北京普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作方案(編輯修改稿)
2025-05-25 00:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 形成各個(gè)學(xué)科培訓(xùn)工作和教學(xué)研究工作團(tuán)隊(duì)，建立培訓(xùn)工作和教學(xué)研究工作的長效支撐體系。各區(qū)縣教育行政部門和教科研部門負(fù)責(zé)組織區(qū)縣級(jí)培訓(xùn)。各普通高中應(yīng)大力開展校本培訓(xùn)。（二）提高學(xué)校實(shí)施新課程和管理教學(xué)的水平各普通高中學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，按照普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，依據(jù)市教委提出的課程安排指導(dǎo)意見和各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，整體設(shè)置各學(xué)科模塊，形成有特色的學(xué)校課程體系。各普通高中學(xué)校還應(yīng)積極創(chuàng)造條件，自主開發(fā)和開設(shè)學(xué)校選修課程，制定校本課程開發(fā)方案，并逐步建立區(qū)縣教育行政部門審議校本課程方案的制度。各普通高中均應(yīng)成立學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)，統(tǒng)籌學(xué)校新課程的實(shí)施、管理與評(píng)估。學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)各學(xué)科課程小組。各學(xué)科課程小組負(fù)責(zé)提出本學(xué)科的課程設(shè)置方案(包括學(xué)科必修、必選、選修；模塊的設(shè)置年級(jí)及學(xué)時(shí)、任課教師等)，報(bào)學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)審定后實(shí)施。要嚴(yán)格按照國家普通高中課程方案中規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和模塊的要求實(shí)施課程。學(xué)校在開設(shè)好全部必修模塊的同時(shí)，積極創(chuàng)造條件，制定開設(shè)選修課程的年度計(jì)劃，逐步開設(shè)各類選修課程。積極創(chuàng)造條件，因地制宜、因校制宜開設(shè)好技術(shù)課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，切實(shí)加強(qiáng)技術(shù)課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置、實(shí)施、考核、評(píng)價(jià)及學(xué)生校外活動(dòng)的管理，在保證課程開設(shè)的基礎(chǔ)上努力提高教學(xué)質(zhì)量，保障活動(dòng)課程的安全有效，防止活動(dòng)課程學(xué)科化、課堂化的傾向。要編制學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)，建立學(xué)生選課指導(dǎo)制度，由班主任和導(dǎo)師對(duì)學(xué)生選擇課程進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人實(shí)際和發(fā)展方向科學(xué)合理地選擇課程。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生選課情況及時(shí)調(diào)整學(xué)校的課程設(shè)置，并與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通、協(xié)商。要實(shí)行教學(xué)與管理緊密結(jié)合的班級(jí)管理方式，從學(xué)生入學(xué)起就建立行政班，并以行政班為單位進(jìn)行管理，開展班團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行思想品德教育。（三）推進(jìn)課堂教學(xué)改革與學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，積極探索新課程的教學(xué)改革，切實(shí)推進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中探究知識(shí)的意義，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效益。促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的組織管理方式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。大力推進(jìn)基于模塊教學(xué)的課堂教學(xué)改革，探索適應(yīng)新課程需要的教學(xué)組織形式，逐步建立與新課程理念相適應(yīng)的普通高中教學(xué)管理制度。建立學(xué)生學(xué)分管理制度。學(xué)校要根據(jù)課程方案的要求確定學(xué)生獲取各類學(xué)分的辦法和制度。遵循客觀、公正、透明的原則，嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，規(guī)范操作過程，使學(xué)分管理成為體現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展過程的有效手段。校長應(yīng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。要根據(jù)新課程實(shí)施的需要，進(jìn)行教師、場(chǎng)地、設(shè)備等學(xué)校現(xiàn)有人力和物力資源的重組和優(yōu)化，充分發(fā)揮其效益，建立適應(yīng)模塊教學(xué)特點(diǎn)的、行政班與教學(xué)班相結(jié)合的教學(xué)組織和管理新機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組、備課組和年級(jí)組的作用，引導(dǎo)教師深入研究課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方式和方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等，及時(shí)解決新課程實(shí)施中的困難和問題，做到因材施教，高效教學(xué)。（四）加強(qiáng)課程資源建設(shè)嚴(yán)格依據(jù)教育部審查批準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)教材目錄選用各學(xué)科教材。組織學(xué)科專家和教師代表遴選、推薦適宜在北京市使用的各學(xué)科實(shí)驗(yàn)教材，供區(qū)縣和學(xué)校選用。充
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