【文章內(nèi)容簡介】 以發(fā)展為主導。 三、 班級發(fā)展目標 1)總目標：建設(shè) CEO 的城市化管理班集體，激發(fā)學生自主管理班級的意識和興趣。 2)橫向目標：生活自理，紀律自律，學習自主，班級凝聚力強。 3)縱向目標：上學期培養(yǎng)優(yōu)秀班風，著重常規(guī)養(yǎng)成教育；下學期班風促學風，注意培養(yǎng)學生集體共贏的意識。 四、 班級措施原則：第一學期依托制 度管理。第二學期逐漸過渡到自主管理的城市化模式。 管理體制設(shè)計城市化的管理模式：最高層市長；第二層兩位副市長；第三層，一位副市長主管作業(yè)官，另一個副市長主管警察局局長和銀行行長；第四層，作業(yè)官分管各科主管，銀行行長主管銀行家，警察局長主管警察。 執(zhí)行官培養(yǎng)執(zhí)行官選拔：組建多套領(lǐng)導班子，競爭上崗，競聘上崗。 執(zhí)行官培養(yǎng)： 樹：樹威信，樹形象，頒發(fā)聘書 幫：班主任工作指導執(zhí)行官工作方法和技巧。 放：放權(quán)讓執(zhí)行官管理。 評：教師評，學生評，自評 ，使執(zhí)行官在反思中不斷地完善。 班級常規(guī)管理 1)建立德育主題周，以適應融合禮儀規(guī)范，團結(jié)互助的主題。 2)在學習、紀律、衛(wèi)生、生活四方面建立城市化自主管理體系。五位城市高級管理官員，一位市長，負責統(tǒng)籌各項工作。兩位副市長，一位副市長負責班級各種資料的收集和整理；一個副市長負責每天作業(yè)統(tǒng)計。一個銀行行長，管理銀行家，督促他們把各項工作做好，督促銀行家把賬本記好，做好登記。一個警察局局長，管理其他警察負責所有值日工作的監(jiān)督。不同職位有不同工資（虛擬貨幣，可用來換座位和爭取某些權(quán)益）。表現(xiàn)越好 ，工資越高。學習成績突出，各項活動積極參加，以獎金形式發(fā)放。學生積累的虛擬貨幣可以作為學生年終評優(yōu)的資本積累。 主題活動策劃 1)晨會：每天一晨會，總結(jié)前一日工作，提出新一天目標。 2)班會：每周一班會，以團結(jié)、感恩、勵志等為主題開展系列主題班會。 3)社會實踐：每月一實踐，走進社區(qū)，養(yǎng)老院，軍隊，讓學生在社會實踐中受到熏陶和教育。 4)以重大節(jié)日為契機，開展豐富多彩的活動。如，教師節(jié)，提議學生親自為學生做賀卡；母親節(jié)，提議學生為母親做一頓飯，洗一次腳。 5)班級特 色活動： 陋習集中營：建立陋習檔案，自查自律。 心靈港灣：青春期心理輔導。 班級達人秀：秀才藝。 家長沙龍：孩子，把你的手給我。 名人講座，激勵教育。 班級文化建設(shè)一、物質(zhì)文化：設(shè)計圖書角，懸掛條幅、標語、優(yōu)秀學生照片，優(yōu)秀作業(yè)展示，班級榮譽展示。 二、精神文化：設(shè)計班級公約，班級口號，班旗，班歌，創(chuàng)建班刊，板報營造積極氛圍，宣傳正能量。 教育資源整合建立班級博客，家長委員會，家長 群，微信群。 五、 檢測標準班級事事有人做，人人有事做，形成良性自主運轉(zhuǎn)的城市化管理模式。班風正，學風濃，班級的成績和各項活動都能走在年級前列。 六、 自評機制科學設(shè)計學生成長手冊。讓學生自評、自改、自我提升。 班級發(fā)展規(guī)劃 2 一、班級教育思想心理學專家告訴我們：人在面對生活變化時，心理壓力最大。讓學生盡快熟悉班級，適應變化，增加班級凝聚力、提高學習的效度、強化紀律觀念，樹立班級意識，養(yǎng)成良好的班風和學風，成為本規(guī)劃制定的指導思想。 二、班級現(xiàn)狀分析我班共有學生 53 名學生，男生 31 人，女生 22人。目前的特殊情況有：男女生比例懸殊大；差生較多、優(yōu)生較少；學生自我管理能力有待提高。 三、班級發(fā)展思路 1．發(fā)展目標建設(shè)積極向上、拼搏爭先、民主和諧、團結(jié)互助的班集體，建設(shè)家庭親情關(guān)系式的集體氛圍，相互幫助，不讓一個學生掉隊。 形成自學，自理，自律，自立為核心的班級文化，班級個性鮮明。 2．發(fā)展主題團結(jié)，互助，自立，自強四、班級發(fā)展措施 1．管理體制設(shè)計 個人自主管理模式。讓學生在德、智、體、美、勞以及人格特質(zhì)等方面學會管理、評價、調(diào)整、發(fā)展、成就自己。階段性地開展自我評價 、班級評價、小組評價，強調(diào)學生的成長、進步。創(chuàng)造一切機會，讓學生在學習中、在校園里、在社會生活中，找到學習的快樂、找到成功的感覺，如：培養(yǎng)學生學會自控、自制，同時培養(yǎng)學生的競爭意識，達到“自主管理”中的“自我發(fā)展”的最高境界。 班級自主管理模式。通過互相監(jiān)督、協(xié)作，互相評價、促進，使集體觀念、協(xié)作精神在長期的、經(jīng)常性的量化管理中得到提升。 （ 1）競選班委干部。分自我推薦，競選演說，民主投票三步進行，引導學生肯定自己、展現(xiàn)自我，培養(yǎng)學生的自信心。 （ 2）通過班委干部會議制定班規(guī)，獎懲措 施，嚴格操行制度，使班上同學很清楚自己的平時表現(xiàn)可能得到多少操行分，為了讓自己的分數(shù)遠離危險的邊緣，他們自己就會知道要趕快改正自己的缺點，最大努力的發(fā)揮自己的優(yōu)點，當看見自己的操行分慢慢高起來時，他們自己就深深滴感受到良好行為習慣帶來的喜悅。這種管理有利于學生的自主意識的提高。再者，班委和班長負責分配任務(wù)、檢查、督促。 師生共建嚴格而完善的管理評價制度。通過個人、班級德育考核，互相評價、互相監(jiān)督、互相學習。培養(yǎng)班級的骨干，以先進帶動后進，主要起到激勵和鞭策的作用。針對班干部隊伍，班級每月進行一次班干 部測評。班干部要把一個月的工作情況向同學們述職，然后由學生為他們打出“合格、基本合格、不合格”的分數(shù)。不合格超過半數(shù)的要“下崗”。 2．主題活動策劃在配合學校和年級組工作安排的前提下，基于我班的特點，計劃開展如下主題活動： 周次內(nèi)容 1 新班級，我愛你；新學期，我能行 2 教師節(jié)快樂 3 沒有規(guī)矩不能成方圓 —— 紀律教育 4 班級問題大家談，班級優(yōu)點共同贊 5學習競賽（由學生委員和科代表出題，進行各科學習競賽） 6 我的班級我做主 —— 班干部民主測評與換選 7“我的班級”主題演講比賽 8好東西共分享 —— 學習經(jīng)驗 交流 9 中段考前復習考試方法、技巧及心理輔導 11期中考試小結(jié)（班級獎教獎學） 12 互相批評，共同進步 —— 學生小組內(nèi)，宿舍內(nèi)相互評價日常行為 14 優(yōu)秀學生感悟報告會 1 今天你向上了嗎？（天天向上新解） 516 自強不息故事分享會 17 學習經(jīng)驗交流會 18 期末考試動員 3．班級文化建設(shè) 倡導學生自主參與班級文化建設(shè)。 有計劃、有組織地召開班干部會議和“我為自己做什么，我為班級做什么”的主題會，讓每一位學生都來談?wù)勛约何幕ㄔO(shè)的認識以及自己在班級文化建設(shè)中應該做些什么，讓每個學生都投入到班級 文化建設(shè)中去，鼓勵他們用用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設(shè)有特色的且為自己所喜愛的文化環(huán)境，使每一位同學都成為教育的付出者與收獲者。 參與抓好陣地建設(shè)黑板報：結(jié)合學校要求定期出黑板報。這幾期的黑板報都是他們設(shè)計書寫的。我覺得放手讓學生自己干，可以讓他們表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)創(chuàng)造個性，讓有限的教室空間成為無限的教育資源。 圖書角：為建立一個方便大家讀書學習的圖書角，讓同學自愿從自己的家里拿來適合中學生看的書刊，由宣傳委員即學習委員負責，做好登記及妥善保管工作。 另外，還要重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，設(shè)立 班級自己的網(wǎng)頁， Q 群，博客，微博等，還可以建立專門的家長網(wǎng)頁， Q 群，博客，微博，加強家校聯(lián)系。 培養(yǎng)良好的學習氛圍培養(yǎng)勤奮的學風，使學生養(yǎng)成善于質(zhì)疑的良好習慣。 抓好作業(yè)關(guān)，促使學生養(yǎng)成獨立思考的學風。 嚴抓學生“課后自學關(guān)”，促使學生養(yǎng)成自覺學習的學風。 與家長強化聯(lián)系，優(yōu)化教育環(huán)境。 參與豐富的課外活動以加強班級的凝聚力為軸心 ,組織各種活動，豐富學生的課內(nèi)外生活，促進班集體文化活動的深化。這方面，我注重組織一些課內(nèi)外的文體活動，如觀看日本小學生三十人三十一足比賽，學習日本小學生團結(jié)、拼搏的精神，并組織學生進行三十人三十一足活動，活動后組織學生寫心得感悟。 在上一個學期里，班級積極參加各種比賽，如體育比賽等。在比賽中，注意引導了學生的團隊精神和合作意識。在這一系列活動中，從協(xié)作精神入手，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，有了集體榮譽感的學生，自然就會在各個方面有進取心。 五 、特色化的研究內(nèi)容擬重點嘗試的創(chuàng)新舉措設(shè)立班級議會，創(chuàng)建班級憲法，讓全體學生都能參與到班級管理中來。 設(shè)立班主任信箱，有話想說又不敢當面講的同學可以給班主任寫信。還可以設(shè)立班長信箱，團支書信箱，學委信箱等。 班級發(fā)展規(guī)劃 3 一、班級現(xiàn)狀 今年九月，我接手一個新編的班級。學生人數(shù) 50 人，班里的學生來自原來的各個班級，還有幾位從外校轉(zhuǎn)來的新學生。學生中有一些是特殊家庭的孩子，如單親家庭、貧困家庭、留守兒童；也有一些專項才能特別出眾的孩子，如在市縣器樂、聲樂、繪畫、主持人、作文、演講、體育等 項目的比賽中獲得優(yōu)異成績的學生。學生的班級平均分成績與其他班的學生差不多。 二、班級教育思想 本班是重新組合的班級，大家都相對陌生、互不了解，班級還沒有形成合力。正所謂：“人心齊，泰山移”，班級建設(shè)的首先任務(wù)便是要把同學們凝聚在一起，要讓他們知道我們是一個集體，彼此聯(lián)系而不可分割。除此，班里的特長生多，可以豐富班級活動。對于問題學生，要想盡辦法進行引導。因此新學 期的主要工作便是從增強班級凝聚力入手，發(fā)揚原有優(yōu)勢，關(guān)注特殊學生，提高學生的學習效率，養(yǎng)成良好的班風和學風，爭創(chuàng)先進班集體 。 三、班級發(fā)展思路 發(fā)展目標 （ 1）團結(jié)協(xié)作：把建設(shè)班級作為共同的目標，齊心協(xié)力，互助互愛，取長補短，共同進步。 （ 2）嚴明紀律：整個班級要活而不亂，有嚴明的紀律性。 （ 3）端正學風：班上的學生應以學為主，刻苦鉆研，在學好專業(yè)知識的同時發(fā)展興趣愛好。 （ 4）班委協(xié)作：分工明確又要相互配合，各位班委努力做好自己分內(nèi)的事情，同時做好帶頭作用。 （ 5）活動豐富：以學為本，營造一個好的學習氛圍，同時豐富課余文化生活，避免學習的乏味；班級在積極響應學校組織 的活動的同時，自辦活動，為學生提供展示的平臺，各施才情，讓班級更具凝聚力。 2．發(fā)展主題 :身心健康、性格陽光、勤奮好學、各有所長 四、班級發(fā)展措施 班級學風建設(shè) （ 1）每周擂主：組織程度相當?shù)耐瑢W進行比賽，從學習、紀律、音樂、演講、體育等方面進行比賽，每周有目的的選取兩組學生，每組五人，其中至少 要有一個特長學生和幾個普通學生，由有專項特長的學生幫帶。讓一些有專項技能的同學才華得到施展的同時讓普通同學參與進來。特別是幾位外校轉(zhuǎn)入的新學生能夠盡快融入班集體。 （ 2）班級日記：每天由一個學生負責寫當天的班級日記，把班里的情況及學生的感想及時反映給老師，班主任及時進行回應，用筆與學生交流、談心。適當進行引導教育。特別是特殊家庭的孩子。 （ 3）取長補短：在學習上采用兵教兵模式，一個學生幫帶兩個學生。 （ 4）競爭對手：在班里和校里尋找較為接近的對手，爭取每次考試后進行對比，不斷超越。 班級文化建設(shè) （ 1）放飛夢想宣傳欄：這個欄目引導學生學會制定自己的短期目標和長期目標。然后，時刻鼓勵他們朝著這個目標前進。短期目標可以分多個階段 ，而且比較容易完成，增強學生的信心。特別是班里這一部分自主學習能力差且缺乏人生目標規(guī)劃的同學，多與他們交心。 （ 2）光輝歲月宣傳欄：此欄張貼表揚學生的好人好事，學習上或者行為規(guī)范中有進步的、被老師或同學好評的同學以及獲獎作品等，及時進行公告表揚。提倡由學生表揚學生，讓學生去發(fā)現(xiàn)身邊的美。 （ 3）黑板報：結(jié)合學校要求定期出黑板報。放手讓學生自己干，可以讓他們表現(xiàn)自己的想法，體現(xiàn)個性，讓有限的教室空間成為無限的教育資源。 （ 4）心靈驛站：建立一個方便大家讀書學習的圖書角，讓同學自愿從自己的家里拿來適合中學生看的書刊，諸如音樂、繪畫、演講、傳記、勵志等積極健康的書籍等。 （ 5）設(shè)計班會：由原來班里有特色才能的同學組織、分配工作，讓學生自己設(shè)計主題班會。 （ 5）變廢為寶：把同學們喝完水的礦泉水瓶收集并定期賣到廢品收購站，所得可作為班費。 （ 6）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：重視建設(shè)，設(shè)立班級網(wǎng)頁、 Q 群、博客、微博等，還可以建立專門的家長網(wǎng)頁、 Q 群、博客、微博，加強家校聯(lián)系。 （ 7）設(shè)計班級口號、誓言、班歌。 口號 :意志像山一樣堅毅；胸懷海一樣寬廣；視野像天空一樣無邊界 誓言：挑戰(zhàn)困難我們激情滿懷，頑強奮斗我們無怨無悔，用我們無悔的汗水，讓必勝的信念從此燃燒，讓勝利的凱歌從此唱響，讓繽紛的夢帶我們展翅飛翔。 班歌 :《放飛夢想》（小虎隊 — 《愛》改編） 把你的心我的心串一串串一株幸運草串一個同心圓 讓所有期 待未來的愿望從現(xiàn)在起澆灌別讓年輕越長大越傷悲 把我的苦與樂種在我的夢田讓地球隨我們的同心圓永遠的不