【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 抽出時(shí)間來(lái)參加我們小二班的家長(zhǎng)會(huì)。今天我們聚在一起，無(wú)論談什么，都離不開一個(gè)話題，那就是孩子，我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到事半功倍的功效?！蹦蔷褪恰凹覉@共 育”。不同家庭教育觀念不同，到了幼兒園，我們以孩子的年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，那幼兒園是如何對(duì)孩子進(jìn)行教育的那？有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子在幼兒園天天玩，什么也沒學(xué)到。其實(shí)幼兒園教育滲透在一日活動(dòng)中，不論是玩、喝水、小便、洗手、吃飯，都是教育。 幼兒園的一日生活是指幼兒從來(lái)園到離園的整個(gè)過(guò)程。主要包括四個(gè)方面的活動(dòng)，即：生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)和體育活動(dòng)。生活活動(dòng)又包括來(lái)園、盥洗、喝水、進(jìn)餐、入廁、睡眠、離園等常規(guī)性活動(dòng)。這些活動(dòng)在時(shí)間、內(nèi)容、組織方式進(jìn)行方面每天變化不大，但生活活動(dòng)貫穿在一日生活始終 ，它對(duì)幼兒的身心發(fā)展起著重要作用，也有極大的教育作用。 一、生活即教育 我國(guó)教育家陶行知說(shuō)“生活即教育”，而美國(guó)教育家杜威又曾說(shuō)過(guò)“教育即生活”，看來(lái)生活活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)極其的重要?；A(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理的開放性，其中重要的一點(diǎn)就是要學(xué)生走出教室，置身社會(huì)，在生活中學(xué)習(xí)。而我們幼兒園的晨間鍛煉、角色游戲，就是將孩子投入到現(xiàn)實(shí)生活中，了解一些基本的生活常識(shí)及人際交往能力。 ，可以培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。兒童時(shí)期是形成各種習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒的可塑性大，良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成，將使他一生受用無(wú)窮，尤其是對(duì)幼兒的個(gè)性形成，有著多方面的深遠(yuǎn)影響。如：按時(shí)起居，按時(shí)進(jìn)餐等，孩子在養(yǎng)成遵守作息制度的良好習(xí)慣過(guò)程中，就會(huì)逐漸形成遵守一切制度、紀(jì)律的傾向，幼兒在形成良好生活習(xí)慣的過(guò)程中，性格也隨之形成和發(fā)展，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。 ，可以培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力和勞動(dòng)觀念。目前獨(dú)生子女家庭存在弊病之一是，家長(zhǎng)對(duì)孩子在生活方面包辦代替太多，以臻 造成幼兒生活技能水平低，勞動(dòng)觀念差。而今天的幼兒是未來(lái)的建設(shè)者、勞動(dòng)者，他必須是全面發(fā)展的人，有開拓創(chuàng)新和頑強(qiáng)勞動(dòng)精神的人，因此，從小培養(yǎng)幼兒生活自理能力、勞動(dòng)習(xí)慣上具有重要意義。幼兒園的勞動(dòng)教育包括自我服務(wù)和為他人服務(wù)兩大方面。通過(guò)幼兒園的生活教育，可以培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做。如：獨(dú)立吃飯、入廁、穿脫衣服等能力培養(yǎng)來(lái)提高幼兒的生活自理能力。又如：通過(guò)幼兒料理自然角、整理圖書、收拾玩具架等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手做事、克服困難的能力和信心。幼兒在為他人服務(wù)的勞動(dòng)中，養(yǎng)成為別人做事、為大家做事 的良好意識(shí)。 ，培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)。們注重生活活動(dòng)的教育，切不可忽視幼兒的心理衛(wèi)生。一個(gè)兒童只是體格健壯、肌肉發(fā)達(dá)而情緒緊張、性格怪癖或缺乏社會(huì)適應(yīng)能力，因而也不是一個(gè)健康的兒童，不僅僅是指生理方面的健康，而且應(yīng)該包括體格、心理和社會(huì)適宜能力的全面發(fā)展。如：一日生活中通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、民主、和諧、愉快的生活環(huán)境，為培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)打好基礎(chǔ)。 二、分析幼兒園一日活動(dòng)教育 以上可見，幼兒園一日生活的各個(gè)方面都滲透著教育因素。那幼兒園一日活動(dòng)又有哪些？目標(biāo)與內(nèi)容 又是什么？以下從我們幼兒園一日活動(dòng)和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)：晨間接待：幼兒與老師相互問(wèn)早，即培養(yǎng)了孩子懂禮貌，老師又能從孩子早上問(wèn)好中看出孩子的心情 ,早上孩子的情緒不好會(huì)導(dǎo)致孩子一天的不高興，教師了解孩子情緒后及時(shí)調(diào)整孩子的情緒，如：早晨來(lái)到時(shí)和孩子聊聊天，為什么不高興，教師傾聽孩子的心聲，在活動(dòng)中教師給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)等。孩子會(huì)很快調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待美好的一天。 自我服務(wù)：放自己的東西，搬小椅子、給花澆水。早上到幼兒園時(shí)，孩子將自己帶來(lái)的東西放到自己的柜子里面并搬小椅子到自己的座位上，這些家長(zhǎng)可以放心讓孩子自己去做 ，這不僅鍛煉孩子的自我服務(wù)能力，還培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，不依賴爺爺奶奶、爸爸媽媽添麻煩的好習(xí)慣。 晨間鍛煉：俗話說(shuō)“一日之計(jì)在于晨”，晨間鍛煉活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，提高幼兒身體各個(gè)機(jī)能，是以“幼兒為本”的活動(dòng)，也是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。開展晨間鍛煉，可以使幼兒一天的生活有一個(gè)良好的開端，精力更加充沛，注意力更加集中。新《綱要》強(qiáng)調(diào)，要重視幼兒的興趣、需要，要求“保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)的時(shí)間”，讓幼兒擁有真實(shí)的快樂生活。我們從幼兒園場(chǎng)地、師資以及幼兒個(gè)性發(fā)展等實(shí)際出發(fā)，豐 富孩子的晨間體育鍛煉形式，采用的是混齡晨間鍛煉。晨間空氣清新，幼兒從踏入幼兒園起，就能在充滿生機(jī)的活動(dòng)場(chǎng)地上與同伴們游戲、玩耍，開始一天的幼兒園生活，這對(duì)幼兒們來(lái)說(shuō)是享受快樂一天的開始。在活動(dòng)中鍛煉身體，在互動(dòng)中促進(jìn)交往，在競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)勇氣。從活動(dòng)效果看，戶外混齡體育游戲使幼兒的基本動(dòng)作進(jìn)一步得到了發(fā)展，極具挑戰(zhàn)性的器械鍛煉了幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，提高了抗挫折的能力；打破班級(jí)、年齡為幼兒提供了更多的交往機(jī)會(huì)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、分享合作快樂、幫助同伴、樂于助人等優(yōu)良品質(zhì)均得到了不同程度的發(fā)展。在 體鍛活動(dòng)中，也為幼兒創(chuàng)設(shè)可供其自主選擇、自主游戲、自主學(xué)習(xí)的開放式環(huán)境，讓幼兒在開放的空間和時(shí)間里，去尋找并找到適合自己學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)與積累。每個(gè)區(qū)域的鍛煉任務(wù)和教師的指導(dǎo)都有一定的目的性。我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)前會(huì)戴上護(hù)腕，這是我們教師用來(lái)區(qū)分大中小年齡段的標(biāo)志。如：我班負(fù)責(zé)的走： ：上體正直、雙腳交替自然地走；中班：按節(jié)奏上下肢有節(jié)奏的走；大班：繞障礙物曲線走。 ，拿紙擦汗并休息。 早操：幼兒園早操律動(dòng)既是 幼兒體育活動(dòng)的重要形式之一，又是幼兒園的第一個(gè)集體活動(dòng)。早操活動(dòng)應(yīng)符合幼兒生長(zhǎng)發(fā)育需要，做操時(shí)應(yīng)使幼兒頭、軀干、肢體、關(guān)節(jié)受到鍛煉，幼兒情緒得到一種愉悅振奮的調(diào)整。為此，我們應(yīng)高度重視早操活動(dòng)。每學(xué)期我們都更換早操和律動(dòng)，這樣增加孩子的新鮮感，同時(shí)隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，動(dòng)作和隊(duì)形的變化也會(huì)增加難度！它既能鍛煉幼兒機(jī)體，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，又能激發(fā)幼兒的積極情緒，使幼兒有序地進(jìn)入一天的生活和學(xué)習(xí)。早操最根本的目的在于能發(fā)展和鍛煉幼兒骨骼、關(guān)節(jié)及大肌肉群，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，形成健美的體態(tài)，同時(shí)還發(fā)展幼兒柔韌、力量 、靈敏等身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)。洗手、吃點(diǎn)心： 1．排隊(duì)洗手，知道洗手的順序，按照洗手順序把手洗干凈、擦干凈。 2．洗手前把袖子卷起來(lái)（冬天老師幫忙），洗手后請(qǐng)老師放下袖子，抱小花坐在座位上，不能摸東西。 3．吃點(diǎn)心時(shí)不說(shuō)話，餅干不泡牛奶。集體活動(dòng)：思維：《小豬愛熱鬧》目標(biāo)： 。 傾聽就是細(xì)心聽別人說(shuō)話，是幼兒接觸社會(huì)、接受信息的手段之一?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒注意傾聽習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力?！笨梢?，在幼兒期培養(yǎng)傾聽習(xí)慣尤為重要。在日常生活中教育孩子：老師或爸爸媽媽講話時(shí)，能認(rèn)真傾聽，不隨意