20xx年廣東省校本培訓(xùn)示范校網(wǎng)絡(luò)研修試點(diǎn)執(zhí)行方案(編輯修改稿)
2025-07-01 00:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 科提供 AB 系列課程資源，供學(xué)員自選學(xué)習(xí)） 參與者 研修活動 研修資源 研修工具 學(xué)員 1．學(xué)習(xí)課程 學(xué)習(xí)導(dǎo)讀課程（必選） 學(xué)習(xí)學(xué)科分層課程 （在 A、 B、 C 三個系列課程中，任選一個系列） 2．實(shí)踐研修（任選一項(xiàng)） 單課教材的理解加工 A．根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，任選一個課時，提交一份完整的教學(xué)設(shè)計 B．用結(jié)構(gòu)圖表的方式，呈現(xiàn)本課教材主要知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系 單元（專題）教材的理解加工 A．根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，任 選一個單元（專題），提： 教材的理解和加工 程 A 系列課程 l 學(xué)科新課標(biāo)解讀 l 人教版新教材整體分析 l 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計與檢測設(shè)計 l 教學(xué)內(nèi)容與過程方法設(shè)計 l 教學(xué)設(shè)計樣表 l 每課結(jié)構(gòu)圖表樣表 l 單元（專題）教材結(jié)構(gòu)圖樣表 l 整本教材結(jié)構(gòu)圖樣表 l 教材結(jié)構(gòu)關(guān)系解讀樣例 交該單元的教材結(jié)構(gòu)圖 B．提交該單元（專題）教材結(jié)構(gòu)關(guān)系解讀 整本教材理解加工 A．根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，提交一冊教材的結(jié)構(gòu)圖 B．提交本冊教材結(jié)構(gòu)關(guān)系解讀 （上述各項(xiàng)作業(yè)要求，請參考研修工具） l PPT 制作及信息化教學(xué)操作技術(shù) B 系列課程 l 備內(nèi)容：理念與策略 l 備學(xué)生：理念與策略 l 備方法：理念與策略 C 系列課程 l PCK 學(xué)科教學(xué)知識 學(xué)校教研組長（主持教師） 構(gòu)圖分享活動 ，本教研組成員進(jìn)行同課異構(gòu)，在分析、點(diǎn)評不同的教學(xué)設(shè)計優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，共同改進(jìn)，形成、推薦一份 “精品教學(xué)設(shè)計”資源 在的突出問題，開展一次研討活動，推薦一份結(jié)構(gòu)圖 l 學(xué)校教研組主題研修活動記錄表 學(xué)校 管理員 “精品教學(xué)設(shè)計”資源 學(xué)校教研組主題研修活動記錄表 項(xiàng)目組學(xué)科導(dǎo)師 ，線上答疑 、結(jié)構(gòu)圖制作中存在的幾個典型問題進(jìn)行分析與點(diǎn)評，形成“以學(xué)定教”的精益評析 第三階段學(xué)情會 第三、四期簡報 第二、三次答疑 第四階段研修主題：以學(xué)施教，實(shí)施教學(xué) 20xx年 11月 25日 20xx年 1月 17 日（到寒假前），網(wǎng)絡(luò)研修 12學(xué)時，線下研修 4學(xué)時 （初中語文、數(shù)學(xué)、英語、地理，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué) 8個學(xué)科提供ABC三系列課程資源，其余學(xué)科提供 AB 兩系列課程資源，供學(xué)員自選一系列學(xué)習(xí)） 參與者 研修活動 研修資源 研修工具 學(xué)員 1．學(xué)習(xí)課程 學(xué)習(xí)導(dǎo)讀課程（必選） 學(xué)習(xí)學(xué)科系列課程 （ A、 B、 C 三階課程任選） 選擇一堂正在執(zhí)教的課程，提交自評報告，闡述本堂課是如何體現(xiàn)以學(xué)施教的 建議：結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，從以下角度有選擇地進(jìn)行分析。 本堂課是如何關(guān)注學(xué)生“學(xué)會”情況的； 本堂課是如何關(guān)注學(xué)生“會學(xué)”情況的； 本堂課是如 何關(guān)注學(xué)生“樂學(xué)”情況的。 l 理解學(xué)會、會學(xué)和樂學(xué)三個教學(xué)層次 l 課堂觀察技術(shù) 課程 A 系列課程 l 備課上課 —— 準(zhǔn)確、有效、美感 l 概念與原理操作技術(shù) l 系統(tǒng)與重難點(diǎn)操作技術(shù) l 有聲言語操作技術(shù) l 有形言語操作技術(shù) l 教學(xué)藝術(shù)與審美化教學(xué) B 學(xué)科系列課程 l 課堂管理 l 教學(xué)組織 l 內(nèi)容講授 l 師生互動 l 差異兼顧 l 預(yù)設(shè)生成 C．學(xué)科系列課程 l PCK 學(xué)科教學(xué)知識（一組） l 課堂觀察記錄表單； l 自評報告樣例 學(xué)校教研 組一位教師的課堂教學(xué)為例，組織本教研組成員從不同角度進(jìn)行課 l 學(xué)校教研組主題研修活動記錄表 組長（主持教師） 堂診斷，并推薦 “精彩課堂”實(shí)錄
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