【文章內容簡介】 文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。 要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說 明文準確、周密的語言。 要注意說明的順序和方法 。默讀有一定的速度 。能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。 要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。 三、班級學生現(xiàn)狀分析 通過初一一學年的教學，從整體來看，現(xiàn)所任教兩個班級的學生好的習慣 (課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問 )正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來 的基礎上有了較大的提高，下面根據(jù)初一期終考試成績進行具體分析如下 : 目前兩班級學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，并非福音、因此我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。 四、教學措施 1)、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。 2)、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3)、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。 4)、教學過程應突出 學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點、要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式、要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 5)、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。 6)作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 7)、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學、利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。 8)、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。 9)、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。 10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異、充分照顧到不同學生的特點。 11)、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形 式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。 12)、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。 13)、組織 34 次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。 14)、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。 15)、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。 五、教學過程安排 (一 )識字寫字方面 課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點，學生識記并理解重點字詞的意思。認真完成語文詞語手冊上的相關練習，自覺養(yǎng)成語言積累的情況，改正寫錯字別字的缺點。 在教學過程中，適當講解文字知識，讓學生能有效地進行識記和擴展。 課后聽寫，反饋普遍存在的問題，學生訂正。 課堂雖小，鉆研進去，便會發(fā)現(xiàn)，這里面有著廣闊的天地，當然也就有無窮無盡的樂趣。借助導語激發(fā)學生興趣的方法當然不只上述幾種，還有更廣闊、更迷人、更深奧的天地 ??希望我們的每一個學生，都能對語文學習產生濃厚的興趣，讓興趣 帶領他們在語文課堂中自主地、探究地、創(chuàng)新地學習，讓每個孩子生命的活力都能在這樣的課堂中得以充分的展現(xiàn) ! 初二語文計劃精選范文大全 第二篇：初二語文教學計劃 一、教材簡析 人教版《義務教育課程標準實驗教科書?語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教 材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。 二、教學目標 課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。 要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。 熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。 要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。 要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。 要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。 要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。 三、班級學生現(xiàn)狀分析 這次新接手初二體育班，對于學生情況不太了解。但是上學年剛教過初二，也取得了一些成績。因此 ,我將在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時 ,還應加強對課改的學習與研究。 四、教學措施 1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā) ,使學生在潛移默化的過程中 ,提高思想認識 ,陶冶道德情操 ,培養(yǎng)審美情趣 ,做到既教書又育人。 2).語文教學中 ,要加強綜合 ,簡化頭緒 ,突出重點 ,注重知識之間 ,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系 ,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感 ,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3).重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中 ,指導學生運用比較、分析、歸納等方法 ,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力 ,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。 4).教學過程應突出學生的實踐活動 ,指導學生主動地獲取知識 ,科學地訓練技能 ,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課 ,尤其要備好學生 ,改變繁瑣的教學方式 ,突出重點和難點 .要提倡靈活多樣的教學方式 ,尤其是啟發(fā)式和討論式 ,鼓勵運用探究性的學習方式 .要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境 ,溝通 課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系 ,拓寬學習渠道 ,增加學生語文實踐的機會。 6)作文教學 ,貼近生活實際 ,富有生活氣息 ,靈活命題 ,形式多樣 ,多寫隨筆 ,讀書筆記 ,嘗試互批共批 ,以改促寫 ,有效提高作文水平。 7).實行分層目標教學 ,根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學 .利用課外實行培優(yōu)輔差 ,力爭整體提高。 8).利用競賽 ,學科活動法等多種多樣的教學形式 ,開展豐富多彩的讀書報告會 ,故事會 ,朗誦會 ,演講會 ,辦手抄文學報 ,鍛煉能力 ,提高興趣。 9).課前一分鐘演講 ,包括自我介紹 ,新聞 消息 ,小故事 ,成語解說等 ,鍛煉表達能力。 10).組織 34 次辯論 ,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。 11).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評 ,讓學生樹立起學習語文的信心。 12).開展網(wǎng)絡輔助教學 .對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀 ,優(yōu)秀作文和作文技巧等。 五、教學進度表 第一周語文學習習慣養(yǎng)成教育（ 1） 《新聞兩則》（ 2） 第二周 《蘆花蕩》（ 2） 蠟燭（ 2） 寫作?口語交際?綜合性學習：怎樣搜集資料（ 4） 第三周 《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》（ 2） 《親愛的爸爸媽媽》（ 2） 綜合性活動?寫作?口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（ 2） 第四周綜合性活動?寫作?口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（ 1） 阿長與《山海經》（ 2） 背影（ 2） 第五周 臺階（ 2） 老王（ 2） 信客（ 2） 第六周寫作?口語交際?綜合性學習：“讓世界充滿愛”（ 3） 2桃花源記（ 3） 第七周 2短文兩篇（ 3） 2核舟記（ 3） 第八周 2大道之行也（ 2） 2杜甫詩三首（ 2） 綜合性學習?寫作?口語交際：蓮文化的魅力（ 3） 第九周 1中國石拱橋（ 2） 期中復習（ 4） 第十周期中復習學習競賽 第十一周 1橋之美（ 2） 1蘇州園林（ 3） 第十二周 1故宮博物院（ 2） 1說“屏”（ 2） 第十三周綜合性學習?寫作?口語交際：說不盡的橋（ 3）