【正文】 六、活動(dòng)的作用： 課外美術(shù)興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。通過(guò)訓(xùn)練比賽，大大促進(jìn)了學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。隨著社會(huì)的發(fā)展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代人，將不可避免出現(xiàn)困惑和缺憾。⑵指導(dǎo)學(xué)生參加與校園環(huán)境布置，重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的徽標(biāo)，設(shè)計(jì)海報(bào)、 黑板報(bào)、墻報(bào)，學(xué)習(xí)布置會(huì)場(chǎng)、美術(shù)展覽等等，邊學(xué)邊實(shí)踐，邊干邊提高。遇到有特殊情況擇日進(jìn)行，不輕易暫停。 以兒童畫(huà)為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作裝飾畫(huà)、自作畫(huà)為主進(jìn)行教學(xué)。 二、活動(dòng)方案的具體目標(biāo) 通過(guò)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。 三、本學(xué)期美術(shù)興趣小組活動(dòng)的主要內(nèi)容是兒童畫(huà)，水彩畫(huà)，油畫(huà)棒，蠟筆畫(huà)以及基礎(chǔ)的手工制作課程。同時(shí)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)到表優(yōu)促劣的目的。本學(xué)期一開(kāi)始，每周組織興趣小組的學(xué)生在指定教室訓(xùn)練一次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素描、色彩的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，絕大部分的學(xué)生在以前并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)，只是憑著好奇心，興趣來(lái)學(xué) 習(xí)，所以要從零開(kāi)始，循序漸進(jìn)。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。而更大的就是“美術(shù)來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。 教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同 學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。 A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎 ? B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢 ? 揭示課題：彩線連彩點(diǎn) 師：你覺(jué)得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢 ? 二、欣賞作品 教師展示大師康定斯基的作品： 師：你從畫(huà)中看到了那些東西 ?他們是怎樣組合排列在一起的 ? 展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。 運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面。 四、課后拓展 運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。 三、講授新課： 思考與討論階段 分組展示自己所具 備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。 強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 三、學(xué)生作畫(huà)，老師輔導(dǎo)： 布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作 四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。 b、根據(jù)房子身體的形狀大小來(lái)制作屋頂。 是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。 小學(xué)美術(shù)興趣班活動(dòng)方案 3 教學(xué)目標(biāo)： 用紙盒及多種材料制作一棟小屋。 (2)這樣搭配給人什么樣的感覺(jué) ? 例：使人顯得活潑可愛(ài)。 評(píng)價(jià) 作品完成后，通過(guò)數(shù)碼相機(jī)在電腦中展開(kāi)。 藍(lán)色主調(diào) —— 清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺(jué)。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)?，喜歡那一幅作品和其感受。 教師：妖怪說(shuō)，它在寶物箱上了放了兩個(gè)一組的三原色或一個(gè)間色，在這組顏色后面是鑰匙孔，同學(xué)們必需把這兩個(gè)原色調(diào)和那種間色或這一個(gè)間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上，才干打開(kāi)寶箱。 依次演示，貼出橙色和紫色。 (3)認(rèn)識(shí)三間色 教師：紅、黃、藍(lán)都是好朋友，我們?cè)囈辉嚢阉鼈儍蓛苫旌?，看看直接由原色調(diào)和而成的是什么顏色。 教師：看了動(dòng)畫(huà)后，同學(xué)們知道是什么顏色在說(shuō)話嗎 ? 同學(xué)：紅、黃、藍(lán)。 教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他顏色調(diào)和而成的，它們叫做原色。今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)色彩的知識(shí) 板書(shū)課題。 五、教學(xué)過(guò)程 組織教學(xué) 安寧情緒，檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況。 四、教學(xué)特色 在教學(xué)《五彩斑斕》一課時(shí)，結(jié)合課題，利用游戲，以這種同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)形式促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)當(dāng)注意“游戲是兒童的天性”。 通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)將學(xué)到的色彩知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活。因此，根據(jù)課程規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)擬定本課教學(xué)目標(biāo)。 以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品 ，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評(píng)比。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺(jué)，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。 (2)繪畫(huà)制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型，制作效果的。 教具學(xué)具： 舊畫(huà) 報(bào)、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 引導(dǎo)階段 欣賞教師帶來(lái)的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“看”，“想”，“說(shuō)”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。 通過(guò)觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。興趣班要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。 進(jìn)行手工制作教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。 三、活動(dòng)內(nèi)容： 使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，（美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種繪畫(huà)方法）。 每周 一、 三、四下午第九節(jié)課，活動(dòng)時(shí)間是 17： 05—— 18： 05，開(kāi)課時(shí)間2021 年 3 月 29 日，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。 教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同 學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。 A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎 ? B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢 ? 揭示課題：彩線連彩點(diǎn) 師：你覺(jué)得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢 ? 二、欣賞作品 教師展示大師康定斯基的作品： 師：你從畫(huà)中看到了那些東西 ?他們是怎樣組合排列在一起的 ? 展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。 運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面。 四、課后拓展 運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。 三、講授新課： 思考與討論階段 分組展示自己所具 備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。 強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 三、學(xué)生作畫(huà)，老師輔導(dǎo)： 布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作 四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。 b、根據(jù)房子身體的形狀大小來(lái)制作屋頂。