美國(guó)如何進(jìn)行英語(yǔ)教育1(編輯修改稿)
2024-10-10 20:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 decoding and prehension （解碼和理解）。解碼是最原始的階段，學(xué)生必須能把句子里面每一個(gè)單詞都正確地讀出來(lái)，并知道每一個(gè)單詞的意思。然而，知道每一個(gè)單詞的意思，不見(jiàn)得就能明白整 個(gè)句子的意思，更不見(jiàn)得理解一個(gè)段落或者一篇文章的意思。所以，“理解”就是訓(xùn)練學(xué)生理解句子或者文章的意義。理解的訓(xùn)練包括句子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，知識(shí)的掌握，語(yǔ)境的認(rèn)識(shí)，以及閱讀提示（ Reading cue）的掌握等。每一個(gè)步驟都牽涉到非常專業(yè)的閱讀發(fā)展理論和相應(yīng)的教學(xué)法。所以，即使在全美國(guó)小學(xué)的英語(yǔ)老師用的課本不一樣，但他們?cè)谡n室里面做的東西都基本上是一樣的，因?yàn)樗麄冊(cè)诮處焾?zhí)照訓(xùn)練的時(shí)候接受的閱讀教學(xué)法訓(xùn)練都是一樣的。這個(gè)階段大概在小學(xué)二年級(jí)就應(yīng)該完成。 第二個(gè)階段是應(yīng)用 (application)，合成 (synthesis)，和評(píng)估 (xxxxuation)的要求。在這個(gè)階段，學(xué)生把閱讀帶到更高一層，開(kāi)始培養(yǎng)批判性的思維。在“應(yīng)用”方面，學(xué)生必須能通過(guò)閱讀，找到自己需要的資訊，然后應(yīng)用在某些方面。例如，學(xué)生看著一份如何烘蛋糕的說(shuō)明，能自己動(dòng)手，加入不同的材料，調(diào)節(jié)烤箱的溫度，烘出一個(gè)蛋糕。在“合成”方面，學(xué)生必須能在閱讀中找到各種資訊，然后篩選對(duì)自己有用的部份，作出正確的判斷。例如，從甲地到乙地旅游，可以參加火車團(tuán)，也可以參加飛機(jī)團(tuán)，看的東西，價(jià)錢，酒店，行程，都
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