【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的氣體是（）。資料來(lái)源: :// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語(yǔ) 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。 （）。〖=2〗。下列做法：①推廣使用無(wú)磷洗滌劑；②城市生活垃圾分類處理；③推廣使用一次性木質(zhì)筷子；④推廣使用清潔能源；⑤過(guò)量使用化肥、農(nóng)藥；⑥推廣使用無(wú)氟冰箱。其中有利于保護(hù)環(huán)境的是（）。A.①②④⑤ B.②③④⑥ C.①②④⑥ D.③④⑤⑥（）。、H2 、CO2 、H2 、CO2，符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是（）。+CuSO4 Cu+FeSO4＋MgCl2 Mg(NO3)2＋2NaCl＋2HCl2 AgCl↓＋H2↑＋3H2SO4→ Fe2(SO4)3＋3H2↑，在空氣中久置會(huì)變質(zhì)，下列關(guān)于氫氧化鈉固體變質(zhì)的說(shuō)法正確的是（）。資料來(lái)源: :// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語(yǔ) 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。，有氣泡產(chǎn)生說(shuō)明已經(jīng)變質(zhì)，無(wú)化學(xué)變化，配制的氫氧化鈉濃度偏高，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)：2R（g）+5Q（g）4X（g）+nY（g），反應(yīng)完全后，容器溫度不變，%，則化學(xué)方程式中的n值是（）。 ，對(duì)于密閉容器中進(jìn)行的反應(yīng)CO+NO2CO2+NO，下列說(shuō)法中可以充分說(shuō)明這一反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的是（）。、NOCONO四種物質(zhì)的濃度相等，這四種物質(zhì)的含量不隨時(shí)間發(fā)生變化、NOCONO四種物質(zhì)在密閉容器中共存＋B C＋2D中，若30克A和10克B恰好完全反應(yīng)，生成5克C，則20克A和足量B反應(yīng)，生成D的質(zhì)量為（）。 （）。 molL1NaOH溶液中滴加FeCl3飽和溶液制備Fe（OH）3膠體 資料來(lái)源: :// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語(yǔ) 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。，振蕩，分液分離除去乙酸乙酯中少量乙酸 g SnCl2,用100 mL蒸餾水溶解， molL1SnCl2溶液21.（）提出了著名的“最近發(fā)展區(qū)”理論。 ，而低水平學(xué)生只能得低分，那么就說(shuō)明下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高？（） （教學(xué)）計(jì)劃的最基本部分是（）。 （）。 （）的關(guān)系。 二、填空題（15分）。（1）寫出Si的基態(tài)原子核外電子排布式：。從電負(fù)性角度分析，C、Si和O元素的非金屬活潑由強(qiáng)至弱的順序?yàn)開(kāi)_____________________。資料來(lái)源: :// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語(yǔ) 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。（2）SiC的晶體結(jié)構(gòu)與晶體硅的相似，其中C原子的雜化方式為，微粒間存在的作用力是。（3）氧化物MO的電子總數(shù)與SiC的相等，則M為（填元素符號(hào)）。MO是優(yōu)良的耐高溫材料，其晶體結(jié)構(gòu)與NaCl晶體相似。MO的熔點(diǎn)比CaO的高，其原因是_______________________。（4）C、Si為同一主族的元素，CO2和SiO2化學(xué)式相似，但結(jié)構(gòu)和性質(zhì)有很大不同。CO2中C與O原子間形成σ鍵和π鍵，SiO2中Si與O原子間不形成上述π鍵。從原子半徑大小的角度分析，為何C、O原子間能形成而Si、O原子間不能形成上述π鍵？：_______、__________以及認(rèn)知因素?！督逃睦韺W(xué)》教科書(shū)。、思想教育、_________________和心理健康教育。三、綜合題（18分），可以提高生活質(zhì)量，促進(jìn)工業(yè)發(fā)展。（1）在常壓下，78 ℃時(shí)，二氧化碳?xì)怏w凝結(jié)成固態(tài)二氧化碳，俗稱干冰。某學(xué)生買回一盒冰淇淋月餅，盒里有很多作為制冷劑的碎干冰。下列關(guān)于干冰處理的正確做法是（）。 資料來(lái)源: :// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語(yǔ) 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。（2）在采煤工業(yè)上，把干冰與炸藥放在一起，既能增強(qiáng)爆炸威力，又能防止火災(zāi)，能增強(qiáng)爆炸威力的原因是_________；能防止火災(zāi)的原因是_______________。（3）使用傳統(tǒng)催化劑，使用二氧化碳與某些有機(jī)物反應(yīng)可以生成塑料，但反應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)。目前誕生的納米級(jí)催化劑增加了催化劑的表面積，提高了___________。使用這種塑料能減少白色污染，因?yàn)樗谖⑸镒饔孟拢梢詫?shí)現(xiàn)100%的_____________。，分子中只含有碳、氫、氮三種元素，相對(duì)分子質(zhì)量不超過(guò)150，%。請(qǐng)按要求填空：（1）冰毒的摩爾質(zhì)量為，分子式為_(kāi)____________。（2）冰毒的同分異構(gòu)體有很多種，請(qǐng)寫出同時(shí)符合下列三項(xiàng)要求的冰毒的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。__________、_________________、_____________（只要求寫出其中的三種）①苯環(huán)上只含有兩個(gè)相鄰的取代基；②分子中含有氨基（NH2）；③分子中含有兩個(gè)甲基（CH3）。四、實(shí)驗(yàn)探究題（12分）某實(shí)驗(yàn)小組利用如下裝置（部分固定裝置略）制備氮化鈣（Ca3N2），并探究其實(shí)驗(yàn)式。資料來(lái)源: :// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語(yǔ) 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。（1）按圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置。檢查裝置的氣密性，方法是_____________________________。（2）反應(yīng)過(guò)程中末端導(dǎo)管必須始終插入試管A的水中。目的是______________________。（3）制備氮化鈣的操作步驟是：①打開(kāi)活塞K并通入N2；②點(diǎn)燃酒精燈，進(jìn)行反應(yīng)；③反應(yīng)結(jié)束后，_________________；④拆除裝置，取出產(chǎn)物。（4）數(shù)據(jù)記錄如下：空瓷舟質(zhì)量m0/g瓷舟與鈣的質(zhì)量m1/g瓷舟與產(chǎn)物的質(zhì)量m2/g ①計(jì)算得到實(shí)驗(yàn)式CaxN2,其中x=_____________。②若通入的N2中混有少量O2，請(qǐng)比較x與3的大小，并給出判斷依據(jù)：___________________________。五、計(jì)算題（15分）甲、乙、丙三個(gè)化肥廠生產(chǎn)尿素的原料不同，但生產(chǎn)流程相同：原料→（CO、H2）→（CONH3）→CO（NH2）2試回答下列問(wèn)題：（1）用化學(xué)方程式表示甲、乙、丙三個(gè)化肥廠合成尿素的原料氣的生產(chǎn)過(guò)程。①甲廠以焦炭、空氣和水為原料；②乙廠以天然氣、空氣和水為原料；③丙廠以石腦油（主要成分為C5H12）、空氣和水為原料。資料來(lái)源: :// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語(yǔ) 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。（2）按照工業(yè)有關(guān)規(guī)定，利用基本原料所制得的原料氣H2和CO2的物質(zhì)的量之比，若最接近合成尿素的原料氣NH3（換算為H2的物質(zhì)的量）和CO2的物質(zhì)的量之比，則原料的利用率最高，據(jù)此判斷甲、乙、丙三個(gè)工廠哪個(gè)工廠對(duì)原料的利用率最高？六、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共15分）？？？七、案例分析題（10分）學(xué)校規(guī)定九年級(jí)學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修，我作為任課教師，在班級(jí)中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到。當(dāng)時(shí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場(chǎng)，看到這一情況，我便下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生遲到。還有一次，九年級(jí)（2）班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時(shí)政作業(yè)，每次問(wèn)他為什么，總是有原因，上次他說(shuō)忘了，這次又說(shuō)要點(diǎn)評(píng)的報(bào)紙沒(méi)買，下次他會(huì)說(shuō)作業(yè)本沒(méi)帶。這樣幾個(gè)星期下來(lái)，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書(shū)，還對(duì)他說(shuō)：“下次再不交作業(yè)，甭來(lái)上課！”他這才有所收斂。請(qǐng)從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問(wèn)題的建議。八、教學(xué)設(shè)計(jì)題（15分）下面是某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程。資料來(lái)源: :// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語(yǔ) 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。【研究課題】：探究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物。【查閱資料】：該小組同學(xué)通過(guò)查詢，獲得草酸及草酸晶體的相關(guān)知識(shí)：名稱化學(xué)式顏色、狀態(tài)溶解性熔點(diǎn)（℃）密度(g/cm3)：草酸晶體175 ℃以上開(kāi)始分解。【提出猜想】：請(qǐng)根據(jù)草酸晶體的組成對(duì)分解可能生成的產(chǎn)物進(jìn)行猜想。（1）。（2）分解產(chǎn)物中的氣體可能是CO、CO2或它們的混合物?！驹O(shè)計(jì)方案】①為驗(yàn)證“猜想(1)”，請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)裝置圖（發(fā)生和檢驗(yàn)只用一個(gè)裝置），并標(biāo)明驗(yàn)證所需藥品：②該小組利用下圖裝置繼續(xù)進(jìn)行“猜想（2）”的探究。A、C、F中盛澄清石灰水，B中盛濃NaOH溶液，D中裝堿石灰（CaO、NaOH固體混合物），E中裝CuO粉末。Ⅰ.證明草酸晶體分解產(chǎn)物中有CO2的現(xiàn)象：。證明分解產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象：。Ⅱ.若未連接G，要達(dá)到同樣目的，可采取的措施：?！窘涣饔懻摗浚盒±钔瑢W(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)：草酸是二元弱酸，但比碳酸酸性強(qiáng)，受熱分解時(shí)有少量升華，草酸鈣和草酸氫鈣均為白色不溶物，因此對(duì)實(shí)驗(yàn)中CO2的檢驗(yàn)提出質(zhì)疑。試根據(jù)信息，指出原設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，并提出實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)措施。資料來(lái)源: :// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語(yǔ) 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。2009年黑龍江省某市特崗教師招聘考試中學(xué)化學(xué)試卷參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題［解析］ 同位素的研究對(duì)象是原子，A選項(xiàng)錯(cuò)誤； mol，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；有機(jī)物一般含有碳、氫元素，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；石墨烯中碳原子間以共價(jià)鍵結(jié)合，D選項(xiàng)正確。［解析］ A項(xiàng)石灰石跟稀硫酸生成硫酸鈣（微溶），附著在反應(yīng)物表面，妨礙反應(yīng)的進(jìn)行，應(yīng)選用稀鹽酸制取二氧化碳；B項(xiàng)稀硝酸有強(qiáng)氧化性，與活潑金屬鋅反應(yīng)生成一氧化氮、水和硝酸鋅；C項(xiàng)反應(yīng)無(wú)法控制，會(huì)生成二氯乙烷等雜質(zhì)；D項(xiàng)正確，MnO2作為催化劑，反應(yīng)方程式為2H2O2 MnO22H2O + O2↑。［解析］ 鹽酸為強(qiáng)電解質(zhì)，醋酸為弱電解質(zhì)，相同pH的鹽酸和醋酸加水稀釋后，鹽酸的pH改變較大，而醋酸的pH改變較小，從圖像上看，Ⅰ對(duì)應(yīng)的為鹽酸，Ⅱ?qū)?yīng)的為醋酸，A項(xiàng)錯(cuò)誤；b點(diǎn)溶液的濃度比c點(diǎn)大，導(dǎo)電性強(qiáng)，B項(xiàng)正確；由于溫度不變，Kw不變，C項(xiàng)錯(cuò)誤；開(kāi)始時(shí)，