【文章內(nèi)容簡介】 ，農(nóng)村參賽教師要根據(jù)農(nóng)村教師人數(shù)確定合理比例，各層次的獲獎名額也要根據(jù)農(nóng)村教師的人數(shù)確定合理比例。評價方案要科學(xué)。評價標(biāo)準要突出能力和業(yè)績兩個維度，評價主體既要有教師、學(xué)科專家等專業(yè)人員，也要有學(xué)生和家長等利益相關(guān)者。要建立“校內(nèi)同行教師評價”和“授課班級學(xué)生評教”、“家長評教”機制，評的內(nèi)容包括講課、說課、工作量、學(xué)生評價、備課組評價、年級評價、考試成績、科研水平等。同時，要把教師參與“練兵”的過程也納入評價體系中，包括教師參與“練兵”的次數(shù)、態(tài)度和效果等。方案要公開透明。教育行政部門制定的方案要征求學(xué)校意見，學(xué)校制定的方案要征求教師意見，并通過報刊、校園宣傳欄、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等予以公示。四、進一步強化以常態(tài)化崗位練兵為主要特征的課內(nèi)比教學(xué)活動 課內(nèi)比教學(xué)的活動重心在學(xué)校，學(xué)校要立足教學(xué)常態(tài)、立足崗位練兵，開展課內(nèi)比教學(xué)活動。要明確比教學(xué)活動的主要內(nèi)容。學(xué)校開展課內(nèi)比教學(xué)活動主要是通過考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的備課、說課、講課、評課等基本教學(xué)技能，引導(dǎo)教師深度參與教學(xué)比武，認真反思教學(xué)實踐，有效提高教學(xué)能力。要把握比教學(xué)活動的主要形式。學(xué)校開展課內(nèi)比教學(xué)活動要立足教學(xué)常態(tài)，讓教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中展示教學(xué)能力，在上好每節(jié)課的基礎(chǔ)上評價教學(xué)水平。要建立多元評價機制，讓學(xué)科專家、教師、學(xué)生和家長充分參與到教學(xué)評價中來。要引導(dǎo)比教學(xué)結(jié)果的有效使用。學(xué)校要把比教學(xué)活動與校本教研制度建設(shè)，教師專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合起來，要通過比教學(xué)活動讓師德高尚、功底扎實、工作勤奮、業(yè)績突出的教師脫穎而出。五、進一步推進以全覆蓋為基本要求的課外訪萬家活動課外訪萬家活動覆蓋全省所有中小學(xué)生家庭，學(xué)生人數(shù)多，家庭情況千差萬別，為取得實效，學(xué)校要認真做好以下工作。要建立校領(lǐng)導(dǎo)訪教師、教師訪學(xué)生，以班主任為主、科任教師全部參與的制度?！霸L”的形式要以走訪為主，面對面溝通，覆蓋全部學(xué)生家庭。要組織家訪的教師開展有針對性的培訓(xùn)。幫助教師以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，并通過長期與家長的溝通，獲得學(xué)生和家長對其師德修養(yǎng)的認同。要精心備訪。做好家訪，備訪是基礎(chǔ)。學(xué)校要開展家訪培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師理解家訪的目的意義和工作要求，掌握正確的家訪方式和方法。家訪前，教師要在收集、研究有效信息的基礎(chǔ)上，做好備訪，要通過備學(xué)生、備家長、備內(nèi)容、備策略、備預(yù)期、備應(yīng)急預(yù)案等方面，制定個性化的家訪方案，為家訪做好準備。要悉心走訪。教師要認真走訪每一個學(xué)生家庭，走訪中要肯定學(xué)生成績，鼓勵學(xué)生成長，要與家長共同探討教育學(xué)生的途徑和方法，切忌告狀式家訪。對家長提出的建議和要求，要積極回應(yīng)，及時解決。不能解決的，要做好溝通、解釋工作。要細心做好訪后記。家訪后，教師要整理受訪學(xué)生的家庭情況，撰寫家訪后記，總結(jié)家訪成效，為今后家訪提供參考依據(jù)。六、進一步加強“比教學(xué)、訪萬家”活動的檢查督辦各級教育行政部門和督導(dǎo)部門要切實加強“比教學(xué)、訪萬家”活動的檢查督辦，確?；顒尤〉脤嵭?。領(lǐng)導(dǎo)親自檢查督辦。各級教育行政部門和督導(dǎo)部門主要領(lǐng)導(dǎo)要親自檢查督辦活動開展情況，定期召開專題會議進行研究。督導(dǎo)部門檢查督辦。省政府督導(dǎo)室督辦全省“比教學(xué)、訪萬家”活動，制定督查方案，開展高密度、突擊性的檢查，使檢查常態(tài)化。各級督導(dǎo)部門要加大力度，從督導(dǎo)部門和有關(guān)科室抽調(diào)干部，組成檢查督辦組，對各地、各學(xué)?；顒娱_展情況進行明查暗訪。督導(dǎo)工作要與義務(wù)教育均衡發(fā)展縣的檢查驗收結(jié)合起來。督辦結(jié)果要通報排名。工作簡報督辦。省教育廳編發(fā)了“比教學(xué)、訪萬家”活動專題《工作簡報》，既對好的經(jīng)驗進行介紹，也對活動檢查情況進行通報。各地也要編發(fā)簡報，簡報的質(zhì)量將作為評價“比教學(xué)、訪萬家”活動的重要依據(jù)。問題專項督辦。地方和學(xué)校在“比教學(xué)、訪萬家”活動中存在問題，要責(zé)令及時整改，并派專人專項督辦整改情況。社區(qū)參與督辦。要通過走訪、問卷、座談、電話詢問等多種形式，向家長和社區(qū)廣泛了解活動開展情況，幫助查找存在問題，使活動不走過場。七、進一步加強“比教學(xué)、訪萬家”活動的宣傳工作“比教學(xué)，訪萬家”活動涉及面廣，社會關(guān)注度高，各地和學(xué)校要加強活動宣傳，努力營造所有學(xué)校、全體教師積極參與，全社會關(guān)心、支持“比教學(xué)，訪萬家”活動的良好氛圍。要突出宣傳重點。各級教育行政部門和學(xué)校要大力宣傳“比教學(xué)，訪萬家”活動的目的、意義和要求，大力宣傳“比教學(xué)，訪萬家”活動的先進事跡和典型經(jīng)驗，大力宣傳“比教學(xué)，訪萬家”活動的作用和效果。要運用多種宣傳形式。要通過媒本宣傳、簡報宣傳、網(wǎng)站宣傳等多種形式進行宣傳。宣傳活動要做到校內(nèi)有橫幅，網(wǎng)站有動態(tài)信息，廣播電視、報刊雜志有經(jīng)常性報道。要建立上下聯(lián)動的宣傳機制。各地和學(xué)校在充分利用本地媒體宣傳的基礎(chǔ)上，要把活動的經(jīng)驗和事跡，上報省教育廳，通過全省活動專題網(wǎng)站和國家級、省級媒體，進行宣傳。要將“比教學(xué)，訪萬家”活動的宣傳工作作為評價地方和學(xué)?；顒娱_展情況的重要內(nèi)容。第四篇：江蘇省教育廳文件江蘇省教育廳文件蘇教基?2009?33號省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的通知各市、縣（市、區(qū)）教育局：為進一步推進未成年人思想道德建設(shè)，加強中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在中小學(xué)教育工作中的重要作用，近日教育部制定頒發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》）?，F(xiàn)將該《規(guī)定》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并結(jié)合我省實際提出如下意見，請一并貫徹執(zhí)行。一、高度重視中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)加強中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)，是貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要舉措，是加強中小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容，也是全面推進素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)。這次頒布施行的《規(guī)定》，明確了班主任工作的重要地位和作用、總體要求，明確了班主任的配備要求與崗位職責(zé)，明確了班主任的待遇權(quán)利與獎懲制度，是指導(dǎo)各地各校進一步加強班主任隊伍建設(shè)的指導(dǎo)性文件。各地各校要以《規(guī)定》的出臺為契機，高度重視和加強班主任隊伍建設(shè)，加快提升班主任整體素質(zhì)，切實保障班主任合法權(quán)益，不斷完善班主任工作機制，逐步構(gòu)建科學(xué)合理的班主任管理體系，努力建設(shè)一支忠誠黨的教育事業(yè)、師德表現(xiàn)好、專業(yè)素養(yǎng)高、關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展的中小學(xué)班主任隊伍。二、努力提升中小學(xué)班主任工作專業(yè)化水平嚴格按《規(guī)定》的標(biāo)準要求配備和選聘班主任。要制定切實可行的辦法加強班主任工作。堅持“德才兼?zhèn)?、以德為先”的原則，從思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平較高，身心健康、樂于奉獻的優(yōu)秀教師中選聘班主任。切實指導(dǎo)班主任開展工作。要加強對班主任的實踐指導(dǎo)，指導(dǎo)班主任建立班級日常管理規(guī)范、開展有特色的班級文化活動和社會實踐活動，指導(dǎo)班主任做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)班主任召開家長會及家校聯(lián)系工作，進一步提升班主任的業(yè)務(wù)水平。大力開展班主任崗位培訓(xùn)。班主任是需要較高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和技能要求的崗位，必須切實加強班主任培訓(xùn)工作。各地各校要將班主任培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)整體規(guī)劃，逐步建立上崗培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)三個層次有機銜接的培訓(xùn)體系，形成既有理論支撐又有實踐特色、符合班主任工作特點和要求的培訓(xùn)課程。各地各校要有計劃地開展培訓(xùn)活動，當(dāng)前要以崗前培訓(xùn)和在崗未接受過培訓(xùn)的班主任為重點展開培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)要突出針對性和實效性，依托各級教師培訓(xùn)機構(gòu)，健全班主任培訓(xùn)管理機制。有關(guān)高校教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中要設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向，優(yōu)先招收在職優(yōu)秀班主任。加強班主任考核工作。各校要建立班主任工作檔案，根據(jù)班主任工作特點，建立科學(xué)的考核評價體系，設(shè)置科學(xué)合理的考核內(nèi)容，認真組織考核工作，考核結(jié)果作為班主任聘任、獎勵、職務(wù)晉升的重要依據(jù)。各地各校在中小學(xué)教師績效工資考核中，要根據(jù)《江蘇省義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY實施意見》加強對班主任工作的考核。對經(jīng)考核不能較好履行班主任職責(zé)的，應(yīng)及時調(diào)離班主任崗位。三、切實保障中小學(xué)班主任的各項權(quán)利落實班主任津貼。教師擔(dān)任班主任期間享受班主任津貼，離開崗位后不再享受。各地要將班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中，要按照“適當(dāng)傾斜”的原則，明確并落實好班主任津貼，并努力提高津貼標(biāo)準。建立完善表彰獎勵制度。各地各校要對長期從事班主任工作和在班主任崗位上作出突出貢獻的教師給予表彰獎勵，對工作業(yè)績十分突出的優(yōu)秀班主任可破格晉升高一級職稱，逐步建立起班主任工作的激勵和導(dǎo)向機制。四、確保《規(guī)定》落實到位各地各校要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，組織廣大中小學(xué)教師認真學(xué)習(xí)《規(guī)定》內(nèi)容，使全體班主任進一步明確自身職責(zé)與任務(wù)，不斷增強責(zé)任感和榮譽感，進一步增進工作主動性，切實提高工作水平。要搭建班主任專業(yè)發(fā)展平臺，形成長效促進機制，不斷提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力。要為班主任開展工作創(chuàng)造必要條件，支持班主任參加