【總結(jié)】變量間的相關(guān)關(guān)系與線性回歸方程第十二章統(tǒng)計(jì)
2025-03-22 05:04
【總結(jié)】漢江漢中段水體COD、BOD與DO的測(cè)定及相互關(guān)系的研究[摘要]本文對(duì)漢江水體的COD、BOD、DO三個(gè)水質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行了測(cè)定,通過(guò)大量的測(cè)量數(shù)據(jù)分析研究漢江水體的污染受損情況,論述了三者之間的相互關(guān)系。通過(guò)數(shù)據(jù)的測(cè)量和三者的關(guān)系的研究,對(duì)漢江水質(zhì)進(jìn)行相關(guān)的評(píng)價(jià)、了解掌握漢江的污染情況,從而建立起有機(jī)污染預(yù)防機(jī)制。[關(guān)鍵詞]溶解氧;化學(xué)需氧量;生化需氧量;相互
2025-06-22 17:13
【總結(jié)】標(biāo)題:我國(guó)財(cái)政收支與GDP相關(guān)關(guān)系的實(shí)證研究摘要國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值是反應(yīng)一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)和國(guó)力與財(cái)富,在一定時(shí)期內(nèi),一個(gè)國(guó)家、地區(qū)的經(jīng)濟(jì)中所生產(chǎn)出的全部最終產(chǎn)品和勞務(wù)的價(jià)值,常被公開(kāi)認(rèn)為衡量國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況的最優(yōu)指標(biāo)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速的時(shí)代,影響財(cái)政收支的因素也不少。本課題主要研究財(cái)政收支與國(guó)民生產(chǎn)總值之間的關(guān)系,根據(jù)我國(guó)2004年到2013年中國(guó)財(cái)政收支數(shù)據(jù)與之相應(yīng)
2025-07-27 12:39
【總結(jié)】題目:工資水平與各宏觀因素相關(guān)關(guān)系的實(shí)證分析——來(lái)自上海市數(shù)據(jù)的驗(yàn)證姓名:汪維維任萍溫婷婷院系:經(jīng)濟(jì)學(xué)院財(cái)政系專業(yè):08財(cái)政專業(yè)日期:2009年7月26號(hào)工資水平與各宏觀因素相關(guān)關(guān)系的實(shí)證分析?——來(lái)自
2025-06-22 18:43
【總結(jié)】2、回歸直線方程(1)回歸直線:觀察散點(diǎn)圖的特征,如果各點(diǎn)大致分布在一條直線的附近,就稱兩個(gè)變量之間具有線性相關(guān)的關(guān)系,這條直線叫做回歸直線。(2)最小二乘法A、定義;B、正相關(guān)、負(fù)相關(guān)。一、復(fù)習(xí):1、散點(diǎn)圖一、相關(guān)關(guān)系的判斷例1:5個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)和物理成績(jī)?nèi)缦卤恚篈BCDE數(shù)學(xué)80
2025-01-14 00:58
【總結(jié)】第三節(jié)變量間的相關(guān)關(guān)系與統(tǒng)計(jì)案例基礎(chǔ)梳理1.兩個(gè)變量的相關(guān)性(1)從散點(diǎn)圖上可以看出,如果變量之間存在著某種關(guān)系,這些點(diǎn)會(huì)有一個(gè)集中的大致趨勢(shì),這種趨勢(shì)通??梢杂靡粭l光滑的曲線來(lái)近似,這樣近似的過(guò)程稱為曲線擬合.若兩個(gè)變量x和y的散點(diǎn)圖中,所有點(diǎn)看上去都在一條直線附近波動(dòng),則稱變量間是_________的.若所有點(diǎn)看上去都在某條曲線(
2024-11-13 12:23
【總結(jié)】2、回歸直線方程(1)回歸直線:觀察散點(diǎn)圖的特征,如果各點(diǎn)大致分布在一條直線的附近,就稱兩個(gè)變量之間具有線性相關(guān)的關(guān)系,這條直線叫做回歸直線。(2)最小二乘法A、定義;B、正相關(guān)、負(fù)相關(guān)。一、復(fù)習(xí):1、散點(diǎn)圖一、相關(guān)關(guān)系的判斷例1:5個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)和物理成績(jī)?nèi)缦卤恚篈BCDE數(shù)學(xué)
2024-11-17 22:49
【總結(jié)】變量間的相關(guān)關(guān)系變量之間的相關(guān)關(guān)系兩個(gè)變量的線性相關(guān)間的相關(guān)關(guān)系.;據(jù)給出的數(shù)據(jù),應(yīng)用圖形計(jì)算器建立線性回歸方程.,如果當(dāng)一個(gè)變量的取值一定時(shí),另一個(gè)變量的取值被唯一確定,則這兩個(gè)變量之間的關(guān)系就是一個(gè)函數(shù)關(guān)系.,有這樣一種說(shuō)法:“如果你的數(shù)學(xué)成績(jī)好,那么你的物理學(xué)習(xí)就不會(huì)有什么大問(wèn)題.”我們把數(shù)學(xué)成
2025-04-30 18:53
【總結(jié)】精品資源普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)—數(shù)學(xué)[人教版]高三新數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案(講座19)—用樣本估計(jì)總體及線性相關(guān)關(guān)系一.課標(biāo)要求:1.用樣本估計(jì)總體①通過(guò)實(shí)例體會(huì)分布的意義和作用,在表示樣本數(shù)據(jù)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)列頻率分布表、畫(huà)頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖,體會(huì)他們各自的特點(diǎn);②通過(guò)實(shí)例理解樣本數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用,學(xué)會(huì)計(jì)算數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差;③能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需求合
2025-06-29 17:32
【總結(jié)】變量之間的相關(guān)關(guān)系和兩個(gè)變量的線性相關(guān)鏈接高考1. (2015湖北,4,5分,★★☆)已知變量x和y滿足關(guān)系y=+1,變量y與z正相關(guān).下列結(jié)論中正確的是( ),x與z負(fù)相關(guān),x與z正相關(guān),x與z負(fù)相關(guān),x與z正相關(guān)2. (2014重慶,3,5分,★★☆)已知變量x與y正相關(guān),且由觀測(cè)數(shù)據(jù)算得樣本平均數(shù)=3,=,則由該觀測(cè)數(shù)據(jù)算得的線性回歸方程可能是( )
2025-04-17 01:56
【總結(jié)】統(tǒng)計(jì)分析方法課程論文內(nèi)部控制審計(jì)費(fèi)用與盈余管理相關(guān)關(guān)系的實(shí)證研究摘要投資者和經(jīng)營(yíng)者在信息獲取方面的不對(duì)稱使得投資者需要借助獨(dú)立第三方對(duì)其內(nèi)部控制報(bào)告進(jìn)行審核評(píng)價(jià),降低投資風(fēng)險(xiǎn)并做出正確的投資決策。通過(guò)闡述內(nèi)
2025-06-04 11:05
【總結(jié)】第一課時(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系變量之間的相關(guān)關(guān)系兩個(gè)變量的線性相關(guān)問(wèn)題提出的一種數(shù)量形式.對(duì)于兩個(gè)變量,如果當(dāng)一個(gè)變量的取值一定時(shí),另一個(gè)變量的取值被惟一確定,則這兩個(gè)變量之間的關(guān)系就是一個(gè)函數(shù)關(guān)系.,有這樣一種說(shuō)法:“如果你的數(shù)學(xué)成績(jī)好,那么你的物理學(xué)習(xí)就不會(huì)有什么大問(wèn)題.”按照這種說(shuō)法,似乎學(xué)
2025-01-07 11:53
【總結(jié)】17.(本小題滿分12分)下表提供了某廠節(jié)能降耗技術(shù)改造后生產(chǎn)甲產(chǎn)品過(guò)程中記錄的產(chǎn)量x(噸)與相應(yīng)的生產(chǎn)能耗y(噸標(biāo)準(zhǔn)煤)的幾組對(duì)照數(shù)據(jù)x3456y2.534
2025-03-22 03:07
【總結(jié)】變量之間的相關(guān)關(guān)系教學(xué)目標(biāo):通過(guò)收集現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖,并利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)收集現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖,并利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系。教學(xué)過(guò)程:案例分析:一般說(shuō)來(lái),一個(gè)人的身高越高,他的人就越大,相應(yīng)地,他的右手一拃長(zhǎng)就越長(zhǎng),因此,人的身高與右手一拃長(zhǎng)
2024-11-19 05:50