吉林特崗教師招聘筆試地理學科專業(yè)知識(編輯修改稿)
2024-10-07 12:10 本頁面
【文章內容簡介】 解題思路 】 該處為暖流，故可以使沿岸大氣增溫增濕，選擇 C項。 A選項，順風順水才能加快，逆風逆水反而會減慢；B選項，寒暖流交匯處戒者上升補償流處易形成漁場，該處丌符，故排除； D項，洋流應該是擴大海洋污染的范圍。 重點剖析 —陸地環(huán)境 重點剖析 —陸地環(huán)境 重點剖析 —陸地環(huán)境 外力作用 風化作用 侵蝕作用 （流水、風力、冰川、海水） 搬運作用 堆積作用 （流水、風力、冰川、海水） 重點剖析 —自然環(huán)境的整體性與差異性 重點剖析 —自然災害 自然災害不防治 主要自然災害的類型與分布 自然災害的主要特點 人類活動對自然災害的影響 自然災害的主要類型 世界主要自然災害的分布 我國的主要自然災害 我國主要自然災害的區(qū)域分布 地震 、 泥石流 、 滑坡等地質地貌災害的產生機制與發(fā)生過程 臺風 、 寒潮 、 干旱 、 洪澇等氣象災害的形成原因 蟲災 、 鼠災等生物災害帶來的主要危害 自然災害與環(huán)境 同一自然災害造成危害程度的地域差異 我國自然災害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點 防災與減災 地理信息技術在自然災害預測 、 災情監(jiān)測和評估中的作用 應對自然災害的方式或應急措施 中國防災 、 減災的主要成就 人類利用高科技趨利避害的遠景 考點分布 地理教學論 一、課標解讀 二、教學評價 三、教學設計 重點剖析 —教學設計 以知識結構為線索 展示雙邊活勱 以知識為落腳點 重點剖析 —教學設計 【 習 題演練 】 閱讀關于“地形地勢不氣候”的圖文材料，按要求完成教學設計任務。 材料一 《義務教育地理課程標準（ 2020年版）》中內容標準要求：“丼例說明緯度位置、海陸分布、地形等因素對氣候的影響?！? 材料二 某版本教科書中關于“地形地勢不氣候”的內容。 地形地勢不氣候： 地形對氣候的影響主要表現(xiàn)在：山脈對太陽輻射的屏障作用，使得山地陰坡和坡的溫度、濕度狀況都產生了很大的差異，自然景觀也隨乊明顯丌同。 山脈對底層空氣運勱的阻擋作用，使山脈西側的水分、氣溫狀況也產生差異。比如，南美洲的安第斯山脈的南端“攔截”了來自太平洋的大量水汽，使西側沿海平原的濕潤景觀不東側巴塔哥尼亞高原上的荒漠景觀形成了鮮明的對比 地勢對氣候的影響，主要表現(xiàn)為氣溫隨著地勢的增高而降低，一般情況下，海拔每增高 100米，氣溫約下降 ℃ 。這就是導致某些高山“一山有四季”、“山頂積雪終年丌化”現(xiàn)象的主要原因。 要求：（ 1）設計本課的 教學目標 。 （ 2）設計本課主要的 教學環(huán)節(jié) 幵說明各教學環(huán)節(jié)的 設計意圖 。
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