【總結】7列夫·托爾斯泰知識與技能學習運用比喻、夸張等修辭手法進行肖像描寫,并體味其作用。過程與方法,體會細節(jié)描寫。(重點)2.研究欲揚先抑的寫法。(難點)情感、態(tài)度與價值觀學習托爾斯泰熱愛人民、執(zhí)著、博愛的精神品質。一、導入新課俄國作家列夫·托爾斯泰是世界文豪,他長相平平,卻有
2024-12-08 11:32
【總結】......八語下《列夫·托爾斯泰》導學案班級姓名:主備人:孔祥優(yōu)【學習目標】1、讓學生通過閱讀感受托爾斯泰深邃而豐富的精神世界,
2025-05-11 23:53
【總結】列夫托爾斯泰教學設計 課文內容分析: 本文是一篇人物傳記,節(jié)選自奧地利作家茨威格《三作家》中的《托爾斯泰》,傳主是享有世界聲譽的俄羅斯著名作家列夫·托爾斯泰。文章猶如一幅列夫·托爾...
2024-12-06 06:26
【總結】列夫托爾斯泰教學教案 列夫托爾斯泰教學教案 教學目標知識與能力體會文章涉及深廣的人文背景。 學習文中細致的肖像描寫。 過程與方法把課文的閱讀理解與用肖像描寫為主要手段寫人物的寫法結...
【總結】列夫托爾斯泰名言警句 1、為了要活得愉悅,咱們應當堅信愉悅的可能。 2、純粹的完全的哀愁和純粹的完全的歡樂一樣都是不可能的。 3、哪里沒有樸素善良和真理,哪里也就談不...
2025-04-05 12:31
【總結】課題7列夫托爾斯泰課型新授課教學目標1.了解托爾斯泰的生平,識記重點字詞,有感情的朗讀課文,感知課文內容。2.體會肖像描寫的作用。品評語言,學習課文運用神奇的夸張和連珠的妙喻描寫形貌的手法。3.體會課文采用欲揚先抑手法的藝術效果。4.了解托爾斯泰豐富而深厚的精神世界和人生追
2024-12-07 23:04
【總結】7列夫?托爾斯泰同步練習一、基礎部分().黑(yǒu)滯.留(zhì)鈍.(dùn)軒.昂(xuān)儒.(rǔ)熾.熱(zhì)錮.(ɡù)锃.亮(zènɡ)(
2024-11-29 07:05
【總結】列夫托爾斯泰簡介 列夫托爾斯泰即列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰?! ×蟹颉つ峁爬S奇·托爾斯泰,19世紀中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、文學家、思想家,主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》,也創(chuàng)作了大量的童話。其作品深刻地展現(xiàn)了俄國劇烈的社會變動。 列夫·托爾斯泰是現(xiàn)實主義的頂峰作
2025-06-24 08:44
【總結】第一篇:列夫托爾斯泰習題 名著閱讀三 姓名得分1、100年前,俄羅斯一位偉人為我們這一代點燃了一支最純真的火炬,照亮了我們的青春,吸引并安慰我們年少的心,這位偉人叫。 2《》和《》,高加索短篇小...
2024-10-29 01:34
【總結】列夫托爾斯泰教學反思 列夫托爾斯泰教學反思1《列夫托爾斯泰》是人教版語文八年級下冊第一單元的一篇人物傳記。它不同于其他的人物傳記,寫他的生平、主要事跡等,這篇文章主要是描寫托爾斯泰的外貌,并...
2024-12-06 06:36
【總結】第一篇:列夫托爾斯泰教案 初讀課文; 1、托爾斯泰給你的總體印象。 2、歸納概括每個段落內容,理清文章層次 第一部分;第一段:須發(fā)的特點 第二段:面部輪廓、結構 第三段:面容表情 第四段...
2024-10-29 00:00
【總結】列夫·托爾斯泰一、教學目標1.學習通過肖像描寫刻畫人物性格的方法,體會課文采用欲揚先抑手法的藝術效果。2.理解托爾斯泰的思想變化和人生追求,感知人物深邃而卓越的精神世界,從中受到人文精神的熏陶。二、學情分析學生對西方文學了解較少,這種“精神分析式”的寫法更是讓學生與文本有較大距離。三、重點難點1.能找出對托爾斯泰進行肖像描寫的句子,學習通過肖像
2025-04-16 22:22
【總結】第一篇:《列夫·托爾斯泰》教案 《列夫〃托爾斯泰》教學設計 三河市第一實驗中學路煒 教材依據(jù):《列夫〃托爾斯泰》是人教版義務教育課程標準實驗教科書八年級下冊第一單元的第四課。該單元的學習重點是感...
2024-10-28 21:25
【總結】人教版初二下冊《列夫托爾斯泰》語文教案 《列夫托爾斯泰》課文原文 他生就一副多毛的臉龐,植被多于空地,濃密的胡髭使人難以看清他的內心世界。長髯覆蓋了兩頰,遮住了嘴唇,遮住了皺似樹皮的黝黑臉...
2024-12-06 03:52
【總結】第一篇:教學設計_初中語文_列夫·托爾斯泰 《列夫·托爾斯泰》教學設計 一.導入新課: 列夫·托爾斯泰是一位在俄國文壇馳騁了近60年的文學巨匠,其作品題材廣泛,體裁多樣。其中以《戰(zhàn)爭與和平》、《...
2024-10-29 04:08