義務教育生物課程標準簡介(編輯修改稿)
2024-10-07 21:28 本頁面
【文章內容簡介】 內容標準的一級主題 1. 科學探究 6. 動物的運動和行為 2. 生物體的結構層次 7. 生物的生殖、發(fā)育和遺傳 3. 生物與環(huán)境 8. 生物的多樣性 4. 生物圈中的綠色植物 9. 生物技術 5. 生物圈中的人 10. 健康地生活 內容標準的特點 ? 強調科學探究 ? 改變知識體系，突出人與生物圈 ? 重視生物技術 ? 強調知識、能力、情感態(tài)度價值觀的融合 ? 關注健康地生活 ? 基本要求與靈活性相結合 關于科學探究 科學探究指的是科學家們用以研究自然界并基于此種研究獲得的證據提出種種解釋的多種不同途徑?？茖W探究也指的是學生們用以獲取知識、領悟科學的思想觀念、領悟科學家們研究自然界所用的方法而進行的各種活動。 科學探究是一種有多側面的活動。 —— 摘自 《 美國國家科學教育標準 》 關于科學探究 生物課程中的科學探究是學生積極主動地獲取生物科學知識、領悟科學研究方法而進行的各種活動?？茖W探究通常包括：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論和表達、交流。 —— 摘自 《 生物課程標準（實驗稿） 》 理解科學探究 ? 體驗科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑之一 ? 意識到提出問題是科學探究的基礎，解決科學問題通常需要作出假設 ? 意識到科學探究可以通過觀察、實驗、調查等多種途徑來獲得事實和證據 ? 意識到科學探究既需要觀察、實驗、調查，又需要推理和判斷 ? 體會到科學探究需要正確地表達、需要與人交流和合作 發(fā)展科學探究能力 ? 提出問題 ? 作出假設 ? 制定計劃 ? 實施計劃 ? 得出結論 ? 表達和交流 內容標準的特點 ? 強調科學探究 ? 改變知識體系，突出人與生物圈 ? 重視生物技術 ? 強調知識、能力、情感態(tài)度價值觀的融合 ? 關注健康地生活 ? 基本要求與靈活性相結合 突出人與生物圈 ? 突出人體和人類
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