教學一定要基于教材、課標、學生觀課有感5篇(編輯修改稿)
2025-05-22 05:55 本頁面
【文章內容簡介】 紛呈，無論組織教學，還是課堂設計，教學方法等都給我留下了很深刻的印象，讓我學到了很多，現(xiàn)概括如下： 第一，老師們在講課中顯示出了扎實的教學基本功，尤其是將初中新課改理念有機地滲透于初中歷史教學當中，使課堂氣氛活躍，極大地調動了學生的積極性和主動性，尤其是抓住了關聯(lián)學科的特點，善于引導學生從相關地圖中分析、獲取信息，有效培養(yǎng)了學生的讀圖分析能力。每位上課老師都認真準備，都努力嘗試多媒體輔助教學。講課時充分展示自身特色，每位老師都認真結構嚴謹，重難點突出，難點部分慢講、細分析，“出口成題”，及時反饋，從學生的角度提問得較多，始終牢牢地將學生乃至聽課教師的注意力都集中在課堂中，體現(xiàn)了“活”、語速慢，說話 自然，條理清楚。 第二，老師們大都設計了精美的課件，和穿插進和課程內容緊密聯(lián)系的視頻內容，更加激發(fā)了學生的學習興趣。我們知道，多媒體的直觀性可視性可以拉近學生與歷史的距離，使學生眼見其形耳聞其聲，從而更易激發(fā)學生積極主動的思考，為學生課堂的學習鋪平了道路，也更有助于學生對歷史知識的理解。教學中的每一個環(huán)節(jié)，教師都用多媒體技術以問題貫穿整堂課，環(huán)環(huán)相扣，讓學生從感知歷史到積累歷史、從積累歷史到理解歷史知識的過程，多媒體都發(fā)揮了重要的作用，從而使學生能輕松的由淺入深地突破知識的重難點。 第三，幾 位老師都結合各自的講課內容，對學生進行情感態(tài)度價值觀的教育，做的各有千秋。歷史課堂是對學生進行情感教育的前沿陣地。老師讓學生評價歷史事件，并引導學生根據事件評價標準寫出自己的評價，這樣就很好的提高了學生辨別是非的能力，對于中學生思想觀念的升華、情感意志的磨練也將產生深刻的影響。 第四，在教學設計上，每位老師都能根據教學內容和學生水平兩個方面的實際情況進行科學合理的教學設計，教學內容符合實際，教學思路清晰、層次分明。一堂課就是一件完美和諧的藝術品。它是由若干個教學環(huán)節(jié)按照一定的邏輯、條理、秩序組合而成 的。每一個環(huán)節(jié)與一堂課的關系是局部與整體之間的關系，教學環(huán)節(jié)是教師進行教學的獨特思路與學生學情的有機統(tǒng)一。只有教學環(huán)節(jié)與課堂教學完美融合，才能達成教學目標。每位老師在課堂上的幾個教學環(huán)節(jié)既自成體系，表達一個獨立完整的教學內容，又邏輯十分密切，環(huán)環(huán)相扣，緊密的配合，形成一個整體。課堂導入以學生的實際生活為側重點，創(chuàng)設情境，引發(fā)學生學習的興趣，使學生很快融入到學習當中。在教學過程中更注重知識的形成過程，而不是簡單的給出結論，而是通過學生討論分析、探究合作、總結得出。教師講課是一門藝術，又是一門科學。我覺得值得商 榷的地方有，個別老師觀念、方法比較傳統(tǒng)，存在滿堂灌現(xiàn)象。部分教學內容落實不到位，時間安排不太合理，導致重點內容講不透，教師對學生的輔導和管理有待加強。在生生互動方面不足，從而使學生要學、愛學、會學、會用方面需要進一步加強研究。面對問題我們需要在今后的教學中互相學習、自覺提高，以期在今后的教學中都能取得進步。 總之，通過觀看，我學到了很多，在今后的教學中，一定虛心學習，多交流，多思考，更新觀念，努力提高自己的業(yè)務水平。 第四篇：觀課有感 觀課有感 《數(shù)學課程標準》倡導：“數(shù)學
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