【正文】 21 學年起，體育合格率達 95%，國家體育鍛煉標準達標率 95%以上，優(yōu)秀率 80%以上。 從 2021 年學年起，學生在《陜北娃》等刊物上發(fā)表文章每學年為80 篇 ,。在全區(qū)中學體育運動會上，要取得獎牌。在科技制作上要取得獎牌。 四、保障措施 (一 )以科學的育人理念為指導，構建具有本校特色的德育模式 與時俱進，不斷豐富德育管理思想。 德育工作目標：陶冶人性，鑄造健康人格，培育學生科學精神和人文素養(yǎng)，增強公德心和社會責任感。 德育管理方針：育人為本，教育先 導，管理服務，教管并重。德育管理原則： (1)堅持師德垂范，服務育人的原則 (以德育為首位，以育人為核心，以師德為基礎，教育與管理相結合，培養(yǎng)學生自律意識 )。(2)堅持“三本”，突出“三性”，建設“三風”的原則 (以人性為本、以仁德為本、以責任為本；教育性、民主性、開放性；校風、教風、學風 )。 規(guī)范德育內容，形成自身特色。 明確一個目標：培養(yǎng)學生在“做人”的五個層次上合格，即： (1)行為規(guī)范，做合格的中學生； (2)明辨是非，做合格的人； (3)熱愛祖國，做合格的中國人； (4)有國際意識，全球化視 野和心態(tài)，做合格的有世界眼光的現(xiàn)代人； (5)信念堅定，做合格的杜會主義接班人。 做到“兩抓三育”：一手抓師德建設，一手抓學生德育；學校教育，家庭教育，社會教育。 堅持“四育四化”：教書育人，管理育人．服務育入，環(huán)境育人；信念教育層次化、道德教育持久化、養(yǎng)成教育規(guī)范化，心理教育課程化。 嚴格選拔、培養(yǎng)，提高班主任隊伍素質，重視課任教師教育基本能力的培養(yǎng)。 堅持“三情”管理，實施“疑心工程”。熱情管理：（ 1）酷愛教育事業(yè)，堅持既教書又育人；（ 2）憑人格為國盡忠，靠良心對校盡責 ，用熱心對生傳道；（ 3）咬緊一個底線：師德垂范；調整兩種心態(tài)：大處著眼，小處入手；不眼高手低，不孤芳自賞。真情管理： (1)對人忠誠； (2)對事公平； (3)對物盡用。深情管理：班子成員做到“五祝賀”、“四必訪”，“三到場”。 (五 )完善務實高效的學校管理 既注重組織體系和規(guī)章制度的建設，也注重教育管理的人文意蘊、柔性管理。在依法治校、規(guī)范管理的基礎上，實現(xiàn)情感管理，形成自我約束，自我管理，自覺管理的機制。 樹立科學的管理思想：以人為根本，管理為保證，改革為先導，質量為靈魂；管理貴在管人，管人貴在 管心，管心貴在知心，知心貴在真心。 (六 )營造高雅的校園文化 校園文化是學校的隱性課程，是學校的靈氣所在。要緊緊圍繞“協(xié)調發(fā)展，人文見長”的辦學思想，體現(xiàn)魚河峁中學（桐條溝中學和董家灣中學）的文化底蘊，反映魚河峁中學（桐條溝中學和董家灣中學）人的精神與追求。校園環(huán)境的總體設計做到綠化、凈化、硬化、美化。以幽雅環(huán)境陶冶美，以文明舉止塑造美，以勤奮刻苦創(chuàng)造美；讓墻壁，黑板、標牌等說話，使學生在健康、和諧、愉悅、進取的環(huán)境中成長；建設高雅文明的寢室文化，利用寄宿的有利條件，培養(yǎng)學生的自治自理能力。 開展豐富多彩的科技文化、藝術，體育等活動，提高學生綜合藝術修養(yǎng)和儒雅品位。 榆陽區(qū)魚河峁鎮(zhèn)初級中學 2021 年 9 月 1 日 第四篇：班級發(fā)展規(guī)劃 初一階段班級發(fā)展規(guī)劃 人文學院 12 中本 3 班 2021014316 黃紅秀日月如梭，光陰似箭，轉眼間我們告別了懵懂的小學階段，進入一個全新的初中學習階段。在這個新的起點，我們將竭盡所能努力打造一個和諧、文明、團結友愛的優(yōu)秀班級，以便更好地促進學生德智體美的全面發(fā)展。而班級建設需要師生共同建構，要從班級實際出發(fā)，選擇適合班級特點的切入口，展開富有班級特點的集體活動，不斷創(chuàng)新適合自我班級發(fā)展需要的班級集體學習和在校生活方式。現(xiàn)將我班級的發(fā)展規(guī)劃總結如下： 一、班級情況分析 本班有 40 個學生，其中有 25 個男生，有 15 個女生，全部學生都住宿。從整體上看，我們班大部分學生的品行都很端正，都是比較聽教、懂事的孩子，只是有幾個比較調皮搗蛋的學生。在學習方面，大部分的學生都尊師愛學，有明確的學習目標，并朝著自己的目標努力拼搏，上課認真聽課，按時完成老師布置的作業(yè)；只是少部分學生所做作業(yè)的質量不高，而且字跡潦草，書寫不太工整，甚至不能按時交作業(yè)，可見他們的學習態(tài)度仍有待矯正。在生活方面，這些中學生正值青春期，做事容易沖動、情緒波動大，經常會因為一些小事與他人發(fā)生沖突；而且他們對男女之間的事情有了朦朧的認識，對異性產生一絲情愫，因而 班里出現(xiàn)了早戀的現(xiàn)象。雖然每個學生或多或少地存在不足的方面，但我相信在這個新的班級里，經過教育和指導他們會有所改善的。 二、班級發(fā)展展望 教學目標 （ 1）心往一處想，力往一處使：團結全班同學，互幫互助，讓他們之間建立無懈可擊的友誼關系，凝聚班集體的力量，培養(yǎng)學生的班集體榮譽感； （ 2）學風建設：營造良好的學習氛圍，使學生以積極上進、目標明確、努力刻苦的精神風貌來迎接沉重的學習任務。 （ 3）班風建設：建立一個學風端正、尊師重教、遵紀守法、團結和諧的班集體； （ 4）課外活動：根據(jù)學生需要和學校要求開展豐富多彩的特色活動，讓學生勞逸結合來提高學習效率，打造班級的品牌活動；（ 5）班級主人：讓學生站班級主人翁的角度思考問題和管理班級事務，以勤奮學習、目標明確、認真負責、積極樂觀、遵紀守法為自律原則來塑造更優(yōu)秀的自己。 發(fā)展助力 （ 1）班級口號：青春似火，超越自我，放飛夢想，創(chuàng)造輝煌?。?2）班歌：《我相信》 三、班級發(fā)展規(guī)劃 建立嚴密、民主、公平、可行的班級管理制度 （ 1）師生合作羅列班規(guī)，然后民主評議，總結眾人允 可的班規(guī)；（ 2）培養(yǎng)班干部的良好思想品質和工作作風，給其他學生起帶頭、榜樣作用；（ 3）抓好學生的日常行為習慣，推動養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、學習習慣；（ 4）實行監(jiān)督制度，人人都有監(jiān)督的權利，對于違反班規(guī)的學生給予嚴厲、公正的懲罰，以儆效尤。 班風學風的建設 （ 1）尊師重教，運用班規(guī)維持課堂秩序，督促學生做好預習復習的準備，指導學生確立拼搏目標，營造良好的學習氛圍；（ 2）嚴抓考風考紀，抹殺學生學習的急躁、僥幸心理，鼓勵學生努力認真對待學業(yè)； （ 3）培養(yǎng)學生的公德意識，加強日常行為的監(jiān)督力度， 合力促進學生的衛(wèi)生、學習等良好習慣的養(yǎng)成； （ 4）增加獎勵項目，例如積極開展“進步之星”、“勞動之星”等等評選活動，帶動學生學習的積極性； （ 5）建立“先進生幫扶后進生”的學習小組，既可以提高后進生的成績，又可以增進同學之間的感情，強化班集體的凝聚力，使大家互幫互助，共同進步。 班集體活動的開設 （ 1）在校內開展義務創(chuàng)衛(wèi)的活動，培養(yǎng)學生的動手能力，勞逸結合更有利于提高學習效率； （ 2）舉辦詩文朗誦、辯論比賽，既可以激發(fā)學生的競爭意識，又可以陶冶情操，發(fā)揮個別學生的 朗誦和口才特長來助長他們的自信心； （ 3）響應校運會的號召，鼓勵學生積極參加體育比賽，如：籃球賽、跑步、跳高、跳遠等等體育活動，既有益身心的同時，又可以獲得榮譽； （ 4）按時開好家長會，做好家長方面的工作，及時向家長反饋學生信息，同時，認真聽取家長合理化的建議，及時調整工作的不足，用心盡力幫助學生提高學習成績和促進學生身心的健康成長； （ 5）開展以“我的夢想”、“對未來的展望”等為主題的手抄報評比活動，鼓勵他們?yōu)樽约旱膲粝牒臀磥矶ζ床? （ 6）按時組織學生開班會，師生合力 反映班級的動態(tài)，保持班級的優(yōu)良傳統(tǒng)，及時解決班級存在的某些問題，為學生營造優(yōu)良的學習氛圍；師生合作設計班級口號、誓言、班歌、班級目標； 四、班級發(fā)展規(guī)劃 初一是我們班級剛剛形成的階段，一定要制定合理化的班級公約，約束學生形成良好的學習和衛(wèi)生習慣，整治他們的惡習，使他們的言行舉止在這一學年能有所改觀，讓他們成為品學兼優(yōu)的先進生。 對班主任的要求 （ 1）與學生合力制定嚴謹、公正的班級公約，并以身作則，自覺遵守班規(guī)，起榜樣作用； （ 2）認真做好班干部的培養(yǎng)工作，指導班干 部正確處理學習與工作、集體與個人的關系； （ 3）為開好班會、家長會做足準備，平時細心留意學生的言行舉止，及時發(fā)現(xiàn)班級異象并解決問題，打造優(yōu)秀班級；（ 4）激發(fā)學生參加活動的積極性，例如各種體育比賽、朗誦、辯論賽等等，勞逸結合更有利于激發(fā)他們學習的興趣。 對學生的要求 （ 1）學會站在“班級主人翁”的角度來思考事情和處理問題，為班規(guī)的設立出謀劃策，并自覺遵守班級公約，使班級有秩序地運行； （ 2）確立堅定的學習目標，認真刻苦學習，努力提高學習成績，并熱心幫助后進生，激發(fā)他們學習的興趣； （ 3）自覺養(yǎng)成良好的學習、衛(wèi)生習慣，推動優(yōu)良班風學風的形成；（ 4）成為班規(guī)的執(zhí)行者和監(jiān)督者，嚴懲違規(guī)的同學，而同學之間更要團結友愛，互幫互助，共進退。 五、班級發(fā)展的預期目標 我們要積極引導學生往好的方面發(fā)展，努力把他們培養(yǎng)成品學兼優(yōu)的學生。初一是整個初中甚至以后的重要學習階段，所以，在這新一學年里，我們必須以促進學生全面發(fā)展為主，兼顧激發(fā)和挖掘學生的潛力和特長發(fā)展，促進學生身心 的健康成長。 計劃趕不上變化，未來的事情誰也無法預料，在以后的工作里，我會不斷改進，不斷調整，爭取實現(xiàn)雙贏，促進師生的共同成長，讓我們的未來更美好！ 第五篇：班級發(fā)展規(guī)劃 幸福花兒朵朵開 —— X 年級班級發(fā)展規(guī)劃 評委老師們，你們好，今天我進行班級發(fā)展規(guī)劃展示的題目是《幸?；▋憾涠溟_》，我的班級發(fā)展規(guī)劃分為四部分，分別是班級現(xiàn)狀、班級發(fā)展目標、班級發(fā)展措施和總預期成果。 一位教育家曾說過“一個好班主任就是一個好班集體?！比绻f每個孩子都是一顆花種子 ,我愿用真誠 ,熱情為他們營造一片肥沃的土地 ,讓他們在我的花園里百花齊放 !為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新 ,為了能更好地塑造孩子們的心靈 ,讓他們得到全面的發(fā)展 ,也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特制定以下班級發(fā)展規(guī)劃。 一、班級現(xiàn)狀 學生現(xiàn)狀： 家長現(xiàn)狀： 科任現(xiàn)狀： 二、班級發(fā)展目標 讓學生養(yǎng)成自主學習、勤學樂思的學習習慣；遵章守紀、文明尚禮的文明習慣，培養(yǎng)一個大氣、大度、大方的 “陽光自信、團結上進、自主發(fā)展”的特色班級。 三、班級發(fā)展措施 第一階段：種花（幸福熏陶） 魏書生說過：“教育需要管理，管理需要方法，民主 +科學讓班級管理更有效。”根據(jù)班級現(xiàn)狀打造班級文化特色和制定班級管理制度。 美化教室環(huán)境 （ 1）幸福小天地（展示親子幸福家庭照） （ 2）幸福畫廊 （ 3）幸福手工坊 （ 4）幸福書吧 （ 5）幸福排行榜 規(guī)范班級管理制度 （ 1）民主討論制定《班規(guī)》 （ 2）民主選舉班干部 （ 3）班干部工作評價制度透明化 設計意圖：充分調動家長的凝聚力和利用學生的民主權利，共同營造溫馨和諧的幸福氛圍，使學生在一個安全、穩(wěn)定、和諧的環(huán)境下受到更好的幸福熏陶。 第二階段：育花（幸福體驗） 說過：“” 開展《我是一只幸福鳥》主題班會、十佳百星（每月一星）、 與各科任共同努力，建立以班主任為核心的陽光工作坊。 與家長共同努力，建立以家長委員會為核心的家長工作坊、家長義工團隊。 開展特色班級活動：個性家長會、幸福一家親、快樂 大玩吧、每月一節(jié)、家庭角色模擬等等。 開設幸福心語悄悄話信箱。 巧用網絡：校訊通、 Q 群、班級公共郵箱 設計意圖：借助各項活動的展示臺，搭建一個讓孩子們能自信表演的舞臺，充分發(fā)揮家長的力量，使學生熱愛校園生活，是班級時時處處充滿幸福的元素。 第三階段：賞花（幸福傳遞） 星光舞臺 班級幸福開放日 收集幸福一刻的資料，制作《幸福手冊》。 設計意圖：通過自我展示，收集幸福點滴，讓學生學會分享、自信，從而感受、傳遞、創(chuàng)造幸福。 四、總預期成果 一學年里，我會結合班級具體的實施效果，不斷調整，不斷改進，在反思中進步，在進步中反思，實現(xiàn)師生共同成長、親子共同成長的共贏，讓幸?；▋憾涠溟_！ 我的班級發(fā)展規(guī)劃展示到此謝謝評委老師們的聆聽。 通過“每月一節(jié)、快樂玩吧、習慣儲蓄銀行、家庭角色模擬、《我是一只幸福鳥》幸福主題隊會、十佳百星、成長足跡、孝德作業(yè)、生日會、幸福微博、幸福 I 檔案”等形式，根據(jù)主題與系列結合、常規(guī)與創(chuàng)新結合，使學生在活動中體驗幸福，在快樂中感受幸福，在創(chuàng)新中傳遞幸福，從而使孩子們“臉