泉州市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)配套文件福建省普通高中課程(編輯修改稿)
2024-10-07 10:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 源促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；二是學(xué)生也是課程資源 開發(fā)的主體，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、感受、興趣、愛好、 知識(shí)、能力等構(gòu)成課程資源的有機(jī)部分。 教師發(fā)展：教師課程開發(fā)的專業(yè)素養(yǎng)和能 力構(gòu)成課程實(shí)施中最有價(jià)值的課程資源；教師在一 定程度上決定著課程資源的鑒別、開發(fā)、積累和利 用，是課程資源的重要載體；教師應(yīng)該成為學(xué)生利 用課程資源的引導(dǎo)者 ,開發(fā)者。 QZ5Z 四、課程資源開發(fā)的途徑 （ 1）教材是課程資源的核心。依托教科書進(jìn) 行課程資源的開發(fā)和利用，教科書和相應(yīng)的補(bǔ)充或 指導(dǎo)材料在目前課改中應(yīng)受到極大重視，但不應(yīng)把 教科書或教材作為唯一的課程資源。 QZ5Z （ 2） 要注意處理好 “ 共享性原則 ” 樹立課程資源統(tǒng)一規(guī)劃和共同開發(fā)的意識(shí)，建立校內(nèi)教師之間、學(xué)科之間交流共享機(jī)制，并大力加強(qiáng)校際之間以及學(xué)校與社區(qū)的合作，充分利用職業(yè)技術(shù)教育資源，努力實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)全方位的課程資源共享 和整合 。 QZ5Z （ 3）重視學(xué)生參與課程資源的開發(fā)。培養(yǎng)學(xué) 生利用和開發(fā)課程資源的意識(shí)，重視在開發(fā)過(guò)程中 培養(yǎng)相應(yīng)的能力和態(tài)度；同時(shí)，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和 經(jīng)歷也可以成為課程資源的有機(jī)組成部分。 教與學(xué)兩個(gè)主體的互動(dòng)性決定了教學(xué)實(shí)踐中大 量的、豐富的課程資源需要教師和學(xué)生共同開發(fā)。 這實(shí)際上是現(xiàn)代的對(duì)話與交流、合作的課程觀在課 程資源開發(fā)中的反映。 QZ5Z （ 4）總結(jié)和反思教學(xué)也是開發(fā)和利用課程資源 的重要渠道，教師本身要成為一座課程資源的寶庫(kù)， 教師本身就需要不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)和思考。 （ 5）教師要利用網(wǎng)絡(luò)開發(fā)課程資源，同時(shí)也要 鼓勵(lì)學(xué)生合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，一是有利于 培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，二是使課程資 源從現(xiàn)實(shí)世界向虛擬世界延伸。 QZ5Z 要注意處理好 ‘ 經(jīng)濟(jì)性原則 ’ 課程資源的開發(fā)與利用應(yīng)樹
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