大班語言游戲教案跳跳虎過生日及教學反思推薦五篇(編輯修改稿)
2025-05-05 05:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 析： 整個活動我以幼兒為主體，變過去的 要我學 為現(xiàn)在的 我要學 ，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動的重、難點。在活動中教師充分調(diào)動幼兒運用直觀視聽法、討論談話法、情境表演等學習 方法，讓孩子學得輕松，感興趣。 活動目標： 運用 ppt，打擊樂器、表演童謠等各種學習方法理解兒歌內(nèi)容，學說兒歌中的對話，并能和教師、同伴一起表演童謠。 通過欣賞童謠，感知童謠獨特的情趣美和韻律美，并區(qū)別于故事。 感受童謠所蘊含的友愛、寬容、諒解之主題思想。 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。 讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。 活動準備： 自制的課件四幅。 打擊樂器人手一個。 小老虎、小白兔、小狗熊的角色胸飾人手一個。 活動重點難點： 重點：學說童謠中的對話。 難點：能邊說邊加上肢體動作及語氣。 活動過程： 談話導入，激發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗。 小朋友們！你們看過《小熊維尼歷險記》嗎？ 里面有些誰？分別叫什么名字？ 喜歡看嗎？ 引出童謠 跳跳虎過生日。 今天他們中間有一個小動物過生日，聽一聽它是誰？ 《綱要》明確提出了 創(chuàng)設一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣 ，還提出了讓幼兒 想說、敢說 。導入環(huán)節(jié)抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗，既提出了說話的話題，激起幼兒強烈的好奇心，給孩子提供一個自由想象說話的空間和機會。孩子們在談話想象中能無拘無束地說出自己的想法和看法，體驗到語言交流帶來的樂趣。又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學習內(nèi)容作了鋪墊。 欣賞童謠。 （ 1）、按童謠順序逐段看課件欣賞。 欣賞第一段，提問： 是誰過生日？跳跳虎用什么辦法邀 請自己的小伙伴 ? 欣賞第二段，提問： 跳跳虎給誰打了電話 ?它是怎么說的 ? 小兔子瑞比來了嗎？它為什么不來？ 欣賞第三段，提問： 這次跳跳虎請了誰 ?它又是怎么說的？ 小熊維尼來了嗎 ?為什么 ? 欣賞第四段，提問： 大家都不來參加跳跳虎的生日 ,跳跳虎的心情怎么樣 ? 正當跳跳虎傷心的時候發(fā)生了什么事 ? 它們不是不來嗎 ?它們是怎樣和跳跳虎對話的 ?最后怎么樣了 ? 通過多媒體課件逐段欣賞主要根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。而有別于以往欣賞原文提問原文的做法 ，讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索 ,有效地調(diào)動了幼兒主動學習的積極性，同時使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。并一改過去一問一答的形式，為每個幼兒提供說話的機會。 教學反思： 文學作品為幼兒提供一個全面語言學習的機會，在理解、感受作品的過程中欣賞和表現(xiàn)優(yōu)美的敘事性語言，拓展幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒傾聽能力，及藝術想象力。此活動的主要教具就是多媒體課件，從色彩、動作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力，孩子們注意力很集中。在欣賞環(huán)節(jié)中，幼兒能夠正確運用感官，理解童謠的內(nèi)容，感受童謠獨特的情趣美和韻律美，并 在此基礎上借助語言、動作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來?；顒又谐浞诌\用了鼓勵、表揚的方法激發(fā)幼兒講的欲望，提高學習的主動性、積極性?；顒又谢静捎瞄_放式提問，一問多答的形式，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。在回答中幼兒能與平時的生活相結合，如：動畫片《小熊維尼歷險記》。 本文擴展閱讀：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。但有些地方的民俗認為，這同時也是母親的“受難日”。因為以前的科技不像如今日新月異，那時的母親生孩子，有“一只腳在棺材里，一只腳在棺材外”一說。所以，他們覺得在那天，應該以孝敬母 親為主。 第三篇：幼兒園大班體育游戲教案《跳跳樂》及教學反思 大班體育游戲教案《跳跳樂》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒結合墊子練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調(diào)能力，探索跳格子的多種玩法， (單腳跳、雙腳跳 )，努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則，快來看看幼兒園大班體育游戲《跳跳樂》含反思教案吧。 活動目標： 探索跳格子的多種玩法。 (單腳跳、雙腳跳 ) 結合墊子練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調(diào)能力。
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