【正文】 、膠、其它自己需要的材料 教學過程： 一、組織教學： 檢查學生用具準備情況 二、講授新課： 引導階段 欣賞教師帶來的各種鞋子，引導學生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色 彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。因此，根據(jù)課程規(guī)范、教學內(nèi)容、同學認知特點擬定本課教學目標。應當注意“游戲是兒童的天性”。 五、教學過程 組織教學 安寧情緒，檢查同學用具準備情況。 教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他顏色調(diào)和而成的，它們叫做原色。 (3)認識三間色 教師：紅、黃、藍都是好朋友，我們試一試把它們兩兩混合，看看直接由原色調(diào)和而成的是什么顏色。 教師：妖怪說，它在寶物箱上了放了兩個一組的三原色或一個間色，在這組顏色后面是鑰匙孔，同學們必需把這兩個原色調(diào)和那種間色或這一個間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上，才干打開寶箱。 藍色主調(diào) —— 清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺。 (2)這樣搭配給人什么樣的感覺 ? 例：使人顯得活潑可愛。 是否敢于使用多種材料進行創(chuàng)作。 三、學生作畫，老師輔導： 布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進行制作 四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。 三、講授新課： 思考與討論階段 分組展示自己所具 備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。 運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。 教師出示相關的作品幫助學生理解。 每周 一、 三、四下午第九節(jié)課，活動時間是 17： 05—— 18： 05，開課時間2021 年 3 月 29 日，小組成員必須準時到達美術(shù)室。 進行手工制作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。在學期結(jié)束時，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會，展示學生的學習成果。 教具學具： 舊畫 報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料 教學過程： 一、組織教學： 檢查學生用具準備情況 二、講授新課： 引導階段 欣賞教師帶來的各種鞋子，引導學生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。因此，根據(jù)課程規(guī)范、教學內(nèi)容、同學認知特點擬定本課教學目標。應當注意“游戲是兒童的天性”。 五、教學過程 組織教學 安寧情緒，檢查同學用具準備情況。 教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他顏色調(diào)和而成的，它們叫做原色。 (3)認識三間色 教師：紅、黃、藍都是好朋友，我們試一試把它們兩兩混合，看看直接由原色調(diào)和而成的是什么顏色。 教師：妖怪說，它在寶物箱上了放了兩個一組的三原色或一個間色，在這組顏色后面是鑰匙孔，同學們必需把這兩個原色調(diào)和那種間色或這一個間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上，才干打開寶箱。 藍色主調(diào) —— 清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺。 (2)這樣搭配給人什么樣的感覺 ? 例：使人顯得活潑可愛。 是否敢于使用多種材料進行創(chuàng)作。 三、學生作畫，老師輔導： 布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進行制作 四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。 三、講授新課： 思考與討論階段 分組展示自己所具 備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。 運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。 教師出示相關的作品幫助學生理解。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質(zhì)更好地得到提高。同時對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學給予表揚和獎勵，達到表優(yōu)促劣的目的。 二、活動方案的具體目標 通過興趣小組的活動，使學生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。隨著社會的發(fā)展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代人，將不可避免出現(xiàn)困惑和缺憾。 六、活動的作用： 課外美術(shù)興趣小組，在于培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。通過訓練比賽，大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。⑵指導學生參加與校園環(huán)境布置，重點輔導學生設計藝術(shù)節(jié)、運動會的徽標，設計海報、 黑板報、墻報，學習布置會場、美術(shù)展覽等等，邊學邊實踐，邊干邊提高。 以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作裝飾畫、自作畫為主進行教學。 三、本學期美術(shù)興趣小組活動的主要內(nèi)容是兒童畫，水彩畫，油畫棒，蠟筆畫以及基礎的手工制作課程。本學期一開始，每周組織興趣小組的學生在指定教室訓練一次，對學生進行素描、色彩的基礎知識和基本技能的訓練，絕大部分的學生在以前并沒有經(jīng)過相應的培訓，只是憑著好奇心，興趣來學 習，所以要從零開始，循序漸進。而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術(shù)的用處。 教師適當評價，對課堂表現(xiàn)好的同 學進行表揚和鼓勵。 A、你覺得這些點、線、面有趣嗎 ? B、你在什么地方見過他們呢 ? 揭示課題：彩線連彩點 師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢 ? 二、欣賞作品 教師展示大師康定斯基的作品： 師：你從畫中看到了那些東西 ?他們是怎樣組合排列在一起的 ? 展示兒童有關于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。 四、課后拓展 運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。 強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。 b、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。 小學美術(shù)興趣班活動方案 3 教學目標： 用紙盒及多種材料制作一棟小屋。 評價 作品完成后，通過數(shù)碼相機在電腦中展開。請同學們來談談，喜歡那一幅作品和其感受。 依次演示，貼出橙色和紫色。 教師：看了動畫后，同學們知道是什么顏色在說話嗎 ? 同學：紅、黃、藍。今天，我們就要來學習色彩的知識 板書課題。 四、教學特色 在教學《五彩斑斕》一課時，結(jié)合課題，利用游戲，以這種同學喜聞樂見形式促進教學的開展，激發(fā)同學的學習興趣。 通過游戲活動，引導同學學會將學到的色彩知識運用于實際生