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正文內(nèi)容

[全套]-人教版電路初探課堂同步練習(xí)(編輯修改稿)

2024-10-10 09:54 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 L2和電源兩端的電壓 12. 有一個同學(xué)在測量電壓時用的是 0~ 3V的量程,但記錄的讀數(shù)卻是 6. 5V,則該同學(xué)實際測的電壓值是 ( ). A. 5V B. 2. 5V C. 1. 3V D. 11. 5V 13.在圖 7 和圖 8 中,分別按電路圖連接電路 . 11.電燈 L1與 L2串聯(lián),用電流表測 L1中的電流,用電壓表測 L2 兩端的電壓,請在虛線框內(nèi)畫出電路圖 . 圖 7 圖 8 圖 5 圖 6 11 第 6 課時 創(chuàng)新習(xí)題 課(一) 課堂鞏固 1.關(guān)于如圖 1所示的電表的下列說法中, 不正確 . . . 的是 ( ) A.它是一個電壓表 B.它的示數(shù)一定是 1. 7V C.它的示數(shù)可能是 8. 5V D.它有一個負接線柱和兩個正接線柱 2.某同學(xué)在做電學(xué)實驗時,不慎將電壓表和電流表的位置對換,如圖 2. 若開關(guān)閉合其后果是 ( ) A.兩表 都 會被燒壞 B.兩表 都 不會被 燒壞 C.電壓表不會被燒壞 ,且 示數(shù) 正常 D.電壓表不會被燒壞 ,電流表可能被燒壞 3.居民樓的樓道里,夜間只是偶爾有人經(jīng)過,電燈總是亮著造成很大浪費 . 科研人員利用“光敏”材料制成“光控開關(guān)” —— 天黑時,自動閉合,天亮?xí)r,自動斷開;利用“聲敏”材料制成“聲控開關(guān)” —— 當(dāng)有人走動發(fā)出聲音時,自動閉合,無人走動時自動斷開 . 若將這兩種開關(guān)配合使用,就可以使樓道燈變得“聰明”.則這種“聰明”的電路是 ( ) 4.如圖 4是某同學(xué)做實驗 時的電路圖 . 閉合開關(guān) S 后,發(fā)現(xiàn)燈泡 L L2均不亮,電流表示數(shù)為零,電壓表示數(shù)等于電源電壓,則該電路中的故障是:( ) A.電源正極與 a 之間斷路 B. a、 L b 之間斷路 C. b、 L c 之間斷路 D. c 與電源負極之間斷路 圖 1 V A 圖 2 220V 220V 220V 220V A B C D 光控 聲控 聲控 光控 光控 聲控 光控 聲控 圖 3 圖 4 12 5.在圖 5 所示的電路中,①、②、③是三個電表 (兩個電壓表、一個電流表 ). 閉合開關(guān) S. 燈 L1與 L2串聯(lián),電路中 是電流表 . 課后提升 6.在“組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的實驗中,小張將兩個燈泡和一個開關(guān)與電源連成了 一個電路,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮,經(jīng)檢查,小張發(fā)現(xiàn)有一個燈泡與燈座接觸不良,小張將這個泡安裝好后,再次閉合開關(guān),兩燈都發(fā)光了,由此可以判定,兩燈的連接關(guān)系為 . 7. 請你仔細觀察如圖 6所示實物電路,并在下面兩種方案中任選一種方案,使電路成為合理的電路 . ( 1)在圖中只加一根導(dǎo)線,使實物電中成為并聯(lián)電路 . ( 2)在圖中只改動一根導(dǎo)線的一端,使實物電路成為串聯(lián)電路 . 要求:在被改動的導(dǎo)線上畫“”,然后畫出改動的導(dǎo)線 . 8.物理課 后,小南和小雄將一塊銅片和一塊鋅片插入西紅柿,做成了一個“西紅柿電池” . 小南和小雄想探究“西紅柿電池的電壓大小與哪些因素有關(guān)”,小雄說:“可能與兩金屬片之間的距離有關(guān)”,小南想了想說:“也可能與兩金屬片插入西紅柿的深度有關(guān)” . 為了驗證猜想是否正確,他們找來了電壓表,連成了如圖 7所示的電路 . ( 1)請你選擇其中一個猜想,并提出驗證的方法: ( 2)目前人們亂扔廢舊電池的現(xiàn)象非常普遍,請你針對這種現(xiàn)象,給有關(guān)部門提出一條合理建議: ________________________________. 圖 5 圖 6 圖 7 13 第 7 課時 綜合實踐活動 課堂鞏固 1.甲、乙兩個辦公室為了互相傳呼方便,在兩個辦公室各裝了一個電鈴,要使兩個辦公室的任何一方按開關(guān)都能使對方的電鈴發(fā)聲,正確的電路圖是(圖 1 中的虛線表示房間的墻壁)( ) 2.現(xiàn)有紅、綠兩只燈泡和一個電鈴,兩只開關(guān),一個電池組和若干導(dǎo)線 . 利用這些材料請為收發(fā)室值班人員按要求設(shè)計一個電路 ,畫在虛框內(nèi) . 并按設(shè)計電路將實物連接好 . 要求:紅燈亮?xí)r,電鈴響表示前門來人;綠燈亮?xí)r,電鈴響表示后門來人 . (在開關(guān)處標(biāo)明所在的位置) 3.按要求設(shè)計電路,在 3 中畫出電路圖 . 要求:開關(guān) S S2都閉合,電動機轉(zhuǎn),電鈴響;只閉合開關(guān) S1,電動機不轉(zhuǎn),電鈴響;只閉合開關(guān) S2,電鈴不響,電動機不轉(zhuǎn) . 4.實驗室有兩盞電燈、一個電鈴,它們分別接在同一個電池組上,恰好正圖 1 圖 3 圖 4 圖 2 14 常工作,另有開關(guān)兩只,導(dǎo)線若干 . 請在圖 4 中畫出電路圖 . 要求:只按開關(guān) S1,燈與電鈴均無電流;只按下開關(guān) S2電鈴響,燈一盞也不亮;同時按下 S1 和 S2,電鈴響,兩燈均正常發(fā)光 . 5.如圖 5 為一封閉的控制盒, a、 b、 c 為三個接線柱, M、 N 分別是電燈和電鈴,現(xiàn)用導(dǎo)線連接 a、 b 時,燈亮鈴不響;用導(dǎo) 線連接 b、 c 時,鈴響燈不亮;用導(dǎo)線連接 a, c 時,燈不亮鈴不響,試 在虛框內(nèi) 畫出此電路圖 . 課后提升 6.給你下列器材:一個低壓電池組,一只小燈泡,一只開關(guān),一只電鈴和若干細導(dǎo)線,請你設(shè)計一自動放養(yǎng)奶牛的裝置圖 . 要求:用導(dǎo)線將牛群圍住,合上開關(guān)后,當(dāng)牛在圈內(nèi)吃草時,小屋內(nèi)燈亮而鈴不響;當(dāng)有牛碰斷了圈住的細導(dǎo)線到圈外時,電鈴便會響起來,使放牛的人能及時發(fā)現(xiàn) . 將電路圖畫在圖 6 的虛框內(nèi). 7.小明在“組成串聯(lián)電路”的實驗時,電路連好后,閉合開關(guān),兩燈均不亮 . 經(jīng)檢查,電路連接無誤,老師告訴他是一個小燈泡 壞了 . 請你幫助小明,在圖7 所示的實驗器材中任選一種,連入電路,檢測出哪只燈泡壞了,請按下面表格的要求填入檢測實驗的內(nèi)容 . 選用器材 檢測電路圖 現(xiàn)象及結(jié)論 圖 5 圖 6 圖 7 15 第 8 課時 創(chuàng)新習(xí)題課(二) 課堂鞏固 1.圖 1 所示是某同學(xué)測量燈泡兩端的電流和電壓時出現(xiàn)的一些情況如下: ( 1) V表的指針反向偏轉(zhuǎn); ( 2) A1的指針偏轉(zhuǎn)角度太大; ( 3) A2的指針偏轉(zhuǎn)角度太小 . 根據(jù)上述現(xiàn)象,請你幫助這位找一找原因,以便于掌握電表的使用知識,為學(xué)好電學(xué)知識打好堅實的基礎(chǔ) . ( 1) 中的原因是 . ( 2) 中的原因是 . ( 3) 中的原因是 . 2.有一只蓄電池的正、負極標(biāo)志已模糊不清,但仍能正常向外供電,某同學(xué)用電壓表來判別它的正負極,其方法是:將電壓表與蓄電池進行 _________,觀察電壓表指針偏轉(zhuǎn)方向,若指針向反方向偏轉(zhuǎn),則與電壓 表正接線柱相連的一端是蓄電池的 ________極;請再另外設(shè)計一種方法判別它的正負極: . 3. 電學(xué)課中,老師曾講過 “水果電池 ”,激發(fā)了某同學(xué)對蘋果導(dǎo)電性能的探究: ( 1) 你認為蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的哪些因素有關(guān) ? 你的猜想是: ( 2) 下表是該同學(xué)用伏安法,在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜 度和通 過的電流的實驗數(shù)據(jù): 蘋果 1(一般甜 ) 蘋果 2(較甜 ) 蘋果 3(很甜 ) 完整 100μ A 200μ A 300μ A 削了皮 100μ A 200μ A 300μ A 切掉一部分 100μ A 200μ A 300μ A 根據(jù)上述表格信息,把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在橫線上. 結(jié)論一: ; 結(jié)論二: 4. 請利用圖 2 所給的開關(guān)、燈泡與電熨斗連成一個電路 . 要求:電熨斗通電后,開關(guān)處于閉合狀態(tài)的工 作溫度高于開關(guān)處于斷開狀態(tài)的工作溫度 . 圖 1 圖 2 16 課后提升 5.在如圖 3 所示的電路中,已知 電流表 A 的讀數(shù)是 3A,流過 L1的電流是流過 L2的電流的 2 倍
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