【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一所幼稚園是 ()。 A．湖南幼稚園 B．湖北幼稚園 C．廣東幼稚園 D．京師同文館 42．獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成初級(jí)科學(xué)概念，是學(xué)前兒童科學(xué)教育在 ()。 A．科學(xué)情感方面的教育目標(biāo) B．科學(xué)技能方面的教育目標(biāo) C．科學(xué)方法方面的教育目標(biāo) D．科學(xué)知識(shí)方面的教育目標(biāo) 43．在選編“認(rèn)識(shí)人體”這一主題時(shí)，小班可以選擇認(rèn)識(shí)臉、眼睛、耳； 中班可以選擇認(rèn)識(shí)腳和手； 大班則安排認(rèn)識(shí)皮膚、身體、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及其功能等。這是內(nèi)容選編的 ()方式。 A．螺旋式上升 B．水平式上 升 C．交錯(cuò)式上升 D．直線式上升 44．下例動(dòng)物中，適合學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是 ()。 A．烏龜、金魚(yú)、嬌鳳、蝌蚪 B．烏龜、金魚(yú)、蝌蚪、蠶 C．蛇、金魚(yú)、泥鰍、蝌蚪 D．烏龜、甲魚(yú)、嬌風(fēng)、蠶 45．用圖像記錄方法進(jìn)行信息交流，是哪一個(gè)年齡階段的教育目標(biāo) ()。 A． 2～ 3 歲 B． 3～ 4 歲 C． 5～ 6 歲 D．各年齡段均可 46．下列選項(xiàng)中屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育材料環(huán)境是： ()。 A．問(wèn)題情境 B．科學(xué)活動(dòng)室 C．科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍 D．三個(gè)都是 47．家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn) ()。 A．個(gè)別性、隨機(jī)性、靈活性、 潛移默化性 B．個(gè)別性、潛移默化性、開(kāi)放性、靈活性 C．親密性、開(kāi)放性、潛移默化性、靈活性 D．潛移默化性、聯(lián)系性、隨機(jī)性、靈活性 48．專門(mén)的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)不包括 ()。 A．集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育 B．區(qū)角活動(dòng)中的科學(xué)教育 C．偶發(fā)性科學(xué)教育活動(dòng) D．游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育 49．下列科學(xué)活動(dòng)中，屬于偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的是 ()。 A．制作玩具 B．制作昆蟲(chóng)標(biāo)本 C．觀察螞蟻搬家 D．觀察大霧天氣 50．教師在學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演的角色是 ()。 A．教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、參 與者、反思者、研究者 B．教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、組織者、反思者、研究者 C．教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者、反思者、研究者 D．教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者、研究者 51．提出認(rèn)知發(fā)展階段理論的是 ()。 A．加涅 B．皮亞杰 C．布魯納 D．布魯姆 52．我國(guó)常識(shí)教育提出的中班有關(guān)植物的目標(biāo)是 ()。 、水果、花草、樹(shù)木各二、三種 B．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的三、四種蔬菜、水果，一、二種花草、樹(shù)木 C．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜、水果、干果、樹(shù)木、花草和當(dāng)?shù)氐闹饕r(nóng)作物各二、三種 D．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜、水果、干果，比較其異同，并進(jìn)行分類 53．下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編原則的是 ()。 A．地方性 B．啟蒙性 C．時(shí)代性 D．環(huán)境性 54．各年齡階段進(jìn)行比較性觀察時(shí)要求有所不同， 56 歲年齡班的要求是 ()。 A．比較物體明顯的不同點(diǎn) B．比較物體的不同點(diǎn) C 比較物體的相同點(diǎn) D．比較物體的不同點(diǎn)和相同 點(diǎn) 55．用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品，下例作品中不屬藝術(shù)作品的是()。 B．歌曲 C．謎語(yǔ) D．科普畫(huà)冊(cè) 56．下列選項(xiàng)中屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育材料環(huán)境是 ()。 A．問(wèn)題情境 B．科學(xué)活動(dòng)室 C．科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍 D．三個(gè)都是 57．學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資源包括 ()。 A．組織資源、人力資源、物力資源、天然資源 B．物力資源、自然資源、組織資源、人力資源 C．人文資源、自然資源、生活資源、組織資源 D．組織資源、人文資源、物力資源、自然資源 58．教師在設(shè)計(jì)與指導(dǎo)科學(xué)教育活 動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循以下幾方面的要求 ()。 A．發(fā)展性、趣味性、開(kāi)放性、活動(dòng)性、整合性 B．發(fā)展性、趣味性、開(kāi)放性、活動(dòng)性、科學(xué)性 C．科學(xué)性、趣味性、開(kāi)放性、活動(dòng)性、整合性 D．開(kāi)放性、活動(dòng)性、科學(xué)性、整合性、發(fā)展性 59．下列評(píng)價(jià)中，不屬于對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)的是 ()。 A．學(xué)前兒童科學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的評(píng)價(jià) B．學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià) C．學(xué)前兒童科學(xué)方法及能力的評(píng)價(jià) D．學(xué)前兒童科學(xué)情感和態(tài)度的評(píng)價(jià) 60.“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目起源于 ()。 A．法國(guó) B．美國(guó) C．中國(guó) D．德國(guó) 第三篇：最新國(guó)家 開(kāi)放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童科學(xué)教育》簡(jiǎn)答題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)： 2504） 最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童科學(xué)教育》簡(jiǎn)答題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)： 2504）盜傳必究簡(jiǎn)答題 1．闡述幼兒園開(kāi)展科學(xué)教育的意義。 答：可從學(xué)前兒童科學(xué)教育對(duì)兒童發(fā)展、對(duì)社會(huì)發(fā)展兩方面來(lái)闡述。 對(duì)兒童發(fā)展：首先，科學(xué)教育是符合了學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。其次，在學(xué)前兒童所生活的自然環(huán)境中，處處存在著有利于他們學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)容，而科學(xué)教育正是利用了這些有利的因素，并將其納入有目的有計(jì)劃的教育之中。 對(duì)社會(huì)發(fā)展： 首先，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，有利于他們將來(lái)成長(zhǎng)后的科學(xué)學(xué)習(xí)，并為科學(xué)素質(zhì)的早期養(yǎng)成奠定良好的基礎(chǔ)。其次，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，有利于培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的特殊興趣，為國(guó)家儲(chǔ)存科技人才資源。 ？如何對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用？答：學(xué)前兒童科學(xué)教育中的科技玩具是指借助于發(fā)條、慣性、電池、無(wú)線遙控、聲控、光控、磁控、溫控、電子數(shù)碼技術(shù)等活動(dòng)的玩具，例如電動(dòng)火車等。 學(xué)前兒童科學(xué)教育中的游戲，即科學(xué)游戲，是指運(yùn)用自然物質(zhì)材料和有關(guān)的圖片、玩具（科技玩具）等物品。進(jìn)行帶有游戲性質(zhì)的操作活動(dòng)，是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)教育的一種有效方法。 運(yùn)用： (1)在選擇游戲時(shí)，應(yīng)注意游戲的科學(xué)性、趣味性、活動(dòng)性j 規(guī)則性； (2)讓學(xué)前兒童有充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，師生共同游戲。 ？答： (1)材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動(dòng)目標(biāo)； (2)投放材料難度形成一定的層次； (3)投放材料的開(kāi)放性 ； (4)同種材料與多種材料的靈活運(yùn)用。 ． 4．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展。 答： (1)科學(xué)教育的目標(biāo)是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)前兒童的完整人格； (2)科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來(lái)建構(gòu)； (3)科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進(jìn)行。 5．闡明學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)確定的原則。 答：確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的原則有： (1)全面性與整體性； (2)連續(xù)性與一致性； (3)可行性與可接受性； (4)社會(huì)性與時(shí)代性； (5)辯證統(tǒng)一性。 ？答：對(duì)于學(xué)前兒童的這些問(wèn)題，始終應(yīng)該持鼓勵(lì)、支持的態(tài)度，具體可采用以下方法： (1)直接回答； (2)引導(dǎo)思考、鼓勵(lì)探索； (3)指導(dǎo)閱讀； (4)啟發(fā)聯(lián)想； (5)留下期待。 。 答： (1)明確任務(wù)，引起興趣，導(dǎo)人活動(dòng)； (2)引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用多種感官、多種方法進(jìn)行感知、操作； (3)使學(xué)前兒童真正成為學(xué)習(xí)的主體； (4)引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)用各種方式進(jìn)行表達(dá)； (5)要注意結(jié)束活動(dòng)的時(shí)間及方式。 。 答： (1)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境； (2)應(yīng)讓學(xué)前兒童自由選擇活動(dòng)內(nèi)容和材料； (3)觀察了解學(xué)前兒童的活動(dòng)，及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助； (4)指導(dǎo)學(xué)前兒童遵守活動(dòng)規(guī)則。 9．簡(jiǎn)述科學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)概念的區(qū)別與聯(lián)系。 答：在科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)前兒童初級(jí)科學(xué)概念的形成，依賴于科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得。脫離了科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的概念學(xué)習(xí)是不可行的，科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)前兒童形成初級(jí)的科學(xué)概念的基礎(chǔ)，科學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響著初級(jí)科學(xué)概念的內(nèi)涵，并有效地豐富和發(fā)展著學(xué)前兒童的初級(jí)科學(xué)概念。相反，如果只是重視科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得，而忽視科學(xué)概念的形成，顯然也是不合適的。在科學(xué)學(xué)習(xí)中，不能遷就學(xué)前兒童思維的具體形象性，不能滿足于感知表面現(xiàn)象，而要努力引導(dǎo)學(xué)前兒童整理零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)初級(jí)的科學(xué)概念的形成，并逐漸提高概念水平，促進(jìn)學(xué)前兒童抽象邏輯思維的萌芽與發(fā)展。 10．如何進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的選編。 答： (1)采用以季節(jié)為主線選編內(nèi)容； (2)采用以單元式選編內(nèi)容； (3)根據(jù)科學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容。 ？答： (1)制定活動(dòng)計(jì)劃，要粗而靈活； (2)明確散步的概念； (3)明確散步的目的； (4)在散步時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育。 13．學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出具體的例子。 答： (1)探究和認(rèn)識(shí)植物； 例子：（略） (2)關(guān)愛(ài)和認(rèn)識(shí) 動(dòng)物； 例子：（略） (3)了解和愛(ài)護(hù)人體； 例子：（略） (4)體驗(yàn)和了解材料； 例子：（略） (5)發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系及變化； 例子：（略） (6)嘗試使用工具； 例子：（略） (7)體驗(yàn)技術(shù)設(shè)計(jì)； 例子：（略） (8)感受天氣變化，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙； 例子：（略） (9)關(guān)愛(ài)環(huán)境，珍惜資源； 例子：（略） (10)感受科技對(duì)生活的影響。例子：（略） 14．以實(shí)例說(shuō)明觀察活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)？答：盡可能提供實(shí)物、實(shí)景； 調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與觀察； 引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物； 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察方法。 15．學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資源在選擇與利用時(shí)應(yīng)注意哪些方面？答： (1)選擇適合的社會(huì)資源。選擇時(shí)要充分地考察資源的適應(yīng)性，包括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線的適應(yīng)性等問(wèn)題。 (2)能配合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)能力、興趣及需要：選擇社會(huì)資源時(shí)應(yīng)以能啟發(fā)學(xué)前兒童思考的社會(huì)資源為佳。不僅如此，所選擇的社會(huì)資源還要能引導(dǎo)學(xué)前兒童擴(kuò)大、延續(xù)學(xué)習(xí)的，也就是選擇的科學(xué)教育社會(huì)資源，不僅在本次教學(xué)中起到作用，而且能因此而誘發(fā) 孩子再次探索的興趣，或再次觀察的愿望，這樣才能真正對(duì)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)有利。 16．學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)的意義有哪些？答：評(píng)價(jià)是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段、是積累學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的重要途徑、是改進(jìn)學(xué)前兒童科學(xué)教育的依據(jù)。 17．分別闡述科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)、科學(xué)方法教育目標(biāo)和科學(xué)情感態(tài)度教育目標(biāo)的涵義？答：科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)：是人類在了解自然科學(xué)時(shí)，