【文章內容簡介】 發(fā)育不完全，辨別是非的能力很差，但是模仿能力很強。不良的大眾傳媒，例如電視中的暴力場面，動畫片中的打斗動作等等都會給幼兒帶來不良影響。 (2)家庭教育因素在充滿家庭暴力的環(huán)境里，孩子也會耳濡目染，學會了一些攻擊性行為； 不當?shù)募彝ソ逃踩菀鬃屝“嘤變吼B(yǎng)成了這種攻擊性行為的習慣。 (3)遺傳因素情緒容易激動，興奮性強，反應速度快的神經活動類型，多受父母遺傳影響。 (4)個體成長的階段性因素小班幼兒語言發(fā)展雖快，但多數(shù)語句表達不夠清楚，很多的時候是用動作來代替的，所以有些孩子會無意識的出現(xiàn)攻擊性行為； 大腦皮層的神經細胞容易興奮，加之好奇心強，往往在新的刺激下會產生不合常規(guī)的現(xiàn)象。 34 歲的幼兒辨別是非的能力差，不能較好地控制和表達自己的情緒。 三、教育矯正措施。（ 8 分） (1)幼兒園要 創(chuàng)設寬松的環(huán)境幼兒園要為小班幼兒創(chuàng)設一個適宜的環(huán)境，室內外活動空間要大，避免小班幼兒因身體的碰觸而引起攻性行為。其次為小班幼兒提供玩具，活動材料要與中大班有所不同，小班幼兒相同數(shù)量的玩具，材料一定要充足，而中大班則以多種不同玩具，材料為主。另外還要注意在為小班幼兒提供玩具時，避免提供有攻擊性傾向的玩具。 (2)鼓勵孩子的親善行為鼓勵孩子的親善行為，如分享、合作、幫助別人等行為，也是消除孩子攻擊性行為的一種好辦法。 (3)提高小班幼兒的認知水平當小班幼兒出現(xiàn)攻擊性行為時，教師要及時幫助幼兒理解 他的行為是不對的，其次教師可通過移情訓練來教給幼兒體會他人的情感。通過提高幼兒的認識水平，小班幼兒的攻擊性行為就會有所減少。 (4)進行適當冷處理當小班幼兒出現(xiàn)過多的攻擊性行為時，要采取冷處理地方法，不要強化他們的這種過激情緒，如果使幼兒的攻擊性行為得不到任何強化，對減少幼兒的攻擊行為是一個行之有效的方法。 (5)幼兒園與家長的配合幼兒園和家長在教師孩子方面也要積極溝通，保持一致性的觀點，雙方要積極配合隨時交換信息，采用最恰當?shù)姆椒▉韼椭⒆?，通過雙方的配合就能使孩子的攻擊性行為越來越少。 第四篇：最新國家開放大學電大?？啤秾W前兒童發(fā)展心理學》期末試題標準題庫及答案（試卷號： 2502） 最新國家開放大學電大專科《學前兒童發(fā)展心理學》期末試題標準題庫及答案（試卷號： 2502）盜傳必究一、選擇題 1．以時間為標準，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發(fā)展進行研究的方法屬于 ()。 A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實證研究 2．兒童通過多次嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于 ()。 思維階段 B．直覺行動思維階段 C．抽象思維階段 D．具體思維階段 3．一般認為，嬰兒從 ()起開始對顏色有分化反應。 A．生后 1 個月 B．生后 2 個月 C．生后 3 個月 D．生后 4 個月 4．在()階段，兒童有了物體永久性意識，并有了最早期的內化動作。 A．感知運算階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段 5．在 ()階段兒童的行為不能用簡單的道德標準加以評價。 A．前道德階段 B．他律道德階段 C．自律道德階段 D．道德理想階段 6．哪個階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義？ ()A．涂鴉期B．象征期 C．聯(lián) 想期 D．定形期 7．無論是皮亞杰的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強調 ()對道德成熟的影響。 A．認知能力 B．智力 C．成熟 D．教養(yǎng) 8．在人的各種個性心理特征中， ()是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。 A．個性 B．氣質 D．性質 9．下列 ()不屬于親社會行為？ A．謙讓 B．幫助 C．合作 D．攻擊性行為 10．兒童通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結果中獲取信息稱為 ()。 A．觀察學習 B．自我學習 C．直接學習 D．強化學習 11．以時間為標準，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發(fā)展進行研究的方 法屬于 ()。 A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實證研究 12．第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn)是在 ()。 B．出生后一年 C．出生起 D．出生后兩年 13．兒童通過多次嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于 ()。 A．具體形象思維階段 B．直覺行動思維階段 C．抽象思維階段 D．具體思維階段 14．嬰兒的動作與目的與手段已經分化，智慧動作出現(xiàn)，該階段的行為模式處于 ()。 B．習慣動作時期 C．有目的動作形 成時期 D．手段與目的分化并協(xié)調時期 15．獲得守恒性和可逆性概念是在 ()階段。 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段 16．孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應行為，也不能建立起對人對已的信任。這是因為他們缺乏 ()。 B．正常母愛 C．細心照料 D．必需的營養(yǎng) 17．下列不是兒童自我中心語言范疇的有 ()。 B．獨白 C．雙人或集體獨白 D．命令 18．下列 ()不屬于親社會行為。 A．謙讓 B．幫助 C．合作 D．攻擊性行為 19．判斷是非時能注意到家庭和社會的期望的兒童處于 ()。 A．后習俗水平 B．習俗水平 C．前習俗水平 D．超習俗水平 20.角色游戲的出現(xiàn)主要在 ()。 A． 1 歲 B． 23 歲 C． 36 歲 D． 7 歲 21．對一組或一個兒童進行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察，找出心理發(fā)展過程特點的方法稱為 ()。 A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實證研究 22．下列屬于新生兒無條件反射的是 ()。 A．抓握反射 B．吮吸反射 C．轉向反射 D．張嘴 23．一般認為，嬰兒從 ()起 開始對顏色有分化反應。 A．生后 1 個月 B．生后 2 個月 C．生后 3 個月 D．生后 4 個月 24．在具體形象思維階段，兒童依靠 ()進行思考。 A．動作 B．表象 C．語言 D．形象 25．在 ()階段，兒童有了物體永久性意識，并有了最早期的內化動作。 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段 26．“三山實驗”說明了該階段兒童思維處于 ()階段。 A．自我中心 B．他我中心 C．自我一他我中心 D．超越自我中心27．在人的各種個性心理特征中， ()是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢韻 A．個性 B．氣質 C．能力 D．性質 28．處于成長過程中的兒童，在與周圍人們的交往中，逐漸形成兩種不同性質的關系，哈普特稱之為，()。 A．垂直關系和水平關系 B．上下關系和水平關系 C．垂直關系和橫向關系 D．橫向關系和水平關系 29．兒童在評定行為是非時總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是 ()。 A．前道德階段 B．他律道德階段 C．自律道德階段 D．道德理想階段 ，他們都強調 ()對道德成熟的影響。 A．認知能力 B。智力 C．成熟 D．教養(yǎng) 31．以時間為標準，在 同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發(fā)展進行研究的方法屬于 ()。 A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實證研究 32．第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn)是在 ()。 A．出生后的下半年起 B．出生后一年 C．出生起 D．出生后兩年33．兒童通過多次嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于 ()。 A．具體形象思維階段 B．直覺行動思維階段 C．抽象思維階段 D．具體思維階段 34．嬰兒的動作與目的與手段已經分化，智慧動作出現(xiàn)，該階段的行為模式處于 ()。 B．習慣動作時期 C．有目的動作形成時期 D．手段與目的分化并協(xié)調期 35．獲得守恒性和可逆性概念是在 ()階段？ A.感知運算階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段 36．孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應行為，也不能建立起對人對已的信任。這是因為他們缺乏 ()。 A．早期依戀關系 B．正常母愛 C．細心照料 D．必需的營養(yǎng) 37．下列不是兒童自我中心語言范疇的有 ()。 A．重復 B．獨白 C．雙人或集體獨白 D．命令 38．下列 ()不屬于親社會行為？ A．謙讓 B．幫助 C．合作 D．攻 擊性行為 39．判斷是非時能注意到家庭和社會的期望的兒童處于 ()。 B．習俗水平 C．前習俗水平 D．超習俗水平 40．角色游戲的出現(xiàn)主要在 ()。 歲 B． 23 歲 C． 36 歲 D． 7 歲 41．學前兒童心理學是研究 ()兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學。 A． 08 歲 B． 03 歲 C． 06 歲 D． 01 14 歲 42．大腦機能發(fā)展的重要標志之一是 ()。 A．大腦皮層抑制機能的發(fā)展 B．大腦皮層興奮機能的發(fā)展 C．神經興奮過程的發(fā)展 D．條件反射的出現(xiàn) 43．幼兒的記憶以 ()為主。 A．有意記憶 B．無意識記憶 C．再認記憶 D．重復記憶 44．嬰兒的行為與效果之間還沒有分化，行動還沒有目的，該階段的行為模式處于 (A．反射練習時期 B．習慣動作時期 C．有目的動作形成時期 D．感知行動時期 45．在 ()階段，兒童有了物體永久性意識，并有了最早期的內化動作。 A．感知運算階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段 46． ()是嬰兒的第一個社會性行為。 A．微笑 B．哭泣 C．憤怒 D．張嘴 47．隨著認知和言語水平的提高，兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問題，這一階段處于依戀的 ()階段。 B．低分化階段 C．依戀形成階段 D．修正目標的合作階段 48．社會心理學家認為，在同伴群體中評價標準出現(xiàn)前， ()是對兒童最有影響力的人。 A．年長同伴 B．教師 C．家長 D．其他同伴 49．下面哪一階段不是柯爾伯格的三水平六階段學說提到的？ () B．前習俗水平 C．習俗水平 D．后習俗水平 50．哪個階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義？ ()A．涂鴉期 B．象征期 C．聯(lián)想期 D．定形期 51．學前兒童心理學是研究 ()兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學。 歲 B． 03 歲 C． 06 歲 D． 歲 52．下列屬于新生兒無條件反射的是 ()。 A．抓握反射 B．吮吸反射 C．轉向反射 D．張嘴 53．幼兒的記憶以 ()為主。 A．有意記憶 B．無意識記憶 C．再認記憶 D．重復記憶 54．嬰兒的行為與效果之間還沒有分化，行動還沒有目的，該階段的行為模式處于 (A．反射練習時期 B．習慣動作時期 C．有目的動作形成時期 D．感知行動時期 55．在 ()階段，兒