【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能夠順利地實(shí)施，首先要提高課題研究教師的思想認(rèn)識(shí)，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好研究工作的基礎(chǔ)和前提，也是做好這項(xiàng)工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，學(xué)校組織教師集中進(jìn)行了三次理論學(xué)習(xí)和一次座談，通過(guò)學(xué)習(xí)和座談，使實(shí)驗(yàn)教師更加深刻地認(rèn)識(shí)了綜合性學(xué)習(xí)的深遠(yuǎn)意義，同時(shí)也明確了自己肩上的重任，從內(nèi)心接受了課題研究，認(rèn)同了課題研究。這樣，就為我們能夠順利地實(shí)施課題研究打下了比較堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。 二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，明確課題研究方向及重點(diǎn) 在教師從內(nèi)心接受課題 研究的基礎(chǔ)上，我們又布置了有關(guān)課題研究的理論學(xué)習(xí)任務(wù)。其中我們進(jìn)行了三次集中學(xué)習(xí)，并布置了五次分散學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《走進(jìn)新課程》、《新課標(biāo)解讀》及有關(guān)的教育教學(xué)理論。 經(jīng)過(guò)近四個(gè)月的學(xué)習(xí)，我教研組取得較為顯著的成效。不但使參加教研的教師明確了課題的研究思路、把握課題的研究進(jìn)展，而且還召開(kāi)了課題階段總結(jié)會(huì)議，組織了階段匯報(bào)活動(dòng)，對(duì)子課題的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行交流和總結(jié)，我們研究小組還把研究過(guò)程中的成果（包括論文、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等）進(jìn)行了整理供同行學(xué)習(xí)、分享和交流，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 三、初步開(kāi) 展了各種綜合性實(shí)踐活動(dòng) 綜合性學(xué)習(xí)并不注重知識(shí)的連貫和系統(tǒng)，它主要靠一項(xiàng)項(xiàng)具體的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的。一項(xiàng)完整的活動(dòng)常經(jīng)歷“確定活動(dòng)的主題→制訂學(xué)習(xí)活動(dòng)的方案→開(kāi)展活動(dòng)→交流與分享活動(dòng)的成果”這么幾個(gè)階段。在實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我教研組開(kāi)展了很多的活動(dòng)。將戰(zhàn)爭(zhēng)名言、成語(yǔ)故事、革命歌曲、影視作品、英雄故事，結(jié)合起來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)主題?？傊?，活動(dòng)是綜合性學(xué)習(xí)的主體，要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生走出學(xué)校、教室，走向社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)，全身心地投入到實(shí)踐活動(dòng)中去，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、掌握新技能。 要充分發(fā)揮小組成員 間的相互合作，小組成員之間既有明確分工，又有通力合作，將協(xié)調(diào)合作與自我鉆研、自我施展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高活動(dòng)的效率。呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的方式可以是一篇研究論文、一份調(diào)查報(bào)告、一塊展板，也可以是一場(chǎng)主題演講、一次口頭報(bào)告、一本研究筆記，還可以是一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案?；顒?dòng)一結(jié)束，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生交流與分享活動(dòng)的成果，每個(gè)學(xué)生都要對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，反思自己的收獲或存在的問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真誠(chéng)傾聽(tīng)和啟迪思維碰撞的機(jī)會(huì)，分享同學(xué)間的成果、收獲和感受。 四、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，確保綜合性學(xué)習(xí)順利開(kāi)展。在 初步實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也在不斷完善。因?yàn)樵u(píng)價(jià)在綜合性學(xué)習(xí)中具有導(dǎo)向和監(jiān)控作用，評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的不斷發(fā)展和提高，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，所以要體現(xiàn)以人為本的思想，立足于給每個(gè)學(xué)生提供展示自己，發(fā)展自我的機(jī)會(huì)，確保每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，綜合素養(yǎng)都能得到不同程度的提高。 評(píng)價(jià)方式應(yīng)靈活、多樣，評(píng)價(jià)方法要多樣化。綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)“尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究，既有學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立鉆研，也有學(xué)生群體的討論切磋，所以除了教師的 評(píng)價(jià)之外，要讓學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。”“評(píng)價(jià)時(shí)，要充分注意學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中所采用的思路和方法，對(duì)不同于常規(guī)的思路和方法，尤其要給予足夠的重視和積極的評(píng)價(jià)?！蔽医萄薪M成員經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和探討，提倡采用檔案袋的方法、成長(zhǎng)記錄的方式來(lái)加以評(píng)價(jià)。在今后的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中，希望全體實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，不斷創(chuàng)新，以更飽滿的熱情投入到今后的實(shí)驗(yàn)中去，祝愿每位教師在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中獲得自身最大的發(fā)展，讓更多學(xué)生參與到綜合性活動(dòng)中來(lái)！ 我課題組按照課題實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，在完成了第一階段的實(shí)驗(yàn)研究工作， 并開(kāi)始進(jìn)行第二階段實(shí)施階段的實(shí)驗(yàn)研究工作。下面對(duì)課題研究的進(jìn)展情況和課題研究的一些工作進(jìn)行回顧。 一、加強(qiáng)輿論宣傳，提高課題研究意識(shí) 我校通過(guò)開(kāi)題會(huì)以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)《農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)厭學(xué)情緒原因及對(duì)策研究》課題的實(shí)驗(yàn)方案和研究計(jì)劃，使全體教師增強(qiáng)了對(duì)課題研究工作的認(rèn)識(shí)，提高教師進(jìn)行課題研究的能力和水平。 二．健全課題研究網(wǎng)絡(luò)管理，加強(qiáng)領(lǐng)頭示范作用由于廣泛宣傳，我組教師對(duì)課題研究工作的重要性、必要性和緊迫性達(dá)成了共識(shí)。隨著我校課題研究的不斷深入，我組的課題研究工作進(jìn)入 了第二階段。為此，我組專門成立了由學(xué)科帶頭人任組長(zhǎng)，骨干教師任組員的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，由教科室組織召開(kāi)課題領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究課題實(shí)施階段性計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員還認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，使教師盡快掌握農(nóng)村中學(xué)生物理學(xué)習(xí)厭學(xué)情緒原因。一年來(lái)，我校在組織教師學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，采取多種渠道如網(wǎng)上查找、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等方式，了解、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)《農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)厭學(xué)情緒原因及對(duì)策研究》的現(xiàn)狀和方法。此外，抓好一支課題研究骨干隊(duì)伍，做好課題領(lǐng)頭示范工作成了我校課題研究工作的當(dāng)務(wù)之急。我校首先 從青年骨干教師抓起，提高自身素質(zhì)，讓他們迅速成長(zhǎng)起來(lái)，并對(duì)全校的教學(xué)課題研究工作發(fā)揮示范作用。 三、主要工作任務(wù) 本階段全體實(shí)驗(yàn)教師的研究任務(wù)是根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)總方案和第二階段實(shí)施計(jì)劃，扎實(shí)、有序、全面、深入的開(kāi)展研究。為農(nóng)村中學(xué)生物理厭學(xué)情緒的轉(zhuǎn)化找到一條切實(shí)可行的途徑。 設(shè)計(jì)課題研究調(diào)查問(wèn)卷（小學(xué)生健康心理水平調(diào)查問(wèn)卷、小學(xué)生厭學(xué)原因調(diào)查問(wèn)卷、小學(xué)生學(xué)習(xí)感受調(diào)查問(wèn)卷小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷家庭教育與學(xué)生成長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷等等），開(kāi)展課題研究問(wèn)卷調(diào)查工作，并撰寫相應(yīng)調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告，為具體 實(shí)施操作做好準(zhǔn)備。 繼續(xù)開(kāi)展課題研究培訓(xùn)工作，提高研究意識(shí)和研究水平。 根據(jù)實(shí)際調(diào)整課題研究方案，使研究方案更完善。 進(jìn)行課題研究階段總結(jié) 科研課題的階段性總結(jié) 第三篇：科研課題的學(xué)期總結(jié) 科研課題的學(xué)期總結(jié) 新世紀(jì)對(duì)人才的需要不再以知識(shí)儲(chǔ)備作為追求目標(biāo)，而是以提高全民族的智力水平為根本目的，因此現(xiàn)代教師要實(shí)現(xiàn)由知識(shí)型向科研型轉(zhuǎn)變，必須培養(yǎng)教育教學(xué)科研意識(shí)，積極投身于教改實(shí)驗(yàn)和教育教學(xué)科研中。下面給大家分享關(guān)于科研課題的學(xué)期總結(jié)，方便大家學(xué) 習(xí)。 科研課題的學(xué)期總結(jié) 1 為了加強(qiáng)教師口語(yǔ)能力的提高，該課題由最初的如何提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的試驗(yàn)研究改成了小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究，因此，我校英語(yǔ)課題組根據(jù)課題計(jì)劃主要做了以下幾方面的工作： 一、圍繞課題開(kāi)展活動(dòng)。 、思想的交流。本學(xué)期，英語(yǔ)老師坐在一起，更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn)，交流彼此的教學(xué)心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過(guò)互相的切磋，共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。尤其是伴隨教師口語(yǔ)能力的下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退的現(xiàn)象，教師通過(guò)提高自身素質(zhì)，改變口語(yǔ)教學(xué)方式，開(kāi)展各類口語(yǔ)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以提高教師與學(xué)生的口語(yǔ)能力。 a、堅(jiān)持每周一次的讀書筆記和讀后感。 b。堅(jiān)持寫英語(yǔ)日記。 c。利用每周教研課英語(yǔ)教師輪渡進(jìn)行口語(yǔ)專題講座。 能力的培養(yǎng)。 (1)首先通過(guò)給學(xué)生取英語(yǔ)名字、開(kāi)展課堂口語(yǔ)活動(dòng)給學(xué)生展示自己的平臺(tái)等方式激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，給他們樹立了用英語(yǔ)進(jìn)行交際的信心。 (2)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，所有英語(yǔ)教師都用了英語(yǔ)組織教學(xué)，充分使用了英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，給了學(xué)生聽(tīng)和模仿英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的氛圍。課堂上，老師還鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語(yǔ)和老師交流，不僅提高了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 (3)在英語(yǔ)課堂中，教師充分利用教材創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平 。 (4)有效地利用了錄音機(jī)、課件等多媒體教學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，并讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、模仿純正的英語(yǔ)口語(yǔ)提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。 (5)通過(guò)開(kāi)展一些課堂口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)，比如： freetalk，值日?qǐng)?bào)告，英語(yǔ)小演講等活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成了用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，提高了英語(yǔ)表達(dá)水平。 豐富學(xué)生的英語(yǔ)第二課堂。教學(xué)任務(wù)固然很緊，但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā)，開(kāi)展了一些英語(yǔ)課外活動(dòng)。 圣誕聯(lián)歡會(huì)，讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習(xí)俗，也讓學(xué)生興奮激動(dòng)與難忘。 用板報(bào)、櫥窗文化，展示學(xué)生的英語(yǔ)小文章、手抄報(bào)及英語(yǔ)書法作品，增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感和自信心。 比賽，哪怕是沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎(chǔ)的一、二年級(jí)的小朋友，只為能夠給他們提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。 有獎(jiǎng)英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)答 活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使活動(dòng)與教學(xué)相輔相成，在競(jìng)賽中鞏固英語(yǔ)知識(shí)。 、午休期間及放學(xué)后播放英語(yǔ)廣播。利用校園廣播在上述時(shí)間播放一些日?？谡Z(yǔ)或溫馨的小提示。讓學(xué)生在長(zhǎng)期的耳濡目染中增強(qiáng)說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)。 二、嘗試新的評(píng)