7月國(guó)開(kāi)中央電大小教專(zhuān)科美學(xué)與美育期末考試試題及答案[大全](編輯修改稿)
2025-05-11 05:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2021 年 6 月國(guó)開(kāi) (中央電大 )小教專(zhuān)科《美學(xué)與美育》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說(shuō)明：試卷號(hào)： 2071； 資料整理于 2020 年 9 月 30 日。 一、單項(xiàng)選擇題 (A)。 “凈化”理論的古希臘哲學(xué)家是 (A)。 功能，是指文學(xué)以語(yǔ)言符號(hào)塑造藝術(shù)形象，作用于讀者的感情，使其受到強(qiáng)烈的感召和熏陶，獲得 (D)的審美愉 悅。 “感性愉悅”為基本審美特征的審美文化形態(tài)是 (D)。 、判斷正誤，聲音是表情性最強(qiáng)的情感符號(hào)。 答：對(duì)。聲音直接訴諸人的聽(tīng)覺(jué)，以其音響對(duì)人的感官產(chǎn)生直接、快速的刺激，從而可以迅捷地引起人即時(shí)的情緒反應(yīng)。聲音與人的生理心理機(jī)制有對(duì)應(yīng)關(guān)系，并且具有朦朧而抽象的情感色彩，引起人不確定的審美感受，具有豐富的情感意味。 養(yǎng)和人格情操方面。 答：錯(cuò)。理由：教師的語(yǔ)言、表情、體態(tài)、行為這些方面都體現(xiàn)著豐富生動(dòng)的審美因素，的審美效果，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)每時(shí)每刻都是一種直觀的示范。 三、簡(jiǎn)答題 ？答：美的感受能力，是指主體直接把握世界和人自身的美的敏銳能力。它是審美素養(yǎng)的核心，培養(yǎng)美的感受能力是美育的基礎(chǔ)。 ？答：青少年美育目標(biāo)包括五個(gè)方面，即青春形象的塑造，想像力的激發(fā)，理性能力的培養(yǎng)，價(jià)值取向的引導(dǎo)和健康人格的生成。 四、綜合論述題 。 答：自然美具有自然性、形式性、變易性特征。 自然美的自然性，是指自然物的美具有非人為的天然屬性。它的屬性和形式是天然呈現(xiàn)著的，而不是人類(lèi)主觀意志所改造成的。同時(shí)，自然美的存在是一種現(xiàn)實(shí)的自然性存在，其本身不構(gòu)成人類(lèi)的社會(huì)關(guān)系。 自然美的形式性，是指與社會(huì)美、藝術(shù)美和科技美相比較而言，自然物的形式因素在自然美中具有主導(dǎo)作用。自然物作為審美對(duì)象而呈現(xiàn)，首先是以賞心悅目的直觀形式吸引人的注意力、想象力和情感，而不是它們的內(nèi)在意蘊(yùn)。而 且，對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，在特定的對(duì)自然的審美體驗(yàn)狀態(tài)中，自然物的形式本身似乎就意味著意義。 自然美的變易性。這是指自然物的美具有變動(dòng)特性。理解這個(gè)特征有一定難度，可以從三方面來(lái)把握：第一，自然事物本身充滿(mǎn)活力。第二，自然事物喚起人的不確定聯(lián)想。第三，人賦予自然事物以不同的意義。 第四篇： 7 月國(guó)開(kāi)（中央電大）小教專(zhuān)科《美學(xué)與美育》期末考試試題及答案 2021 年 7 月國(guó)開(kāi) (中央電大 )小教專(zhuān)科《美學(xué)與美育》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說(shuō)明：試卷號(hào)： 2071； 資料整理于 2020 年 9 月 30 日。 一、單項(xiàng)選擇題 (A)。 家中，對(duì)陽(yáng)剛之美和陰柔之美的特征以及它們之間的關(guān)系作了經(jīng)典論述的是 (C)。 的著名美學(xué)命題是 (C)。 “有意味的形式” C.“美是生活” 覺(jué) 、決定性的因素是 (B)。 理解 的綜合性特征是 (C)。 純真性 (B)。 、判斷正誤，并簡(jiǎn)述理由 ，同當(dāng)前的審美文化生活并不相干。 答：錯(cuò)。因?yàn)檫@樣的理解忽略了對(duì)古典性的動(dòng)態(tài)性描繪。古典性文化一方面是由過(guò)去的人們創(chuàng)造的審美文化，也就是古代人創(chuàng)造的審美文化，另一個(gè)重
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