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正文內(nèi)容

河北省教育廳網(wǎng)絡(luò)教育模式與績效實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教師(編輯修改稿)

2024-10-07 10:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,既系統(tǒng)整理本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn),又注意加強(qiáng)與前后知識的聯(lián)系和適當(dāng)拓展,強(qiáng)化知識結(jié)構(gòu)。 ? 設(shè)置任意選擇程序。使用者可以靈活選擇任意一個學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。 ? 挑戰(zhàn) 100分: ? 針對單元學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的形成性自我檢測題。 ? 特點(diǎn): ? 單元知識覆蓋面廣,試題水平符合課標(biāo)基本要求。 ? 測試方式人性化,給學(xué)生提供再次嘗試的機(jī)會。 ? 呈現(xiàn)方式有很強(qiáng)的趣味性和挑戰(zhàn)性。 ? 奧星沖浪: ? 根據(jù)單元內(nèi)容設(shè)計(jì)的拓展性練習(xí),一般每個單元 2—3題。 ? 呈現(xiàn)方式與難題解答相同,有提示選擇,有答案可參考,有不同解答方式和結(jié)果的評價。 《 數(shù)學(xué) 》 數(shù)字化教學(xué)資源使用的價值 ? 第一:幫助教師理解教材、把握教材,啟迪教學(xué)方式。 ? 第二:解決課堂教學(xué)中缺乏配套課件的問題。 ? 第三:利用數(shù)字化課程講解 ? 第四:豐富數(shù)字化教學(xué)資源 ? 第五:學(xué)生利用學(xué)校信息設(shè)施進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的電子課程。 四、小學(xué) 《 數(shù)學(xué) 》 學(xué)習(xí)方案解讀 (一)視頻課例體驗(yàn) 《 平行四邊形的面積 》 (二)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué) 《 數(shù)學(xué) 》 學(xué)習(xí) 方案解讀 ? 小學(xué) 《 數(shù)學(xué) 》 學(xué)習(xí)方案的理想 :通過教學(xué)組織模式的改革,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的 “ 無痕革命 ” 。 ? 學(xué)習(xí)方式建構(gòu)的理念 :課前自學(xué),課上鞏固、拓展提高。 ? 課堂活動組織 :模塊組合成 “ 六環(huán)節(jié)課堂活動 ”模式。 【 課前自學(xué) 】 ? 基本要求: ? 教師 :課前要布置學(xué)習(xí)任務(wù),要求寫出自學(xué)筆 記,并檢查自學(xué)筆記。 ? 目的 :指導(dǎo)學(xué)生課前學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,使 學(xué)生學(xué)會有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí), 保證自學(xué)的效果。 ? 學(xué)生 :課前按老師的要求自學(xué) “ e學(xué) 100”網(wǎng)絡(luò)課程中 的相關(guān)內(nèi)容,并寫出自學(xué)筆記。 ? 方式一 :在家登錄河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng) “ e學(xué) 100”網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué) 習(xí),或利用 《 快樂學(xué)習(xí) 100分 》 光盤學(xué)習(xí)。 ? 方式二 :利用學(xué)校校園網(wǎng)或微機(jī)室配置的 《 數(shù)學(xué) 》 數(shù)字 化課程學(xué)習(xí)。 ? 方式三 :同學(xué)搭伴自學(xué)。 ? 目的 :利用 “ e學(xué) 100”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程,讓學(xué)生經(jīng)歷模擬課 堂自主學(xué)習(xí)的過程,初步學(xué)會基礎(chǔ)知識,減輕課 外作業(yè)負(fù)擔(dān)。 【 活動模塊 】 ? 模塊一:自學(xué)交流 ? 活 動 : 交流、展示學(xué)生課前自學(xué)的內(nèi)容、收獲以及不明白的問 題。自學(xué)交流是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué) 《 數(shù)學(xué) 》 學(xué)習(xí)方案課堂 學(xué)習(xí)活動的核心環(huán)節(jié)。 ? 方式一: 指名交流。要關(guān)注更多的同學(xué),要有目的地指名交流。 ? 方式二: 小組合作討論后交流。 ? 目 的: 了解學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)知識的情況;使學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)的 成功體驗(yàn);給不同的學(xué)生創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)、提高的空間。 模塊二:歸納整理 ? 活 動: 在學(xué)生自學(xué)交流的基礎(chǔ)上對本節(jié)基礎(chǔ)知 識或方法進(jìn)行總結(jié)、梳理。 ? 方式一: 學(xué)生個性發(fā)言,師生邊聽邊板書,或用 多媒體一次呈現(xiàn)。 ? 方式二: 小組總結(jié)整理后,全班交流或指名講解 ? 目 的: 在自學(xué)交流的過程中,使學(xué)生理解并掌 握本節(jié)課的基礎(chǔ)知識和基本技能要求, 形成知識結(jié)構(gòu)或建立數(shù)學(xué)模型。 模塊三:問題討論 ? 活動: 師生共同研究、
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