【文章內(nèi)容簡介】 ”教師請個別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什么。 ：“秋天的樹林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖，要注意些什么 ?”教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時要注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫面。 _系的樹布置在畫紙上，注意疏密有致、近 大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。 三、清楚要求，自主繪畫 ：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，準(zhǔn)備畫什么色系的樹林，想好后，請你開始動筆認(rèn)真地畫吧。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦?！? ，循環(huán)播放畫面，播放輕松的音樂。幼兒繪畫，教師巡回觀察，在幼兒需要的時候及時給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。 四、評價、交流 上，幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流。 。 教師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么 ?”教師組織幼兒欣賞作品，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評，鼓勵幼兒之間相互學(xué)習(xí)。 活動在愉快、輕松的氛圍中自然結(jié)束。 大班藝術(shù)活動方案 5 設(shè)計(jì)意圖： 《 3～ 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 (以下簡稱《指南》 )指出，要 “運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感”。根據(jù)《指南》精神，結(jié)合我園正在開展的“音樂教學(xué)游戲化”課題，我設(shè)計(jì)了這一歌唱活動。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動“美麗漳州我的家”中的二級主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。漳州是的花果之鄉(xiāng)，水仙花是“漳州三寶”之一，是漳州的市花，享譽(yù)海內(nèi)外。在開展主題活動的過程中，我根據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)作了多首符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲，《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》(“百花村”是漳州一個非常有名的村莊，村民以種花為生 )就來源于此。其中歌曲 《問水仙》旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動是在幼兒對水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的，以“游百花村”的情境把四個環(huán)節(jié)串連起來，層層遞進(jìn)，成為一個有機(jī)的整體，讓幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時提高音樂感受力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)合作演唱問答歌的樂趣。 目標(biāo)： ，有表情地合作演唱問答歌。 ，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動。 。 準(zhǔn)備： ： PPT 課件，水仙花實(shí)物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。 ：初步了解漳州的百花村和水仙花，會演唱練聲曲《百花村里百花開》。 過程： 一、做律動引入課題師：今天老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋?，出發(fā)嘍 !(播放歌曲《問水仙》，師幼一起隨音樂做律動。 )(析：此環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時，幼兒和教師一起在《問水仙》的音樂聲中做律動，能形成對歌曲旋律的初步感受，為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。 )二、練聲《百花村里百花開》師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了 !快看看，都有什么花呀 ?(教師根據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的 PPT 課件。音樂響起，幼兒開始練聲，每一段都比前一段高半度。 )(析：練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境，既能達(dá)到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。 )三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問水仙》 PPT 課件，引出水仙花。 師：快看，還有什么花也來歡迎我們了 ?(水仙花。 )師：關(guān)于水仙花你們都知道些什么呢 ?(水仙花是漳州的市花?? )師：你們說得真好 !今天水仙花仙 子要跟我們一起玩游戲，掌聲歡迎 !(教師自然引出水仙花并調(diào)動幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗(yàn)。 )“聽音變花朵”，初步感受歌曲《問水仙》。 (1)教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”，讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)花朵的形狀。 師：我們玩的第一個游戲叫“聽音變花朵”。請你們圍成一個大圓圈，老師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》，老師念到最后一個字時停在誰跟前，誰就做一個花朵的動作，表示自己變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。 師：哇，花兒們都開得這么漂亮呀 !還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢 ?師：請你們跟著老師一起邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲，看看誰有新的變化。 (2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”，幼兒在游戲中完整感受歌曲。 (玩法同上，玩兩遍。 )師：請注意，我們的游戲要升級了，請你們邊玩游戲邊注意聽 兒歌有什么變化。 (教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。 )師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒 !現(xiàn)在就請你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最漂亮。 兒玩游戲“聽歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。 師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎 ?師：請男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。 ??(1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。 玩法：請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問水仙花，哪兒是你家 ?水仙花兒告訴我”，邊按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個孩子的頭，最后一拍點(diǎn)到誰，誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎 ?”如果找對，這個孩子就答：“我是水仙花仙子?！蹦泻⒋砭涂梢缘玫揭恢λ苫?。如果找錯，這個孩子就答：“我不是水仙花仙子?！蹦泻⒋砭筒荒艿玫剿苫ā?(完整游戲兩遍，看男孩隊(duì)能得到幾朵水仙花。 )(2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。 (玩法與規(guī)則同上。 )(3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。 師：現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)哪隊(duì)得到的水仙花多。 師：好，接下來我們要玩接龍游戲了，請得花多的隊(duì)唱問的部分，得花少的隊(duì)唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就輸了哦。 師：哇，你們合作得真好 !如果交換一下，得花少 的隊(duì)唱問的部分，得花多的隊(duì)唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢 ?我們一起來試試吧 !。 師：好，現(xiàn)在老師唱問的部分，你們都當(dāng)水仙花仙子一起唱答的部分。 師：水仙花仙子們唱得真棒 !老師也好想當(dāng)水仙花仙子呀 !你們唱問的部分，老師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分，行嗎 ?，跟隨琴聲完整演唱歌曲。 師：今天我們唱的歌曲《問水仙》，唱的就是我們漳州的市花 ——美麗的水仙花，它表達(dá)了我們對家鄉(xiāng)水仙花的熱愛。現(xiàn)在我們一起跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲。 ，并在歌曲結(jié)束時自由做花的造型動作。 師：老師還準(zhǔn)備了一種小樂器，大家看看是什么呀 ?(碰鈴。 )師：現(xiàn)在，老師用碰鈴來伴奏，你們用動作來表演，我們一起 把這首歌變得更美。好嗎 ?師：請大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問水仙》邊自由表演，唱完時做一個好看的造型動作來表現(xiàn)美麗的水仙花，可以自己一個人做，也可以跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮，好嗎 ?(析：此環(huán)節(jié)是歌唱活動的主要環(huán)節(jié)。幼兒通過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對唱、合作表演等多種游戲形式，從單純 感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進(jìn)，自然而然地學(xué)會了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。 )四、做律動結(jié)束活動師：今天，我們不僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲，還學(xué)會了唱一首好聽的歌《問水仙》，大家高興嗎 ?跟水仙花仙子說“再見”，我們繼續(xù)去游百花村吧 !(析：結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng)，幼兒很自然地隨著熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞，這對于幫助幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強(qiáng)化作用。 )延伸活動： 在音樂區(qū)探索用不同樂器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”，合作表演這首歌曲。 ，并教家人學(xué)唱。 附：問水仙注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。 第三篇：大班藝術(shù)活動方策劃方案【 2020】 大班藝術(shù)活動方策劃方案【 55篇】 大班藝術(shù)活動方案 1【活動目標(biāo)】 了解車輪表面花紋的實(shí)際意義。 體驗(yàn)車輪印畫的游戲趣味。 【活動準(zhǔn)備】 課件《輪子的花外衣》。 各種模型汽車。 幼兒用書。 顏料、油泥、白紙、圓柱積木等。 【活動過程】 一、玩游戲“開汽車”，初步感知車輪留下的痕跡。 師：今天，我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴耐婢?，看看是什??(出示汽車 )現(xiàn)在，我請幾位小朋友把這幾輛汽車開到刷有水粉顏料的紙上，仔細(xì)看看紙上會有什么變化 ?二、探討車輪圖案的意義。 播放課件【輪子軌跡】，觀察各種車輪表面的花紋，了解它們的特點(diǎn)。 師：車輪表面的花紋是一樣的嗎 ?鼓勵幼兒仔細(xì)觀察花紋的粗 細(xì)、深淺不 同的特點(diǎn)。 播放課件【花紋的作用】，了解車輪圖案在汽車行駛中的作用。 師：為什么車輪的表面都要有這些花紋呢 ?教師播放課件【作用大不同】并結(jié)合幼兒用書，了解車輪花紋的實(shí)際用途，并知道為什么它們的花紋都不同。 教師小結(jié)：雖然這些輪子的花紋都不一樣，不過，它們都增加了輪子表面和路面之間的摩擦力，可以讓車子行駛地時候更加安全。 小實(shí)驗(yàn)幫助幼兒理解。 師：現(xiàn)在，老師來做個小實(shí)驗(yàn)，請大家看看，哪塊圓柱形積木滾得快 ?為什么 ?(教師可用兩個圓柱形積木，在其中一個表面纏上繩 子，在斜坡上使兩塊積木同時向前滑，比較誰的慣性要小一些 )。 拓展對車輪花紋的認(rèn)識。 師：你還知道哪些與車輪表面花紋有關(guān)的事或現(xiàn)象 ?教師可引導(dǎo)幼兒回憶下雪天，人們?yōu)檐囕喫┥翔F鏈的用意等。 三、車輪印畫播放課件【花紋秀】，鼓勵幼兒在車輪上沾上水粉顏料，然后在紙面上開來開去，創(chuàng)造出奇特的花紋效果。 活動延伸：可以開個車輪繪畫展。 大班藝術(shù)活動方案 2 活動目的： 。 。 。 活動準(zhǔn)備：畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。 活動重難點(diǎn)：畫出心中美麗的星空活動過程： 一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 小朋友們還記得我們之前畫的太陽公公嗎 ?太陽公公一般是什么時候出來呀 ?哦，那么，提到太陽公公，你們想到什么呀 ?二，引出月亮。 有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現(xiàn)，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。 晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀 ?哦，對了，是小星星。 三，畫出美麗的星空。 晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在 一邊，天空是不是非常漂亮呢 ?小朋友們應(yīng)該都見過星空，在自己心里呢，也有一副美麗的星空?，F(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。 不會畫的，在畫畫中有原則性錯誤的，老師在一旁引導(dǎo)教導(dǎo)。 四，點(diǎn)評。 哇，小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不一樣的，都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。 大班藝術(shù)活動方案 3 設(shè)計(jì)意圖房子是幼兒生活的必需品之一，房子多樣的造型吸引著幼兒的眼球。在搭建玩具 、討論房子話題中幼兒積累了房子外形、功能等初步經(jīng)驗(yàn)，也常?；孟胱约簳O(shè)計(jì)出與眾不同的房子?！队腥さ姆孔印肪褪菍⒂變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)興趣、認(rèn)知體驗(yàn)與創(chuàng)意表現(xiàn)進(jìn)行整合，引發(fā)幼兒對房子“造型”與“功能”的遐想，并大膽表現(xiàn)。 為了解決重難點(diǎn)“如何設(shè)計(jì)出獨(dú)特造型和功能的房子”，通過有趣房子的圖片欣賞，幫助幼兒建構(gòu)“特別”的概念，并以問題驅(qū)動引發(fā)幼兒設(shè)計(jì)解決生活麻煩的房子，既關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升，又將創(chuàng)意與幼兒生活對接。 活動目標(biāo) ，大膽想象，嘗試用炫彩棒 設(shè)計(jì)有趣的 房子。 。 活動準(zhǔn)備剪刀、白色炫彩棒、畫紙、 PPT。 活動過程一、看看說說，感受房子的與眾不同。 、馬路旁有各種各樣的車子，說說有哪些房子 ?現(xiàn)了一些特別的房子，有哪些 ?(大象房、汽車房?? )款房子 ?為什么 ?它可能有什么特別的功能 ?：瞧，生活中吃的、穿的、用的、動物、樂器及交通工具都可以創(chuàng)意成房子，造型很獨(dú)特。 二、交流討論，感知用炫彩棒創(chuàng)意車子的方法。 (一 )交流房子創(chuàng)意 想不想也來設(shè)計(jì)一款有趣的房子呢 ?它有什么特別的造型和功能呢 ?，稀少的綠地的 ppt，提問：你們的房子能不能增加一些功能來解決生活中的麻煩呢 ?(二 )感知炫彩棒作畫的方法 、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)意作畫的樂趣。 、教師巡回指導(dǎo)。 ，有什么特別的功能。 四、展示作品，分享大家的創(chuàng)意。 。