7月國開中央電大小教?？泼缹W與美育期末考試試題及答案5篇材料(編輯修改稿)
2025-05-11 05:24 本頁面
【文章內容簡介】 形體，去感知和體驗潛伏在具象內層的 (A)意味和情趣。 (C)。 象二、判斷正誤 。 答：錯。因為性質指的是基本屬性，而美學的對象是指美學研究的客體。二者密切相關但卻不是一回事。美學的性質在于它是一門突出形象、具體、體驗方式的人文學科，而美學的對象是人的感性的活生生的整體形象。 ，藝術創(chuàng)造無從談起。 答：對。藝術是審美體驗的符號化，其每一個環(huán)節(jié)都與審美體驗密切關聯(lián)。對于藝術創(chuàng)造而言，審美體驗是藝術興發(fā)的根本動力，是藝術構思的內在邏輯，是藝術物化的終極根據(jù)。 三、簡答題 ？答：直觀具象性是造型藝術重要的審美特征，指造型藝術具有運用物質媒介在空間展示具體藝術形象的特性，這種具體的藝術形象直接訴諸人們的視覺感官，并且這種直接具體的形象中又蘊涵著豐富的藝術意蘊。直觀具象性是所有造型藝術都具備的特征。 ？答：美育的具體特征是趣味性、感染 性和多樣性。這三個方面的特征，共同形成了美育作為一種教育方法的獨特形態(tài)。美育的趣味性，是指美育的實施手段是以美的形象吸引人，其過程不是嚴肅的而是伴隨個人趣味的激發(fā)和滿足。美育的感染性，是指美育不是以理服人而是以情感人。美育的多樣性，是指從運作方式來看，美育在時空上靈活自由，在個體針對性上顯現(xiàn)差異的特性。 四、綜合論述題 意義。 答：藝術是審美最集中最典型的形態(tài)，承載著最豐富的人類審美文化。藝術教育是美育的重要途徑和重要實踐形態(tài)，它以情感教育、人格素質 教育為特色，以促進審美發(fā)展來推動青少年理性和感性的全面協(xié)調發(fā)展，對于青少年發(fā)展具有不可替代的重要意義。 首先，藝術教育可以培養(yǎng)和發(fā)展青少年的藝術素質。例如通過欣賞藝術的活動，可以增強青少年的形式感，可以提升他們的想象力，培養(yǎng)他們的感悟能力。而親身投入一些藝術創(chuàng)造活動，則會直接在創(chuàng)造實踐活動中提高和發(fā)展他們的藝術體驗和藝術表現(xiàn)能力。多欣賞中國書畫，可以深切領悟中國文化的“線的藝術”之美妙，經(jīng)常欣賞音樂、舞蹈，對節(jié)奏、韻律會有更準確的把握。 其次，藝術教育可以啟迪和培養(yǎng)青少年的人文精神，藝術作品 具有的豐富人文內涵，會對青少年的心靈塑造和精神成長具有潛移默化的作用。風景畫使人領悟自然的美妙及人與自然的親密關系，描寫人物的優(yōu)秀文學作品可以啟迪對于人性、人生、社會的認識，藝術可以激勵青少年感悟生活的真諦，幫助青少年自我審視，發(fā)現(xiàn)和了解自我情感和內心意識，促進心靈境界的提升。 同時，藝術教育可以發(fā)展感性，從而全面促進青少年審美能力的發(fā)展。藝術符號具有表情性特征，它可以承載和激發(fā)人類共同的審美情感，對于每個個體來說，通過對藝術的直覺體驗和情感交流，能夠促進感性能力的生成和發(fā)展，實現(xiàn)理性與感性的協(xié)調和 融合。 第四篇： 6 月國開（中央電大）小教?？啤睹缹W與美育》期末考試試題及答案 2021 年 6 月國開 (中央電大 )小教專科《美學與美育》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷號： 2071； 資料整理于 2020 年 9 月 30 日。 一、單項選擇題 (A)。 “凈化”理論的古希臘哲學家是 (A)。 感染功能，是指文學以語言符號塑造藝術形象，作用于讀者的感情，使其受到強烈的感召和熏陶，獲得 (D)的審美愉悅。 “
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1