累一定的詞匯。學會對生活的進行觀察和分析，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來。 初二語文教學工作計劃表 5 一、學情分析 從上學期期終測試情況來看，跟其它班級相比較，學生的進步較大。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率 90%左右，平均分 80 多分。 思想表現方面，大部分學生的學習積極性較強，有少部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍。 學習心理方面，有 2/5 學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調整自己的學習方法 。有 2/5的學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為 。1/5 學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差。 二、教材簡析 八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。 第一單元，是以人生為主題組織單元，且 均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉變歷程 ?！段业哪赣H》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響 ?！段业牡谝槐緯防镌娙伺h通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義 ?！读蟹蛲袪査固窞槲覀兠枥L出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界 ?！对偎苌废蛭覀冋故玖艘粋€盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人 —— 母親為主題設計。 第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選 的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學習” —— 尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。 第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。 第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景 ?！抖宋绲镍喌?》寫的是在平淡的生活中發(fā)現情趣，發(fā)現詩意 ?！哆汉取穼懙氖侨の读级嗟摹吧罱豁懬??！洞壕啤访枥L了故鄉(xiāng)的風土人情 ?！端资榔嫒恕穼懙氖莾晌幻耖g藝人的故事?！熬C合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設計。 第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應當做好以下兩點： (一 )狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。 (二 )倡 導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力。“寫作口語交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。 三、教學目標 課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計 的學習目標如下： ，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價 。還要努力提高默讀的質量和速度。 ，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。 。能按照要求篩選信息。 ，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言，并積累一些常用 的文言詞語。 ，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。 四、教學措施 ，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中 ,提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。 ，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 。在語文教學的過 程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。 ，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 ，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。 ，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多