說課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評委姓名說課教師說課內(nèi)容評價(jià)指標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重實(shí)(已改無錯(cuò)字)
2022-10-17 18:42:01 本頁面
【正文】 到這個(gè)問題的老師很多，論說也不少。 時(shí)間分配與實(shí)施估測。 除了反復(fù)試演、到最后成了背講義的純“做課”以外，時(shí)間掌握往往是現(xiàn)場賽課的難點(diǎn)。能否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)剛好完成任務(wù)，對評分有很大影響。因此在教學(xué)設(shè)計(jì) 時(shí)應(yīng)該做好時(shí)間規(guī)劃。各環(huán)節(jié)大致會(huì)用多少時(shí)間要有個(gè)基本估計(jì)。其中學(xué)生活動(dòng)時(shí)間最難掌握，教學(xué)實(shí)施過程中變數(shù)很大，有時(shí)學(xué)生提出了很有價(jià)值的問題，千萬不能輕輕放過，而應(yīng)抓住不放。有時(shí)很簡單的一個(gè)問題，學(xué)生結(jié)結(jié)巴巴，會(huì)弄掉你好幾分鐘（你千萬不要隨意打斷他，或急不可耐地幫他說出結(jié)論）。怎么處理？我的做法是在教學(xué)設(shè)計(jì)中預(yù)留一個(gè)可有可無的環(huán)節(jié)，加上它更好，沒有它也沒關(guān)系，比如多幾道習(xí)題之類。 試演。 為了賽課成功，必要的試演不可缺少。說課可以自已模擬。講課可以試講一到兩次。最好不要到三次，我的體會(huì)是，一堂課講到 三次以上，授課者就麻木了，沒有激情了，這很壞事。 一等獎(jiǎng)是怎么評出來的 經(jīng)過教師個(gè)人或備課集體精心準(zhǔn)備的課，在一定范圍內(nèi)集中進(jìn)行比賽，大多數(shù)情況下每節(jié)課都是精品。在這些精品課里還要再分出一二三等來，對評委來說是一件很艱難的事，對參賽教師來說是一件很殘酷的事。名次靠前的課肯定比較好，但實(shí)際好不了多少，差距就那么一點(diǎn)點(diǎn)。差距到底在哪里？我做評委的次數(shù)雖不少，級別卻不高。以我有限的經(jīng)歷揣測，評委確定一等獎(jiǎng)時(shí)，起作用的主要是以下因素： 一、上課教師的基本功好。儀表、教態(tài)、語言、應(yīng)變能力等，一堂課下來，專 業(yè)非專業(yè)的評委都有個(gè)印象，這個(gè)印象對評分至關(guān)重要。每次重要比賽實(shí)際都有評分標(biāo)準(zhǔn)，但從來不會(huì)有哪個(gè)評委去一條條扣住打分。除非某個(gè)環(huán)節(jié)出了大問題，否則印象是第一位的，印象好，條條分都高。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)有亮點(diǎn)。獨(dú)創(chuàng)、新意、亮點(diǎn)、學(xué)生表現(xiàn)突出（上課都愿意選好班的原因所在）等。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要考問自己，我這堂課的亮點(diǎn)在哪里？如何突出這個(gè)亮點(diǎn)？ 三、學(xué)生活動(dòng)充分。 四、千萬不要出知識(shí)性錯(cuò)
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