【文章內(nèi)容簡介】 2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。 3 材料 :彩色橡皮泥 .牙簽 .人手一份。 【活動(dòng)過程】 一導(dǎo)入 聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒 ,并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心 ,從而我出示實(shí)物小蝸牛。 二欣賞蝸牛 1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征 ,引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小 ,身背著殼像小房子 ,而且殼是一圈圈的。 2請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角 ,然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去 ,這時(shí)大家會(huì)覺得非常有趣。 三認(rèn)識(shí)蝸牛 1這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角 ,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。 2 舉例說明 :螞蟻也有觸角 ,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話 ,再用蝸牛與田螺 .烏龜進(jìn)行對(duì)比 ,找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里 ,而且殼都是有點(diǎn)硬的 ,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物 ,所以身上都有殼 ,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。 3隨機(jī)教育 :就像小朋友們要穿衣服 ,鞋子一樣 ,才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。 四了解蝸牛 1帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛 ,了解蝸牛生活習(xí)性 ,仔細(xì)觀察蝸牛爬行 ,出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽 ,突出蝸牛行動(dòng)緩慢 ,是靠身體蠕動(dòng)來爬行的。 2 小蝸牛的食物是什么呢 ?經(jīng)過搜索資料 ,我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了 ,有各種菜葉 .蛋殼 .菌類 {如木耳 .蘑菇等 }還有一些枯了的樹枝 .紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方 ,蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的 ,它不但要冬眠還要夏眠 ,就像小朋友們一樣 ,不但要睡午覺 ,到了晚上也要睡覺 ,這樣才能身體棒棒 ,快長快高。 五小結(jié) 通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力 ,那么小朋友呢 ?應(yīng)該怎么做 ?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛護(hù)小蝸牛 ,不傷害小動(dòng)物 ,熱愛大自然的情感。 六延伸 活動(dòng) 做一做 ,彩色橡皮泥小蝸牛 1引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛 ,并添上花 .草 ,豐富幼兒的想象空間。 2 幼兒動(dòng)手制作。 3 展示幼兒作品欣賞 ,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒 ,并給予表揚(yáng)。 【教學(xué)反思】 1 課前導(dǎo)入得太直接 ,不夠貼近生活化。 2 教學(xué)教具過少 ,沒有掛圖。 3 師生互動(dòng)過少 ,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行 . 幼兒園中班語言主題活動(dòng) 3 活動(dòng)目標(biāo)： 感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。 能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小 鳥與小老鼠交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開想象。 安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。 活動(dòng)難點(diǎn)：樂于用打電話的方式與他人交流。 活動(dòng)過程： 一、引題： 出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹 ?(幼兒用一些好聽的詞語來講述 ) 二、分段講述故事： (一 )講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。 提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩 ?(根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。 ) (二 )欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。 提問：小老鼠想了一個(gè)什么辦法 ? 學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對(duì)話。 三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。 (一 )小鳥受傷： 啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時(shí)的語氣是怎么樣的 ?表情是怎么樣的 ?它們會(huì)說些什么 ? 幼 兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。 (二 )小老鼠過生日： 如果你是小鳥，你會(huì)打電話通知誰 ?說些什么 ? 幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。 四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。 附：喇叭花電話 一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。 小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好 ,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會(huì)爬樹上不去。 小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。 小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀 !這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎 !有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。 于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！毙▲B在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥。”小老鼠說：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎 ?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。 一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。 根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。 幼兒園中班語言主題活動(dòng) 4 活動(dòng)目標(biāo)： 理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事。 能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。 感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。 信封一個(gè)，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。 故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急 。螞蟻搬東西、小蝸牛微笑 。小蝸牛把信交給小兔 。朋友們高興地看信。 小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、開始部分： 今天，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的 ?信里說了些什么呢 ?(師讀信 ) 這封信是誰寫的 ?小蝸牛為什么寫這封信呢 ?(幼兒發(fā)散 )到底是為什么呢 ?下面，我們就來聽一個(gè)故事。 二、師完整講述故事，幼兒傾聽。 師有表情的講 述故事。 提問：故事好聽嗎 ?這個(gè)故事叫什么名字 ?小蝸牛把微笑送給了誰 ? 森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣 ?(幼兒自由回答 ) 師小結(jié)：對(duì)呀，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的人高興起來。 三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話。 出示圖 (一 )：提問：故事里都有誰 ?小鳥怎么說的 ?大象、小兔子是怎么說的 ?小蝸牛的心里為什么著急 ?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎 ?是怎么想出來的 ? 出示圖 (二 )：提問：小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了 ?小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的 ?如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它 ? 小蝸牛為朋友做的事是什么 ?小蝸牛的微笑送出去了嗎 ?是怎么送的 ? 出示圖 (三 ):幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起 ?(師簡單講解 ) 提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀 ?為什么 ?(幼兒自由回答 ) 小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心、善心。它能把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓?。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)它，好嗎 ? 四、師幼完整講述故事。 現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎 ? 五、幼兒戴頭飾表演故事。 六、情感交流。 你們覺得小蝸牛的微笑美嗎 ? 那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎 ? 小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰 ?為什么呢 ?那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。 (幼兒互相送微笑，活動(dòng)自然結(jié)束 ) 幼兒園中班語言主題活動(dòng) 5 活動(dòng)目標(biāo)： ，知道大家在一起會(huì)得到快樂，共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂，為別人解決困難也會(huì)得到快樂。 ，會(huì)用清楚的語言表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒畫冊(cè)。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入。 《快樂拍手歌》，感受快樂 ! 師：我們小朋友這么快樂，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。 二、分段講述故事，理解快樂的含義。 教師講述故事第一段并提問。 (播放 PPT) 提問： 、烏龜、狐貍為什么不快樂 ? ? 老師講述第二段故事并提問。 (播放 PPT)。 提問： ? ?它們?cè)谧鍪裁词虑?? 出示操作材料，提出要求：每個(gè)房間住一種小動(dòng)物，你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡，最適合的房間。 提問：為什么這樣分 ?哪一組分的最合理 ? 繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。 提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢 ? 三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。 師：我們一起來幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽的名字吧 ? 小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的特長，靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動(dòng)物們很快樂 !小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧 ! 第四篇：幼兒園小班語言主題活動(dòng)怎么設(shè)計(jì) 根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，幼兒教師要積極轉(zhuǎn)變教育理念，重視幼兒活潑好動(dòng)、好奇心與參與性強(qiáng)的性格特點(diǎn)，開展多元化的語言游戲活動(dòng)。以下是精心收集整理的幼兒園小班語言主題活動(dòng)，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 幼兒園小班語言主題活動(dòng) 1 活動(dòng)目標(biāo)： 明白不可以輕易的就讓人幫忙看家，不能隨便的就相信別人所說的話。 能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌 活動(dòng)過程： 一、講《狐貍和蜜蜂》 狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家門口等著，看著蜜蜂要出門?? 狐貍和蜜蜂聊天，蜜蜂工作沒人看家和照顧孩子，狐貍聽見就要幫蜜 蜂看家?? 蜜蜂不知道狐貍的想法，高興的同意了讓狐貍棒的看家，蜜蜂飛去工作了，狐貍進(jìn)了蜜蜂的家，開始吃蜂蜜?? 等蜜蜂回來以后發(fā)現(xiàn)蜂蜜都沒了，就去找狐貍理論去，蜜蜂理論不過狐貍，只能回家了?? 二、故事大義 狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜，才會(huì)主動(dòng)幫蜜蜂看家的那。 蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了，狐貍的陰謀得逞了，就進(jìn)了蜜蜂家了。 狐貍進(jìn)蜜蜂家就是為了吃蜂蜜，吃完了就走了。 蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了，就找狐貍算賬去了，蜜蜂講論不過狐貍，就回家了。 三、小結(jié) 小朋友故事聽懂了嗎 ? 誰能給老師表演一下，狐貍和蜜蜂的情感 ? 我們千萬不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家，也不要太相信別人。 唱《小蜜蜂》兒歌。 幼兒園小班語言主題活動(dòng) 2 活動(dòng)目標(biāo)： ，理解故事內(nèi)容，并能用情境性的語言進(jìn)行講述。 ，并懂得關(guān)心問候病人的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 熊先生頭飾、小兔子頭飾、護(hù)士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號(hào)碼牌、醫(yī)生用具 (聽診器、壓舌板、手電筒等 )。 活動(dòng)過程： 一、感知理解講述對(duì)象。 ，激起幼兒聽故事的興趣。 (教師扮演感冒的熊先生出場 )師：小朋友，你們看誰來了 ?今天熊先生沒有去上班，我們看看他怎么了 ? 提問一：熊先生怎么了 ?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。 )提問二：熊先生應(yīng)該找誰幫忙呢 ?(熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應(yīng)該找誰幫忙 ?)引導(dǎo)幼兒知道生病了找誰來幫忙。 整的情境講述表演。 (一個(gè)教師扮演熊先生、一個(gè)教師扮演醫(yī)生、一個(gè)教師扮演護(hù)士。 ) 二、圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)。 引導(dǎo)幼兒回憶并且講述故事內(nèi)容。