【文章內(nèi)容簡介】 力的同學(xué)呢？有，可老師沒讓你退學(xué)，校長也沒讓你退學(xué)，你一定要像童第周一樣有志氣、有信心，努力學(xué)習(xí)，任何困難都能克服，再難做的事都會做成。請同學(xué)們課下把自己的感想寫在日記上。教后記:利用精讀課文培養(yǎng)小學(xué)三年級學(xué)生自主閱讀能力，是我們進行的一個研究課題。經(jīng)過理論研究與實踐，從三年級學(xué)生身心發(fā)展特點和認知能力發(fā)展水平實際著眼，教學(xué)中我們力圖做到：第一、以班級授課為基礎(chǔ)，構(gòu)建教師指導(dǎo)下的，學(xué)生個體充分自主探究閱讀，學(xué)習(xí)小組合作交流，全班探討相融合的課堂教學(xué)組織形式。第二、培養(yǎng)學(xué)生自主精讀一篇課文的基本策略。課前預(yù)習(xí)，初步感知——學(xué)生按教師提示先行閱讀課文或查閱相關(guān)資料，自主探究，與文本作者對話，與文本中的人、事、物對話，初步把握文本意義。課堂研讀，引導(dǎo)領(lǐng)悟——在教師指導(dǎo)下，學(xué)生抓住文章的重點或精華部分，采取適合自己的閱讀方式，參考相關(guān)資料，理解課文內(nèi)容，深入體會文本表達的思想感情，揣摩文章基本的表達方法，師生間圍繞文本再次對話、交流。課后延伸，遷移發(fā)展——學(xué)生積累文本精彩詞句段，進行創(chuàng)造性實踐活動等。第三、培養(yǎng)學(xué)生精讀重點段落的基本策略讀前有目標(biāo)——出示教科書或師生提出的研讀目標(biāo)。讀時有方法——學(xué)生按教師提示的方法、步驟學(xué)習(xí)，自主解決問題。之后，學(xué)習(xí)小組交流，推舉代表整理研討結(jié)論，準備發(fā)言。匯報多形式——教師組織學(xué)生采取多種形式展示學(xué)習(xí)成果。如讀一讀、說一說、畫一畫、演一演......還要重視指導(dǎo)學(xué)生入情入境地美讀課文。評價與點撥——在學(xué)生交流、研讀后，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)，教師組織學(xué)生采取多種評價方式，來評價學(xué)習(xí)成效。教師的隨機點撥、示范，具有重要的導(dǎo)向作用第三篇：《一定要爭氣》讀后感《一定要爭氣》讀后感（1）今天，我讀了一篇文章，題目是《一定要爭氣》，寫的是童第周發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事。我看完以后，心情久久不能平靜，深深地被童第周自強不息的精神所感動。童第周上小學(xué)時，開始成績并不好，可他后來發(fā)奮用功，刻苦鉆研，功課終于趕了上來，而且取得了優(yōu)異的成績。可見，學(xué)習(xí)不怕學(xué)不懂，就怕不勤奮。我們只要像童第周那樣努力學(xué)習(xí)，就可以取得好的成績。后來，童第周到比利時去留學(xué)，那時中國貧窮落后，在世界上沒有地位，外國學(xué)生瞧不起中國同學(xué)。他看到這種情況，非常氣憤，便暗下決心，一定要為中國人爭氣。經(jīng)過一段時間的努力，終于完成了外國人無法完成的科學(xué)試驗。他這種為中國人爭氣的崇高精神，再一次感動了我。童第周刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為我們樹立了學(xué)習(xí)的好榜樣。我是一名小學(xué)生，決心像童第周那樣，從小好好學(xué)習(xí)，長大了學(xué)有所成，一定為祖國爭氣，做一名有益于社會和人民的有用之才?！兑欢ㄒ獱帤狻纷x后感（2）“成功之花，人們只驚異它現(xiàn)實的明艷，卻不知當(dāng)初它的芽。浸透了奮斗的汗泉，灑遍了犧牲的血雨?！弊x了《一定要爭氣》這篇文章，我深受啟發(fā)。那時候的童第周，17歲才進了中學(xué)，因為他文化很低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，讀起來很吃力。學(xué)校里的每次考試，童第周的平均分都不到四十五分。校長知道他的成績后，恨不得開除他。由于他的再三請求，校長無奈，只好同意他在跟班試讀一個學(xué)期。第二學(xué)期，童第周害怕真的被校方開除了，便開始日以繼夜發(fā)憤努力地學(xué)習(xí)，因為自己的文化很低，再加上基礎(chǔ)差，成績想比過好的同學(xué)十分難。于是，童第周便在別的同學(xué)回寢室就寢的時候，偷偷地跑到學(xué)校路燈下看書，溫習(xí)功課。有時被值班老師發(fā)現(xiàn)了，關(guān)了燈叫他去睡覺?？赏谥懿辉咐速M寶貴的每一分鐘，便又拿著書本來到學(xué)校廁所后的路燈下，繼續(xù)學(xué)習(xí)。就這樣，童第周每天刻苦的學(xué)習(xí)，功夫不負有心人，童第周的成績終于追上了好學(xué)生，而且數(shù)學(xué)考試考了滿分?？鄬W(xué)幾年后，童第周終于去了比利時留學(xué)。再一次實驗課上，教授叫同學(xué)們把青蛙卵上的外膜給剝下來。這項實驗從未有人完成過。試了幾年，同學(xué)們當(dāng)中沒有一個人成功，為此沒有人再敢嘗試下去，而童第周卻日日夜夜刻苦研究，認真實驗。終于，童第周沒有白費功夫，成功的把青蛙卵膜給剝下來。這一個舉動，震撼了全亞洲的人，人們都向他投去贊嘆的目光。事實上，童第周和愛因斯坦，愛迪生，貝多芬他們一樣。小時候，都不是超人的“天才”，甚至有人說他們是“笨蛋”，而到了最后“笨蛋”成為了“天才”，不是都靠一個字呢？那個字就是——勤，就像愛因斯坦所說的那樣：天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。在那個時候，像童第周一樣的人有很多，如居里夫人，在科學(xué)探索的道路上是多么的艱辛，多么的漫長，她克服了各種困難，付出艱苦的努力，終于在1898年12月，居里夫人發(fā)生了鐳，為了要取得科學(xué)界的公認，必須提煉出純鐳。居里夫人在其困難的條件開始了居里夫人每天搬運礦石，蒸煮溶液，不斷地攪拌、提出廢渣......二年后，居里夫人完成靠手工處理了8噸瀝青。由于居里夫人的杰出貢獻，先后獲得了諾貝爾物理學(xué)獎和諾貝爾化學(xué)獎，可放射性射線長期聚積而退化。居里夫人的骨髓已經(jīng)沒有了反應(yīng)，1934年7月4日因患惡性貧血癥而去世。還比如牛頓，小時候的他讀書不用功，是班里成績最差的學(xué)生，被老師罵“笨蛋”。有一次，他把自己精心制作的小風(fēng)車帶到學(xué)校，同學(xué)們諷刺他雖然會造風(fēng)車，卻不懂其中的原理，還打碎了他的小風(fēng)車。從那以后，牛頓變得肯動腦筋，愛學(xué)習(xí)了。他要讓那些瞧不起他，嘲笑他，侮辱他的人明白，自己在學(xué)習(xí)是弱者，經(jīng)過十幾年的努力，牛頓終于成為一位舉世公認的科學(xué)巨人。如愛迪生，為我們?nèi)祟惏l(fā)明了電燈、留聲機、發(fā)電機、電影等，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。他的一生發(fā)明有一千多種，平均每15天就有一個新發(fā)明，是世界上當(dāng)之無愧的最偉大發(fā)明家。在漫長的一生中，他經(jīng)歷了數(shù)不清的失敗，他的那些發(fā)明，無一不是頑強意志的結(jié)晶。為了搞發(fā)明他幾乎每天都要在實驗室里辛苦工作18小時，在那里吃飯，睡覺，但他絲毫不以為苦。而我們現(xiàn)在的學(xué)生都被家長們寵得不得了。體育課上跑步跑多了叫累，老師要求寫的作業(yè)多了叫累。做某一件事，失敗一次后，就放棄了再做下次：考試差了，不知道去找問題，就讓它一直差下去，沒有努力的趕上去。在家里都過著衣來伸手、飯來張口的日子。從不幫爸媽干點家務(wù)，每天都知道玩電腦、看電視、逛街等。有的同學(xué)經(jīng)常驕傲的說，長大了要當(dāng)醫(yī)生、飛行員、老師、律師......都有遠大的夢想，但都沒堅定地決心，怎能實現(xiàn)呢？凡事都要踏踏實實去做，不馳與空想，不騖于虛聲，而為一求真的態(tài)度做踏實的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就。小學(xué)語文第三冊期中測試題班級姓名一、按《漢語拼音字母表》的順序，把下列字母排列起來。（5分）BKAFe XcyJH二、按查字典的要求填空。（12分）要查的字 大寫字母 音節(jié) 組 詞擋互別市三、填空，再讀一讀。（6分）（）小花（）小葫蘆一（）馬一（）牛（）的笑容一（）橋四、給下面的字加個偏旁組成新字，再組詞。（12分）古（）（）京（）（）力（）（）到（）（）蟲（）（）自（）（）五、按要求畫出詞語。A、用“”劃出反義詞。（4分）我緊張的心情一下子平靜下來。河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。B、用“”劃出近義詞。（2分）小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊。小馬聽了松鼠的