【正文】 (三 )幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗合作演唱的樂趣。 幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。 活動準備： 幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。 從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫的是什么。 (播放優(yōu)美的音樂 ) 啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫。 活動延伸： 鼓勵幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。 初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂。 蒙古騎馬、擠奶動作練習。 (二 )幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。 (2)跟著快的音樂做一做動作。 師：剛才小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡單的隊形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。 幼兒分組自愿展示 大班藝術(shù)活動方案 5 一、活動名稱：夸張畫 二、班況分析： 本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態(tài)的掌握較好。并理解如此設計的目的。 四、活動重點：能夠通過欣賞感知畫面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)?，并理解其所表達的含義。 六、環(huán)境材料： 夸張畫“兩個人” 彩筆、畫紙 七、活動過程： (一 )引入環(huán)節(jié)： 出示夸張畫 1，提問：“你看到了什么 ?”他怎么了 ?“啟發(fā)幼兒從畫面尋找原因，并進行猜想。 教師介紹夸張畫，并引導喲額再次尋找畫面的夸張?zhí)?，提問：“他們?yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么大 ?”“他們想要告訴我們什么呢 ?” (理解夸張的作用，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊，完成教學重點。 大班藝術(shù)活動方案【 5 篇】 第四篇：藝術(shù)教育活動實施方案 告成鎮(zhèn)中心小學 20212021 學年藝術(shù)教育活動實施方案 藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是德育的抓手、美育的突破口。 二、工作目標 營造氛圍。 形成體系。 全員參與制度。藝術(shù)教育的根本在于課堂，全體音樂美術(shù)教師要專心研究本學科的教學特點，加強教學研究，提高自身的業(yè)務能力，不斷提升課堂教學效果。 科學評價與獎勵制度。鼓勵教師一專多能。明確特長教師工作職責，強化特長教師的教育任務。 (四 )開展豐富多彩的活動課 課外活動是課堂教育的延續(xù)和補充。成立學校主要領導為組長的藝術(shù)教育領導組，完善藝術(shù)教育管理機構(gòu)，將學校藝術(shù)教育納入學校工作計劃、議事日程，建立完善藝術(shù)教育制度。學校要加強音樂、美術(shù)課的常規(guī)管理。通過活動課、特長班的教學，使學生的個性特長得到全面發(fā)展。使我校藝術(shù)教師隊伍迅速成長壯大起來了。 。 活動過程： (一 )導入。 (1)幼兒講解自己測量的方法。 (二 )探索、測量。 (3)幼兒第二次操作。 ，請幼兒交流自己的測量過程和結(jié)果。 (四 )游戲：量一量 教師：現(xiàn)在請你們想一想，如果量黑板，你想量的次數(shù)多一點該用什么工具 ?想要節(jié)省時間，快一點的話測量的次數(shù)少一點，該用什么樣的工具 ? 教師總結(jié)：今天我們測量了好多次，我們不但學會了正確的測量方法，還發(fā)現(xiàn)了測量的規(guī)律，當我們用同一長短的工具測量同一長度的東西時，測量的結(jié)果是一樣。 ，量一量家中物品的長度和家庭成員的身高。 、獨立、創(chuàng)造的能力。 (笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手?? )，請小朋友上前做示范，教師畫 出 1～ 2 種表現(xiàn)形式。 四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。 學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。 【活動過程】 音樂活動：小樹葉。 (2)你知道這是什么季節(jié)嗎 ?你是怎么看出來的 ? (3)畫面上有什么 ?樹是什么顏色的 ? 重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。 引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹。 【活動準備】 石頭每人一塊、橡皮泥。 教師小結(jié)：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。 提出問題，引導幼兒觀察?？?是我們的設計師有事今天不能來了，不能幫助大家設計了。 分組創(chuàng)作石頭娃娃，教師巡回指導。 (發(fā)標志 )男孩子全體起立到前面來，游戲規(guī)則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。 7 組，合作完成人體姿態(tài)的描畫 《找信》 每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的 _。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨特魅力。 大班藝術(shù)活動方案策劃方案 。 幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。 請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點。 請 7 位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作 (站姿或臥姿 )。 大班藝術(shù)活動方案 5 重點難點 分組合作描畫不同人體動態(tài)。好嗎 ? 三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。 創(chuàng)設情境，激發(fā)創(chuàng)作興趣。老師從石頭王國里給大家?guī)砹艘晃慌笥?，你們?認識他嗎 ?那我們一起請他出來和大家見面吧。 【活動過程】 一、欣賞石頭，激趣導課。 大班藝術(shù)活動方案 4 【活動目標】 初步嘗試利用橡皮泥在石頭上創(chuàng)作娃娃臉。 (1)你看見的秋天的樹是什么顏色 ? (2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。 欣賞《秋天的樹》，感知秋天的色彩。 油畫棒每組若干盒。 大班藝術(shù)活動方案 3 【活動目標】 感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。 師：小朋友生活的地方非常美麗，都有些什么呢 ?(樹、花、草、樓房?? )鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。 活動準備 繪畫紙、水彩筆 活動過程 一、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)手、腳、面部表情的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。 ，從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。工具越短，次數(shù)就越多。 教師：“看看你的記錄表，再看看黑板上大的記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?” 教師小結(jié)：測量相同長度的東西，用的工具越長，測量的次數(shù)越少。教師重點指導測量有困難的幼兒。 (1)教師：“等一會我們還要來量，還是這塊桌布，但請你們要換工具了 ?換什么樣的工具呢 ?換了工具后測量的結(jié)果會怎樣呢 ?在測量前我們先看一下記錄表。量一次數(shù)一次，量 了多少次就代表桌布有多長。 教師：“這是什么 ?是什么形狀的 ?我還需要再來裁幾塊這樣正方形的桌布，但我還不知道這塊桌布的邊到底有多長，所以今天就請小鋪來幫我量一量這桌布的邊有多長 ?” 教師：“你想到用哪些 工具來量這塊桌布呢 ?(幼兒自由討論 ) 教師：“其實量桌布可以用很多的工具，今天我給小朋友每人準備了一根一樣長短的筷子，請你來量一下這塊桌布的邊有多長 ?” 教師：“請你們想一想，試一試，只有一根筷子的時候應該怎么樣來量 ?并且把你量的次數(shù)的結(jié)果記錄在桌上的紙上。 活動準備： ：吸管、小棒、筷子等。以下是精心收集整理的大班藝術(shù)活動方案，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。學校要著力抓好教育科研工作，成立學校藝術(shù)教育研究領導小組，建立學校藝術(shù)教育科研課題組，使教育科研更好地為教育教學服務。積極開展課外、校外藝術(shù)教育活動，利用各種節(jié)日、紀念日舉辦書法、繪畫、歌詠、文藝匯演、比賽活動，推動我校藝術(shù)教育的開展，逐步培養(yǎng)學生的欣賞美、創(chuàng)造美的能力。把藝術(shù)教育扎扎實實地開展起來。在藝術(shù)教育活動中學校利用課余時間，開展 興趣小組，讓學生根據(jù)自己的愛好選擇興趣項目，成立書法、國畫、水粉畫、素描、食貼畫、紙立體、合唱、舞蹈、鼓號隊棋藝類等多個活動小組，保證我校每個學生至少參加一項藝術(shù)活動，讓學生通過自主參與，發(fā)揮自己的特長。教務處對教師的備課、上課、輔導等教學基本環(huán)節(jié)有明確具體的要求，負責藝術(shù)教育的領導深入第一線聽課，有針對性的對音美教學進行檢查、監(jiān)督指導。學校保證藝術(shù)教育必要的經(jīng)費開支，定期選送相關(guān)教師外出培訓學習，學校每年按計劃添置更新相關(guān)藝術(shù)教育設施、圖書，訂閱相關(guān)藝術(shù)雜志 （三）加強藝術(shù)特長師資培養(yǎng)。同時對取得優(yōu)秀成績的藝術(shù)特長師生進行獎勵，每學期評選特長之星。 定期活動制度。注重學生藝術(shù)興趣的培養(yǎng)；同時關(guān)注藝術(shù)特長學生的培養(yǎng)，讓優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀。 三、具體工作。 形成能力。結(jié)合學校實際，制訂我校藝術(shù)教育方案。 鼓勵幼兒大膽繪畫。 ) 出示夸張畫 2，提問：“他怎么了 ?出什么事了 ?”鼓勵幼兒猜想事情的原因以及夸張畫 1 和夸張畫 2 的聯(lián)系 。 五、幼