【文章內(nèi)容簡介】 怎樣的主張？（ 4分） 09江蘇高考?xì)v史試卷選做題 A 題號 標(biāo)準(zhǔn)答案 擴(kuò)充答案 ⑴ 主 張 范仲淹：主張考經(jīng)邦濟(jì)國之術(shù) 1 蘇軾：主張考詩賦（ 1分） 王安石：主張考經(jīng)義、時務(wù)策、時事（ 1分） 司馬光：主張考經(jīng)、義、論、策 1 考查學(xué)生對知識的理解能力 （范回答 “ 經(jīng)濟(jì)”不得分） 調(diào)動和運(yùn)用知識的能力 （王安石考查教材內(nèi)容） 09年考試說明增加的內(nèi)容 （選官制度 —— 科舉制） 題號 標(biāo)準(zhǔn)答案 擴(kuò)充答案 ⑵ 指 教科書（ 1分） 《 三經(jīng)新議 》 1 影響 禁錮思想自由 1 強(qiáng)化儒家思想的正統(tǒng)地位（ 1分） 材料二 …… （司馬光）神宗罷賦、詩及諸科，專用經(jīng)、義、論、策，此乃復(fù)先王令典，百世不易之法。但安石以一家私學(xué)，欲蓋掩先儒，令天下學(xué)官講解。及科場程式，同己者取，異己者黜。 ⑵結(jié)合所學(xué)知識，材料二中司馬光所說 “ 以一家私學(xué)，欲蓋掩先儒 ” 指的是什么？它產(chǎn)生了什么樣的影響？（ 4分） 材料二 …… （王安石）今人材乏少，且學(xué)術(shù)不一， ……朝廷欲有所為，異論紛然，莫肯承聽，此蓋朝廷不能一道德故也。故一道德，則修學(xué)校，欲修學(xué)校，則貢舉法不可不變。 …… 今以少壯時正當(dāng)講求天下正理，乃閉門作詩賦，及其入官，世事皆所不習(xí)，此乃科法敗壞人才。 （ 3）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，王安石興學(xué)校、變科舉的主要目的是什么？（ 2分） 題號 標(biāo)準(zhǔn)答案 擴(kuò)充答案 ⑶ 目的 統(tǒng)一思想 1分 為改革培養(yǎng)人才（ 1分） 標(biāo)準(zhǔn)答案 關(guān)鍵詞 補(bǔ)充答案 變化 從合作到不合作 合作 1 不合作 1 因素 英國殖民當(dāng) 局的暴行； 甘地對英國殖 民當(dāng)局的失望 殖民暴行 1 甘地對英 國失望 1 材料一：對于英國把印度拖入帝國主義戰(zhàn)爭，印度民族主義力量絕大部分持支持態(tài)度，希望在英國困難時給予幫助，以換取它允諾戰(zhàn)后給予印度自治。 …… 形勢的演變把甘地進(jìn)一步推向前進(jìn)， …… 他得出結(jié)論，英國當(dāng)局行動如此 “ 不謹(jǐn)慎、不道德、不正義 ” ，再不配享有印度人民的好感 …… （ 1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，甘地對英國殖民統(tǒng)治的態(tài)度發(fā)生了什么根本性變化？促成這一根本性變化的主要因素是什么？ 09江蘇高考?xì)v史試卷選做題 B 材料二 我們在經(jīng)濟(jì)和工業(yè)生活中嚴(yán)重地背離了經(jīng)濟(jì)自給自足。假如我們不曾引進(jìn)外國的產(chǎn)品，那么今天，印度將滿地流淌著牛奶和蜂蜜。 …… 西方民眾正在唯物（物質(zhì)）主義這個魔鬼和怪物的鐵蹄下呻吟。他們道德的發(fā)展已經(jīng)落后。今天，他們用英鎊、先令和便士來衡量他們的進(jìn)步。 材料三 甘地還把紡車當(dāng)做印度擺脫對英國紡織業(yè)依賴的工具。他認(rèn)為，印度可以放棄大多數(shù)進(jìn)口產(chǎn)品。 …… 因此對甘地而言，恰爾卡（紡車）主自治象征。 ⑵ 據(jù)材料二、三，甘地為什么要“詛咒西方文明”？ 標(biāo)準(zhǔn)答案 關(guān)鍵詞 補(bǔ)充答案 ⑵ 原 因 西方文明諸多弊端 道德淪喪 1 英國的侵略使印度 變成它的商品市場 商品市場 1 破壞了印度自給自足的生產(chǎn)方式。 自給自足 / 生產(chǎn)方式 1 ⑶ 人們對甘地毀譽(yù)不一，為何有人稱甘地為 “ 群眾性民族解放運(yùn)動的叛徒 ” ？解開甘地之謎的關(guān)鍵之處何在？（ 3分） 標(biāo)準(zhǔn)答案 關(guān)鍵詞 補(bǔ)充答案 ⑶ 原因 甘地多次在群眾運(yùn)動突破非暴力界限時，中止不合作運(yùn)動并譴責(zé)使用暴力的群眾。 在群眾突破非暴力界限時，中止不合作（ 1分） 譴責(zé) /反對暴力 （ 1分） 關(guān)鍵 要把歷史人物放到具體的歷史環(huán)境中去考察 歷史環(huán)境 1 09年江蘇高考試卷分析 心得 ⑴ 加大了對學(xué)生能力要求： ①獲取和解讀信息的能力 ②調(diào)動和運(yùn)用知識的能力 ③描述和闡釋事物的能力 ④論證和探討問題的能力 ⑵體現(xiàn) “ 新情境、新材料、新問題 ” ⑶對學(xué)生的基礎(chǔ)知識要求更高； ⑷關(guān)注社會、關(guān)注熱點(diǎn) （近代化： 22題社會習(xí)俗近代化、 23題的政治民主化等） ⑸重視對考試說明新增內(nèi)容的考查 （英國 1832年議會改革、王安石變法、科舉制度等） 二、 2020年考試說明與 09年說明之比較 ㈠ 古代史部分 ㈡近代史部分 ㈢現(xiàn)代史部分 ㈣選修部分（改革、人物） ㈠ 古代史部分 2020年 2020年 解 讀 古 代 中 國 政 治 西周的建立 西周政權(quán)的建立 與滅亡 秦朝 中央官制與郡縣制 秦朝 中央官僚機(jī)構(gòu) 與郡縣制 海禁政策 “海禁 ” 與 “ 閉關(guān)鎖國 ” ① 注重歷史史實(shí)的完整性； ②注重經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 表述更科學(xué) ①重視知識點(diǎn)之間的連續(xù)性； ②歷史概念的科學(xué)性，強(qiáng)調(diào)知識之間的細(xì)微區(qū)別。 ㈠ 古代史部分 2020年 2020年 解 讀 古 代 中 國 經(jīng)濟(jì) 小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的 含義 男耕女織 的小農(nóng)經(jīng)濟(jì) 官營手工業(yè) 官營手工業(yè)與 民間手工業(yè) ① 增考小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)原因、作用； ②突出中國古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的作用 增加民營、家庭手工業(yè)，知識點(diǎn)更完整；明清時期絲織業(yè)等民營手工業(yè)地位突出 ㈠ 古代史部分 2020年 2020年 解 讀 古 代 中 國 思想 百家爭鳴 戰(zhàn)國時期 的百家爭鳴 孔子 孟子荀子的思想 主張 孔子與 老子思想 董仲舒的儒學(xué)主張 “罷黜百家 獨(dú)尊儒術(shù) ” 王陽明心學(xué) 陸 王心學(xué) 突出孔子的貢獻(xiàn)； 強(qiáng)調(diào)老子在古代思想的地位和今天的借鑒 突出董仲舒對儒學(xué)的作用 —獨(dú)尊 注重知識之間的完整性和連貫性 ㈠ 古代史部分 2020年 2020年 解 讀 古 代 中 國 文化 漢字的 起源和演變 漢字、 繪畫 的起源和演變 中國書畫的基本特征和 發(fā)展脈絡(luò) 中國書畫的 基本特征 增加“繪畫”的知識點(diǎn)，追求中國古代文化的知識 完整性 ，體現(xiàn)中國古代文化的多樣性 ，使歷史知識更貼近生活、貼近