說(shuō)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)委姓名說(shuō)課教師說(shuō)課內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重實(shí)(編輯修改稿)
2024-10-10 18:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的優(yōu)先。一堂課要重點(diǎn)解決一些問題、突出一些特點(diǎn)，不必受進(jìn)度的束縛（比賽有明確要求的除外），也不必受教材的束縛。內(nèi)容不要太多，以學(xué)生活動(dòng)充分、問題解決透徹為原則，如果內(nèi)容多了，有礙主體目標(biāo)的完成，寧可刪掉一些內(nèi)容不講。內(nèi)容不要扣教材太死，特別是呈現(xiàn)方式，要盡可能出新。誰(shuí)能超越教材出新，從新的途徑達(dá)到教學(xué)要求，誰(shuí)就能取勝。 在公開課教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如何讓學(xué)生動(dòng)嘴、動(dòng)手、特別是動(dòng)腦；既符合教育教學(xué)要求， 又符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展；節(jié)奏合理，過程流暢；具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，而不是為活動(dòng)而活動(dòng)，不是“作秀”，這是關(guān)鍵所在。這個(gè)問題很大，我自己研究還不夠。有機(jī)會(huì)再另外總結(jié)。 語(yǔ)言設(shè)計(jì)也很重要。引入、承轉(zhuǎn)、關(guān)鍵結(jié)論的表述等，都要求簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，俗稱語(yǔ)言“干凈”，最忌圈子話。要想現(xiàn)場(chǎng)有好的效果，一要構(gòu)思好，二要記住。不必為整堂課寫講稿（說(shuō)課也許可以），以應(yīng)對(duì)變化多端的課堂實(shí)際。 搜集素材。 作為常規(guī)教學(xué)，處理好教 材上的資料，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)清楚，大概也就差不多了。但無(wú)論是按素質(zhì)教育的要求還是應(yīng)試教育的要求，滿足于教材都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。需要引用、解剖、分析典型的、獨(dú)特的案例或習(xí)題。理論通過案例總結(jié)，知識(shí)能力點(diǎn)通過習(xí)題落實(shí)，只要例子足夠好，總能收到好的效果。如果例子新穎獨(dú)特，就是大創(chuàng)造了。 好資料、獨(dú)到的資料本身就是亮點(diǎn)。占有資料的豐富程度，是對(duì)一個(gè)教師個(gè)人專業(yè)積累、專業(yè)素養(yǎng)的重要考量。一般來(lái)說(shuō)，本地資料、身邊的事實(shí)應(yīng)該優(yōu)先考慮。大城市資料豐富，大多可以通過網(wǎng)絡(luò)得到，資料收集的深入程度、應(yīng)用資料的選擇角度特別重要。中小城市 資料零散，收集困難，往往只有相關(guān)職能部門才有，這就顯得特別珍貴。如果能夠跑到，對(duì)課堂效果一定會(huì)有很大的增益。 制作課件。 課件為設(shè)計(jì)服務(wù)，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。課件的外觀、裝飾是次要的，輔助到位、操作方便、進(jìn)退自如是基本要求。需要注意的問題是課件絕對(duì)不能喧賓奪主。這也是一個(gè)專門問題，目前注意
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