說課評價標準評委姓名說課教師說課內(nèi)容評價指標評價標準權(quán)重實(編輯修改稿)
2024-10-10 18:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的優(yōu)先。一堂課要重點解決一些問題、突出一些特點，不必受進度的束縛（比賽有明確要求的除外），也不必受教材的束縛。內(nèi)容不要太多，以學(xué)生活動充分、問題解決透徹為原則，如果內(nèi)容多了，有礙主體目標的完成，寧可刪掉一些內(nèi)容不講。內(nèi)容不要扣教材太死，特別是呈現(xiàn)方式，要盡可能出新。誰能超越教材出新，從新的途徑達到教學(xué)要求，誰就能取勝。 在公開課教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生活動設(shè)計是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如何讓學(xué)生動嘴、動手、特別是動腦；既符合教育教學(xué)要求， 又符合學(xué)生認知發(fā)展；節(jié)奏合理，過程流暢；具有很強的實用價值，而不是為活動而活動，不是“作秀”，這是關(guān)鍵所在。這個問題很大，我自己研究還不夠。有機會再另外總結(jié)。 語言設(shè)計也很重要。引入、承轉(zhuǎn)、關(guān)鍵結(jié)論的表述等，都要求簡潔準確，俗稱語言“干凈”，最忌圈子話。要想現(xiàn)場有好的效果，一要構(gòu)思好，二要記住。不必為整堂課寫講稿（說課也許可以），以應(yīng)對變化多端的課堂實際。 搜集素材。 作為常規(guī)教學(xué)，處理好教 材上的資料，讓學(xué)生領(lǐng)會清楚，大概也就差不多了。但無論是按素質(zhì)教育的要求還是應(yīng)試教育的要求，滿足于教材都是遠遠不夠的。需要引用、解剖、分析典型的、獨特的案例或習(xí)題。理論通過案例總結(jié)，知識能力點通過習(xí)題落實，只要例子足夠好，總能收到好的效果。如果例子新穎獨特，就是大創(chuàng)造了。 好資料、獨到的資料本身就是亮點。占有資料的豐富程度，是對一個教師個人專業(yè)積累、專業(yè)素養(yǎng)的重要考量。一般來說，本地資料、身邊的事實應(yīng)該優(yōu)先考慮。大城市資料豐富，大多可以通過網(wǎng)絡(luò)得到，資料收集的深入程度、應(yīng)用資料的選擇角度特別重要。中小城市 資料零散，收集困難，往往只有相關(guān)職能部門才有，這就顯得特別珍貴。如果能夠跑到，對課堂效果一定會有很大的增益。 制作課件。 課件為設(shè)計服務(wù)，為達成教學(xué)目標服務(wù)。課件的外觀、裝飾是次要的，輔助到位、操作方便、進退自如是基本要求。需要注意的問題是課件絕對不能喧賓奪主。這也是一個專門問題，目前注意
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