【文章內(nèi)容簡介】 抽出時間來參加我們小二班的家長會。今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是孩子，我國著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到事半功倍的功效。”那就是“家園共 育”。不同家庭教育觀念不同，到了幼兒園，我們以孩子的年齡特點為基礎，對孩子進行教育，那幼兒園是如何對孩子進行教育的那？有些家長說孩子在幼兒園天天玩，什么也沒學到。其實幼兒園教育滲透在一日活動中，不論是玩、喝水、小便、洗手、吃飯，都是教育。 幼兒園的一日生活是指幼兒從來園到離園的整個過程。主要包括四個方面的活動，即：生活活動、游戲活動、學習活動和體育活動。生活活動又包括來園、盥洗、喝水、進餐、入廁、睡眠、離園等常規(guī)性活動。這些活動在時間、內(nèi)容、組織方式進行方面每天變化不大，但生活活動貫穿在一日生活始終 ，它對幼兒的身心發(fā)展起著重要作用，也有極大的教育作用。 一、生活即教育 我國教育家陶行知說“生活即教育”，而美國教育家杜威又曾說過“教育即生活”，看來生活活動對孩子來說極其的重要。基礎教育課程改革強調(diào)學校管理的開放性，其中重要的一點就是要學生走出教室，置身社會，在生活中學習。而我們幼兒園的晨間鍛煉、角色游戲，就是將孩子投入到現(xiàn)實生活中，了解一些基本的生活常識及人際交往能力。 ，可以培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。兒童時期是形成各種習慣的關鍵時期，幼兒的可塑性大，良好的生活習慣養(yǎng)成，將使他一生受用無窮，尤其是對幼兒的個性形成，有著多方面的深遠影響。如：按時起居，按時進餐等，孩子在養(yǎng)成遵守作息制度的良好習慣過程中，就會逐漸形成遵守一切制度、紀律的傾向，幼兒在形成良好生活習慣的過程中，性格也隨之形成和發(fā)展，這對孩子的成長非常重要。 ，可以培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力和勞動觀念。目前獨生子女家庭存在弊病之一是，家長對孩子在生活方面包辦代替太多，以臻 造成幼兒生活技能水平低，勞動觀念差。而今天的幼兒是未來的建設者、勞動者，他必須是全面發(fā)展的人，有開拓創(chuàng)新和頑強勞動精神的人，因此，從小培養(yǎng)幼兒生活自理能力、勞動習慣上具有重要意義。幼兒園的勞動教育包括自我服務和為他人服務兩大方面。通過幼兒園的生活教育，可以培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做。如：獨立吃飯、入廁、穿脫衣服等能力培養(yǎng)來提高幼兒的生活自理能力。又如：通過幼兒料理自然角、整理圖書、收拾玩具架等活動來培養(yǎng)幼兒的勞動觀念，增強幼兒動手做事、克服困難的能力和信心。幼兒在為他人服務的勞動中，養(yǎng)成為別人做事、為大家做事 的良好意識。 ，培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)。們注重生活活動的教育，切不可忽視幼兒的心理衛(wèi)生。一個兒童只是體格健壯、肌肉發(fā)達而情緒緊張、性格怪癖或缺乏社會適應能力，因而也不是一個健康的兒童，不僅僅是指生理方面的健康，而且應該包括體格、心理和社會適宜能力的全面發(fā)展。如：一日生活中通過為幼兒創(chuàng)設自由、民主、和諧、愉快的生活環(huán)境，為培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)打好基礎。 二、分析幼兒園一日活動教育 以上可見，幼兒園一日生活的各個方面都滲透著教育因素。那幼兒園一日活動又有哪些？目標與內(nèi)容 又是什么？以下從我們幼兒園一日活動和家長說一說：晨間接待：幼兒與老師相互問早，即培養(yǎng)了孩子懂禮貌，老師又能從孩子早上問好中看出孩子的心情 ,早上孩子的情緒不好會導致孩子一天的不高興，教師了解孩子情緒后及時調(diào)整孩子的情緒，如：早晨來到時和孩子聊聊天，為什么不高興，教師傾聽孩子的心聲，在活動中教師給予及時的表揚等。孩子會很快調(diào)整好心態(tài)，對待美好的一天。 自我服務：放自己的東西，搬小椅子、給花澆水。早上到幼兒園時，孩子將自己帶來的東西放到自己的柜子里面并搬小椅子到自己的座位上，這些家長可以放心讓孩子自己去做 ，這不僅鍛煉孩子的自我服務能力，還培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，不依賴爺爺奶奶、爸爸媽媽添麻煩的好習慣。 晨間鍛煉：俗話說“一日之計在于晨”，晨間鍛煉活動可以促進幼兒動作協(xié)調(diào)發(fā)展，提高幼兒身體各個機能，是以“幼兒為本”的活動，也是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)。開展晨間鍛煉，可以使幼兒一天的生活有一個良好的開端，精力更加充沛，注意力更加集中。新《綱要》強調(diào)，要重視幼兒的興趣、需要，要求“保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動的時間”，讓幼兒擁有真實的快樂生活。我們從幼兒園場地、師資以及幼兒個性發(fā)展等實際出發(fā)，豐 富孩子的晨間體育鍛煉形式，采用的是混齡晨間鍛煉。晨間空氣清新，幼兒從踏入幼兒園起，就能在充滿生機的活動場地上與同伴們游戲、玩耍，開始一天的幼兒園生活，這對幼兒們來說是享受快樂一天的開始。在活動中鍛煉身體，在互動中促進交往，在競爭中增強勇氣。從活動效果看，戶外混齡體育游戲使幼兒的基本動作進一步得到了發(fā)展，極具挑戰(zhàn)性的器械鍛煉了幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，提高了抗挫折的能力；打破班級、年齡為幼兒提供了更多的交往機會，幼兒的語言表達能力、分享合作快樂、幫助同伴、樂于助人等優(yōu)良品質(zhì)均得到了不同程度的發(fā)展。在 體鍛活動中，也為幼兒創(chuàng)設可供其自主選擇、自主游戲、自主學習的開放式環(huán)境，讓幼兒在開放的空間和時間里，去尋找并找到適合自己學習內(nèi)容、學習方法、學習伙伴，自主地進行學習與積累。每個區(qū)域的鍛煉任務和教師的指導都有一定的目的性。我們發(fā)現(xiàn)每個孩子進入?yún)^(qū)域活動前會戴上護腕，這是我們教師用來區(qū)分大中小年齡段的標志。如：我班負責的走： ：上體正直、雙腳交替自然地走；中班：按節(jié)奏上下肢有節(jié)奏的走；大班：繞障礙物曲線走。 ，拿紙擦汗并休息。 早操：幼兒園早操律動既是 幼兒體育活動的重要形式之一，又是幼兒園的第一個集體活動。早操活動應符合幼兒生長發(fā)育需要，做操時應使幼兒頭、軀干、肢體、關節(jié)受到鍛煉，幼兒情緒得到一種愉悅振奮的調(diào)整。為此，我們應高度重視早操活動。每學期我們都更換早操和律動，這樣增加孩子的新鮮感，同時隨著孩子的年齡增長，動作和隊形的變化也會增加難度！它既能鍛煉幼兒機體，發(fā)展幼兒基本動作，又能激發(fā)幼兒的積極情緒，使幼兒有序地進入一天的生活和學習。早操最根本的目的在于能發(fā)展和鍛煉幼兒骨骼、關節(jié)及大肌肉群，培養(yǎng)正確的身體姿勢，形成健美的體態(tài)，同時還發(fā)展幼兒柔韌、力量 、靈敏等身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的集體意識。洗手、吃點心： 1．排隊洗手，知道洗手的順序，按照洗手順序把手洗干凈、擦干凈。 2．洗手前把袖子卷起來（冬天老師幫忙），洗手后請老師放下袖子，抱小花坐在座位上，不能摸東西。 3．吃點心時不說話，餅干不泡牛奶。集體活動：思維：《小豬愛熱鬧》目標： 。 傾聽就是細心聽別人說話，是幼兒接觸社會、接受信息的手段之一?！队變簣@教育指導綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒注意傾聽習慣，發(fā)展語言理解能力?！笨梢?，在幼兒期培養(yǎng)傾聽習慣尤為重要。在日常生活中教育孩子：老師或爸爸媽媽講話時，能認真傾聽，不隨意