龍江鎮(zhèn)反芻實驗課題組(編輯修改稿)
2025-06-29 21:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 句。 欣賞佳句。 讀自己最喜歡的句子，說說欣賞的內(nèi)容和原因。 把佳句讀出感情來。 （六）比較閱讀： 《 落日 》 思考：這篇文章作者是抓住落日的哪些特點寫其壯觀的美麗的？ 20 落日 夏日的傍晚 ， 我憑窗西望 ， 觀看那日落的景色 。 天空 ， 無云的地方 ， 已是深藍(lán) 。 大地 ， 正涼風(fēng)悠悠 。 這時的太陽已不發(fā)出令人目眩的光 ， 而是發(fā)出彩色的光芒 ， 格外柔和 。 天空的云霞披上了一抹彩色的余輝 。 尤其在太陽的周圍 ， 是斑駁金黃的晚霞 ， 下面死托住它的 “ 云山 ” 。 太陽慢慢地 ， 慢慢地下沉 。 它好像依依不舍 ， 可又好像是沒有辦法 ， 不得不一步一步地走向那 “ 云山 ” 背后 。 這時 ， 紅云已遮住了它的大半 ， 只剩下一點兒鮮紅 ， 它似乎走得更慢更慢 。 最后 ，它微笑著 ， 發(fā)出幾道直射長空的金光 ， 朝著熟悉的世界深情地望上一眼 ， 終于躍下了那鮮紅的云峰 …… 漸漸地 ， 美麗的彩霞也隱沒消失了 。 夜幕徐徐降臨 。 但那日落的美景 ， 卻深深地印在我的腦海中 ， 久久不散 …… 21 （七） 寫說遷移 假如有一天你看到這如詩如畫的夕照時，你會想些什么 ？說些什么？ 22 （八）字詞教學(xué) ? 詞語搭配。 ( )鉆天楊 ( )夕照 ( )紅云 ( )大石榴 ( )烈火 ( )杰作 寫詞語。 截（ ）（ ） 鍍（ ） （ ） 栽（ ）（ ） 渡（ ） （ ） 載（ ）（ ） 度（ ） （ ） 23 自讀： 《 迷人的張家界 》 ? 教學(xué)目標(biāo)： ? 認(rèn)識本課 7個生字。 ? 有感情地朗讀課文。 ? 能聯(lián)系上下文或借助字典理解詞句，感受張家界迷人的自然景色，增強對祖國河山的熱愛之情。 24 教學(xué)步驟： （一）看圖激趣，導(dǎo)入新課 （出示掛圖） 導(dǎo)語： 張家界地貌奇特，奇峰三千，秀水八百，不仿我們也隨作者去逛一逛。 25 （二）粗讀課文，整體感知 ? 老師范讀課文，讓學(xué)生閉上，邊聽邊想象所描繪的景象，然后說說自己看到了什么。 ? 學(xué)生談自己想象到的情景，再次激發(fā)閱讀興趣。 ? 學(xué)生自讀課文，把作者寫張家界“迷人”的幾個方面找出來。 ? 小組交流，然后匯報。 26 (三 ) 復(fù)讀課文 ,咀嚼內(nèi)容 學(xué)生合作完成導(dǎo)讀圖示 地貌： 奇特 奇山： 高、多、千姿百態(tài) 秀水： 清澈秀麗 眾多的： 珍奇動植物 迷人的張家界 名副其實 的仙境 27 （四）模擬導(dǎo)游，再現(xiàn)再現(xiàn)張家界的迷人。 ? 引導(dǎo)：張家界地貌奇特，有數(shù)不完的奇山秀水眾多的動植物，吸引了國內(nèi)外成千上萬的游客，你能根據(jù)課文的描述當(dāng)一回導(dǎo)游嗎？喜歡哪個地方就介紹哪個地方，盡量用上課文中的詞語。 ? 由小組主持，六人小組在讀書的基礎(chǔ)上口述。 ? 推薦模擬導(dǎo)游員。 28 (五 )比較閱讀： 《 張家界一瞥 》 生于平原，長于平原的我，乍一來到這 “ 半山怒石橫春筍，一壑奔泉走夏雷 ”的張家界，只遺憾少長了幾只眼睛。 起初 ， 沿途本是些圓頂?shù)男⌒∩角?。 一到 “ 水繞四門 ” ， 萬山忽然拔地而起 ，宛如一道千姿百態(tài)的石屏風(fēng)矗立在你的眼前 。 第一眼就令人嘆為觀止 。 在這五彩繽紛的畫廊里 ， 不用爬山 ， 只需慢悠悠地走著走著 ， 盡情欣賞眼前的一切 。 金鞭溪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從山林中奔來 ， 若隱若現(xiàn) ， 若有若無 。 時而直脫脫馳騁 ， 汩
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