牛頓第一定律課標解讀及教案(編輯修改稿)
2024-09-01 09:43 本頁面
【文章內容簡介】 生：學生舉例討論，比如：自行車蹬一段時間后停止蹬車，自行車會滑行一段距離；溜冰；冰面上踢出去的冰塊。等等。教師：引導學生進行實驗對比。通過對比實驗可以進行邏輯推理，如果接觸面非常光滑沒有摩擦，那小球會怎樣？學生：用小球做對比實驗A、使斜槽和桌面吻合，讓小球從斜槽上滾下，標出滾動距離。B、在桌面上放玻璃板，使斜槽和玻璃板吻合，讓小球從同樣的高度滾下，標出滾動的距離。對比發(fā)現(xiàn)，接觸面越光滑，滾動距離越遠。小球運動停下來的原因是摩擦力。如果接觸面非常光滑小球會永不停止。教師：在學生回答的基礎上，結合實驗進一步總結：（并板書）物體的運動是不需要力來維持的。（力撤物停的原因是因為摩擦力。如果沒有摩擦力，運動的物體會一直運動下去）。最早發(fā)現(xiàn)這一問題的科學家是伽利略。伽利略是怎么研究這個問題的呢？教師：邊介紹邊用多媒體播放伽利略的理想實驗。要動態(tài)出以下效果：（1）對稱斜面，沒有摩擦小球滾到等高。（2）減小另一側斜面傾角，小球從同一位置釋放要滾到等高，滾動距離就會越遠。（3）把另側斜面放平，小球要到等高，就會一直滾下去。？學生活動：觀察并回答提出的問題：運動的物體如果不受力物體將勻速運動下去。教師：引導學生認識、總結力和運動的關系。讓學生閱讀課文找出：l、伽利略的觀點。笛卡兒的補充和完善。牛頓第一定律。對比三個人的觀點，他們都是敘述力和運動關系的，誰的更全面？（三）牛頓第一定律學生：閱
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