【文章內容簡介】 — 18： 05，開課時間2021 年 3 月 29 日，小組成員必須準時到達美術室。 美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。 每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。 愛護美術教室內的設施和用品。 三、活動內容： 使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種繪畫方法）。 以素描畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進行教學。 給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。 欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。 進行手工制作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。 四、采取的措施： （ 1）美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使興趣班活動開展得生動、活潑、豐 富。 （ 2）做好組織工作 在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣班要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。 （ 3）安排好活動時間和活動地點 根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織三次，要堅持課余活動的原則。 （ 4）訂立必要制度，抓好思想工作 要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發(fā)展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。 2021年 3 月 26 日 第三篇：小學美術興趣班活動方案 [范文模版 ] 通過營造良好氛圍、豐富評價方式、引進信息技術、將創(chuàng)作方式多樣化以及渲染藝術背景等方式將創(chuàng)意課堂引進小學美術教學中。以下是精心收集整理的小學美術興趣班活動方案，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 小學美術興趣班活動方案 1 課題 ： 有趣的鞋 課時： 1 課時 課堂類型： 設計應用欣賞評述 教學目標： 欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。 通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各種材料，使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。 培養(yǎng)學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。 教學重難點： 運用各種材料制作不同造型的鞋子。 運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。 教具學具： 舊畫 報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料 教學過程： 一、組織教學： 檢查學生用具準備情況 二、講授新課： 引導階段 欣賞教師帶來的各種鞋子，引導學生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。 發(fā)展階段 以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。訓練學生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。 (1)以小組為單位，對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學生仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質地，圖形或色彩上產生不同效果。 (2)繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的。協(xié)調，鼓勵學生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學生各自不同的感受，通過直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。 三、學生制作，教師輔導： 學生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學生不同的個性特點，由學生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。 四、教學拓展 可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。 尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。 用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。 以小組為單位共同完成一組鞋子的設計制作作品 ，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設計，進行展示，評比。 小學美術興趣班活動方案 2 一、教材分析 學習領域 本課屬于“造型●表示”領域，著重介紹色彩知識。色彩知識在小學階段是一項系列知識，有三原色、三間色、復色、色相、對比色等等，這些都是以原色為基礎。同學對于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識，并準確運用色彩來表達情感，有一定難度。因此，根據(jù)課程規(guī)范、教學內容、同學認知特點擬定本課教學目標。 教學目標 使同學認識三原色紅、黃、藍，三間色 橙、綠、紫。掌握用原色調配間色的技能。 讓同學通過了解三原色、三間色在藝術品中的運用，認識其獨特藝術魅力。 通過游戲活動，引導同學學會將學到的色彩知識運用于實際生活。 教學重點 使同學認識三原色和三間色和其色彩特性。 教學難點 引導同學捕獲藝術作品中是三原色和三間色的運用，并能把這些色彩知識運用到實際生活當中。 二、教學方式 本課有一定的理論知識，對于小同學來講較為枯燥。應當注意“游戲是兒童的天性”。在教學中，應圍繞課題，設計游戲環(huán)節(jié)并 結合多媒體，把理論知識融入其中，使同學在愉快的氛圍中學習。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學的學習動力。 三、教學準備 教具：課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機等。 四、教學特色 在教學《五彩斑斕》一課時，結合課題，利用游戲，以這種同學喜聞樂見形式促進教學的開展，激發(fā)同學的學習興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié)，拋棄在紙面繪畫的形式。以小組為單位，利用小組成員的服裝，搭配色彩主題服飾，并通過數(shù)碼相機記錄下來，做一個“小小攝影師”。然后師生一起評價搭配出的視覺效果。 五、教學過程 組織教學 安寧情緒，檢查同學用具準備情況。 導入新課 教師：我們生活在一個色彩繽紛的世界中，同學想想看，我們經常看到的顏色有那些 ? 同學：有紅、黃、藍、綠、紫、黑、白等等。 教師：是啊。色彩就像個魔術師，把我們的生活變的豐富多彩，充溢樂趣。今天，我們就要來學習色彩的知識 板書課題。 新授 (1)揭示課題 教師：同學們，你們用過水粉嗎 ?誰能說說把兩種不同的顏料混合回怎么樣 ? 同學根據(jù)自身的認識回答。 教師：那么我們現(xiàn)在來做個小實驗。請同學們拿出水粉筆，把任意不同的兩種顏色調在一起，然后畫在紙上，看看發(fā)生了什么 ? 同學：變成了另一種顏色。 教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他顏色調和而成的，它們叫做原色。 板書原色。 (2)認識三原色 原色是不能由其他顏色調和成的，下面老師請它們出來，聽聽顏色自身是怎么講的。 播放課件。 教師：看了動畫后，同學們知道是什么顏色在說話嗎 ? 同學：紅、黃、藍。 教師：它們說了什么 ?