怎樣說課(編輯修改稿)
2024-10-07 10:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教”和“為什么這樣教” 教學方法的選擇 說學情 3．說學法 ?教給學生什么學習 方法 ，培養(yǎng)哪些 能力。 讀圖分析、歸納總結、列表對比等； 閱讀能力、觀察能力、思維能力、表達能力、計算能力 等。 ?解決“怎樣學”的問題和“為什么這樣學” ?學法包括“學習方法的選擇”、“學習方法的指導”、“良好的學習習慣的培養(yǎng)”。 應突出地說明 ?學法指導的重點及依據(jù)； ?學法指導的具體安排及實施途徑； ?教給學生哪些學習方法，說出通過哪些途徑，培養(yǎng)學生哪些能力 (主要有閱讀能力、觀察能力、思維能力、表達能力、計算能力等） 。 4．說教學程序 ?教學思路與教學環(huán)節(jié)安排。（環(huán)節(jié)、內(nèi)容、理論依據(jù)） ?說明教與學的雙邊活動安排。 ?說明重點與難點的處理。 （重在方法） ?說明采用哪些教學手段輔助教學。什么時候、什么地方用，這樣做的道理是什么。 ?說明本課時師生的板書設計和依據(jù)。 ?說出本節(jié)課的課堂練習及練習意圖。 ?說出課后評價設計意圖。 教育教學理論 多元智能論 建構主義理論 “問題解決”教學 教育心理學 “ 說課”的教學基本功要求 教學內(nèi)容： 根據(jù)規(guī)定的課時和格式提交說課稿，要求闡述教學內(nèi)容所體現(xiàn)的課程要求、教學思想、學習特征等。 語言、教態(tài) 清晰、簡練、確切，速度適中、普通話、教學
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