【文章內(nèi)容簡介】 能根據(jù)自己的喜好設(shè)計傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。 能快速、光滑地剪下自己設(shè)計的傘，并粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。 知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。 活動準備： 背景圖 (粘貼好上一次畫好的雨中的路人 )， 音樂，錄音機， 粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。 活動過程： 一、聽一聽 律動入座 音樂情境導(dǎo)入 教師小結(jié) 二、說一說 你見過什么樣的傘 ? 你喜歡什么樣的傘 ? 三、畫一畫 請畫下你喜歡的傘的輪廓 四、剪一剪 請剪下小傘 請撐傘走一走 五、穿新衣 認識操作標記：第一組是黑白線條裝飾 。 第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾 。 第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。 自由選擇操作，教師巡回指導(dǎo)布局 撐傘走一走 六、去送傘 展現(xiàn)故事情境境，移情想象 送傘活動 (粘貼好上一次畫好的雨中的路人 )， 音樂，錄音機， 粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。 活動過程： 一、聽一聽《下雨啦》 律動入座 音樂情境導(dǎo)入 教師小結(jié)：下雨啦，人們都撐起了雨傘 ! 二、說一說 你見過什么樣的傘 ? 你喜歡什么樣的傘 ? 三、畫一畫 請畫下你喜歡的傘的輪廓 四、剪一剪 請剪下小傘 請撐傘走一走 五、穿新衣 認識操作標記：第一組是黑白線條裝飾 。 第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾 。 第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。 自由選擇操作，教師巡回指導(dǎo)布局 撐傘走一走 六、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒去送傘 展現(xiàn)故事情境境，移情想象 送傘活動 大班藝術(shù)活動方案實施方案【 5 篇】 第三篇：大班藝術(shù)活動方案 當幼兒對某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣時，就會對此進行一定的探索，在探索中就會發(fā)揮自身的想象力。以下是精心收集整理的大班藝術(shù)活動方案， 下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 大班藝術(shù)活動方案 1 設(shè)計思路： 京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術(shù)特殊的美，增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。 活動目的： 萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。 鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。 活動準備： 環(huán)境布置各種京劇臉譜。 日?；顒訒r播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。 彩紙、紙板、毛線等手工材料。 活動一：說說京劇。 看京劇錄像。 向幼兒簡單介紹京?。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。 介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。 如：紅臉代表忠誠勇敢 。白臉代表狡猾 。黑臉代表正直忠厚，如“包青天”。 活動二：學(xué)唱京劇。 幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、 動作、走路跟我們有什么不一樣。 放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。 幼兒戴上臉譜，自由地表演。 活動三：畫臉譜。 觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。 幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮亮。 把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當胡須和頭發(fā)。 幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。 玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步 。黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。 效果分析： 當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在“小劇場”中表演自己剛剛學(xué)會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇 儼然一個個小戲迷。 活動延伸 區(qū)域活動中設(shè)立“小戲迷俱樂部”。 大班藝術(shù)活動方案 2 活動目標 感受樂曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。 在教師指揮動作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗學(xué)習(xí)演唱第二聲部。 愿 意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂趣。 活動準備會唱歌曲《山谷回音真好聽》 。已學(xué)會歌曲《撥浪鼓》后半段 。原聲和回聲圖 18。 活動過程 (一 )復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》 教師和幼兒合作演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關(guān)系。 (二 )欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。 教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。 教師再次合作演唱，引導(dǎo)幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。 教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。 (三 )教師逐步出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。 根據(jù)幼兒所聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜并練習(xí)。 引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，了解每個樂句的音值并正確演唱。 (三 )幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗合作演唱的樂趣。 教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。 教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。 教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。 幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。 (四 )完整演唱表演歌曲 幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著呢演唱歌曲。 大班藝術(shù)活動方案 3 活動目標： 啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫。 感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性。 活動準備： 幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。 勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。 坐位安排成環(huán)形。 活動過程： 一、引導(dǎo) 出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說：“你想把它變成什么” 。 從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫的是什么。 師生共同想象添畫，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。 講解“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和游戲規(guī)則。 二、創(chuàng)作 幼兒按“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和規(guī)則作畫。 (播放優(yōu)美的音樂 ) 啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。 教師參與活動，并積極引導(dǎo)。 三、交流、體驗 引導(dǎo)幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案，與同伴分享創(chuàng)作的快樂。 展示幼兒作品，談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤式作畫”的感受。 活動延伸： 鼓勵幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。 大班藝術(shù)活動方案 4 活動來源 : 《北京市幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行 )》實施細則社會領(lǐng)域提出了“通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣 。于是在班級中我們開展了“中國民族多 的主題活動，在活動中幼兒對于民族舞蹈特別感興趣，于是我和幼兒通過欣賞、學(xué)跳、創(chuàng)編來感知民族舞蹈的特點 n 這次活動是其中的一次。 活動目標 : 感受蒙古族三段體音樂歡快、優(yōu)美的音樂風(fēng)格特點。 初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂。 活動準備 : 物質(zhì)準備：音樂、課件、小水桶。 經(jīng)驗準備：幼兒了解認識蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動作。 活動過程 : 一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點 幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。 蒙古騎馬、擠奶動作練習(xí)。 二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂 (一 )幼兒欣賞音樂。 師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友認真聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，好像看到了什么 ? 幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。 (二 )幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。 現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么 ? 幼兒根據(jù)幻燈說出人們的生活。 你發(fā)現(xiàn)