【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )可行性與可接受性； (4)社會(huì)性與時(shí)代性； (5)辯證統(tǒng)一性。 ？答：對(duì)于學(xué)前兒童的這些問(wèn)題，始終應(yīng)該持鼓勵(lì)、支持的態(tài)度，具體可采用以下方法： (1)直接回答； (2)引導(dǎo)思考、鼓勵(lì)探索； (3)指導(dǎo)閱讀； (4)啟發(fā)聯(lián)想； (5)留下期待。 際情況闡述集體科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施與指導(dǎo)。 答： (1)明確任務(wù)，引起興趣，導(dǎo)人活動(dòng)； (2)引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用多種感官、多種方法進(jìn)行感知、操作； (3)使學(xué)前兒童真正成為學(xué)習(xí)的主體； (4)引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)用各種方式進(jìn)行表達(dá)； (5)要注意結(jié)束活動(dòng)的時(shí)間及方式。 。 答： (1)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境； (2)應(yīng)讓學(xué)前兒童自由選擇活動(dòng)內(nèi)容和材料； (3)觀察了解學(xué)前兒童的活動(dòng)，及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助； (4)指導(dǎo)學(xué)前兒童遵守活動(dòng)規(guī)則。 9．簡(jiǎn)述科學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)概念的區(qū)別與聯(lián)系。 答：在科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)前兒童初級(jí)科學(xué)概念的形成，依賴于科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得。脫離了科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的概念學(xué)習(xí)是不可行的，科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)前兒童形成初級(jí)的科學(xué)概念的基礎(chǔ)，科學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響著初級(jí)科學(xué)概念的內(nèi)涵，并有效地豐富和發(fā)展著學(xué)前兒童的初級(jí)科學(xué)概念。相反，如果只是重視科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得，而忽視科學(xué)概念的形成，顯然也是不合適的。在科學(xué)學(xué)習(xí)中，不能遷就學(xué)前兒童思維的具體形象性，不能滿足于感知表面現(xiàn)象，而要努力引導(dǎo)學(xué)前兒童整理零散的知識(shí)經(jīng) 驗(yàn)，促進(jìn)初級(jí)的科學(xué)概念的形成，并逐漸提高概念水平，促進(jìn)學(xué)前兒童抽象邏輯思維的萌芽與發(fā)展。 10．如何進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的選編。 答： (1)采用以季節(jié)為主線選編內(nèi)容； (2)采用以單元式選編內(nèi)容； (3)根據(jù)科學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容。 ？答： (1)制定活動(dòng)計(jì)劃，要粗而靈活； (2)明確散步的概念； (3)明確散步的目的； (4)在散步時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育。 13．學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？ 并舉出具體的例子。 答： (1)探究和認(rèn)識(shí)植物； 例子：（略） (2)關(guān)愛(ài)和認(rèn)識(shí)動(dòng)物； 例子：（略） (3)了解和愛(ài)護(hù)人體； 例子：（略） (4)體驗(yàn)和了解材料； 例子：（略） (5)發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系及變化； 例子：（略） (6)嘗試使用工具； 例子：（略） (7)體驗(yàn)技術(shù)設(shè)計(jì)； 例子：（略） (8)感受天氣變化，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙； 例子：（略） (9)關(guān)愛(ài)環(huán)境，珍惜資源； 例子：（略） (10)感受科技對(duì)生活的影響。例子：（略） 14．以實(shí)例說(shuō)明觀察活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)？答：盡可能提供實(shí)物、實(shí)景； 調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與觀察； 引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物； 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察方法。 15．學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資源在選擇與利用時(shí)應(yīng)注意哪些方面？答： (1)選擇適合的社會(huì)資源。選擇時(shí)要充分地考察資源的適應(yīng)性，包括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線的適應(yīng)性等問(wèn)題。 (2)能配合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)能力、興趣及需要：選擇社會(huì)資源時(shí)應(yīng)以能啟 發(fā)學(xué)前兒童思考的社會(huì)資源為佳。不僅如此，所選擇的社會(huì)資源還要能引導(dǎo)學(xué)前兒童擴(kuò)大、延續(xù)學(xué)習(xí)的，也就是選擇的科學(xué)教育社會(huì)資源，不僅在本次教學(xué)中起到作用，而且能因此而誘發(fā)孩子再次探索的興趣，或再次觀察的愿望，這樣才能真正對(duì)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)有利。 16．學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)的意義有哪些？答：評(píng)價(jià)是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段、是積累學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的重要途徑、是改進(jìn)學(xué)前兒童科學(xué)教育的依據(jù)。 17．分別闡述科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)、科學(xué)方法教育目標(biāo)和科學(xué)情感態(tài)度教育目標(biāo)的涵義？答：科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)：是人類在 了解自然科學(xué)時(shí)，希望獲得的有關(guān)事實(shí)的信息和理論的信息。依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識(shí)可以分為經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和理論知識(shí)。 科學(xué)能力、方法教育目標(biāo)：是指學(xué)習(xí)探索周圍世界和學(xué)科學(xué)的方法，如觀察、分類、測(cè)量、思考、表達(dá)交流和解決問(wèn)題等方法，以及發(fā)展觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和初步解決問(wèn)題的能力。科學(xué)方法是“人們獲得科學(xué)認(rèn)識(shí)所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)”，是科學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要的內(nèi)在因素。 科學(xué)情感、態(tài)度教育目標(biāo)：是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，是否關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象等等，特別強(qiáng)調(diào)好奇進(jìn)取、負(fù)責(zé)合作、客觀、虛心 、細(xì)心、耐心、信心、自動(dòng)自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。 18．簡(jiǎn)述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義？答 (1)操作材料是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的工具； (2)操作材料可以促進(jìn)學(xué)前兒童智力的發(fā)展； (3)操作材料可以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力。 19．舉例說(shuō)明科學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)。 答： (1)科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是學(xué)前兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程； (舉例：略 )(2)科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是學(xué)前兒童重演科學(xué)家科學(xué)探索的過(guò)程； (舉例：略 )(3)科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是學(xué)前兒童獲得 科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程； （舉例：略） (4)科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是科學(xué)知識(shí)教育、科學(xué)方法教育和科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的過(guò)程。（舉例：略） 20．簡(jiǎn)述“做中學(xué)”對(duì)學(xué)前兒童的意義？答： (1)以兒童的好奇心為基礎(chǔ)，從日常生活出發(fā)，更好的了解自然界； (2)帶著問(wèn)題做實(shí)驗(yàn)，探究性的學(xué)習(xí)的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學(xué)知識(shí)； (3)促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展與人際交往。 21．科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別有哪些？答： (1)科學(xué)是以認(rèn)識(shí)自然為目的，而技術(shù)是以改造自然為目的。 (2)科學(xué)回答的是“是什么”、“為什么”的 問(wèn)題，而技術(shù)回答的是“做什么”、“怎樣做”的問(wèn)題。 (3)科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的過(guò)程，而技術(shù)是創(chuàng)造、發(fā)明新產(chǎn)品的過(guò)程。 ？答： (1)指導(dǎo)兒童在充分感知物體的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類； (2)幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)不同的分類活動(dòng)類型； (3)指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類； (4)幫助學(xué)前兒童明確分類標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)他們自己確定分類標(biāo)準(zhǔn)。 23．教師在運(yùn)用測(cè)量方法時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？答： (1)進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)，重在培養(yǎng)測(cè)量意識(shí)； (2)學(xué)習(xí)運(yùn)用非正式量具進(jìn)行測(cè)量的方法； (3)用正式量具測(cè)量時(shí)，量具要精確。 ？它有什么優(yōu)缺點(diǎn)？答：自然觀察是評(píng)價(jià)者對(duì)學(xué)前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進(jìn)行觀察及評(píng)價(jià)的方式。 自然觀察的優(yōu)點(diǎn)： (1)不受時(shí)間間隔的限制，只要事件一出現(xiàn)，便可隨事件或行為的發(fā)展持續(xù)記錄，可以經(jīng)濟(jì)有效地利用時(shí)間和精力。(2)在學(xué)前兒童自然的狀態(tài)下進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，學(xué)前兒童基本不受干擾，或很少受到干擾，能收集到學(xué)前兒童最真實(shí)的行為資料。 自然觀察的缺點(diǎn)： (1)自然觀察 時(shí)需要評(píng)價(jià)者進(jìn)行詳細(xì)的、如實(shí)的記錄，對(duì)記錄技術(shù)要求高，用手工操作往往很困難，而且對(duì)記錄者的文字表述的要求也比較高，需要記錄者用準(zhǔn)確的詞匯進(jìn)行描述。 (2)由于只記錄選定行為的發(fā)生過(guò)程，所以有可能這些觀察到的行為現(xiàn)象，在不同的時(shí)間和場(chǎng)合會(huì)有不同的意義。 第四篇：電大專科《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》筒答題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2175） 電大?？啤妒袌?chǎng)營(yíng)銷學(xué)》筒答題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)： 2175）盜傳必究筒答題 1．當(dāng)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)時(shí)，有的人會(huì)以洗衣機(jī)的潔衣能力、操作的簡(jiǎn)便性為依據(jù)決定是否購(gòu)買(mǎi)，而有的人是因?yàn)橄?衣機(jī)的外觀漂亮、售后服務(wù)好購(gòu)買(mǎi)，這是為什么呢？研究消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為的這一特性，對(duì)企業(yè)營(yíng)銷有什么意義？答：造成這種現(xiàn)象主要是因?yàn)橄M(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)追求的利益是不同的，也就是購(gòu)買(mǎi)著眼點(diǎn)不同。這是由影響購(gòu)買(mǎi)行為的這種因素決定的。 企業(yè)必須要研究消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為的這一特性，可以根據(jù)這種分析進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分，從中選擇自己的目標(biāo)市場(chǎng)，也可以為不同追求的消費(fèi)者分別設(shè)計(jì)、提供不同的產(chǎn)品，達(dá)到擴(kuò)大市場(chǎng)的目的。（ 12 分）（此題為開(kāi)放性試題，請(qǐng)?jiān)u閱者根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)、回答的思路、闡述的清晰以及論證的充分程度酌情給分。） 2．試以一種 產(chǎn)品包裝為例，說(shuō)明產(chǎn)品包裝的作用。 答：產(chǎn)品包裝的作用主要有以下方面： (1)保護(hù)產(chǎn)品； (2)方便使用； (3)促進(jìn)銷售。（ 9 分）（此題必須以一種產(chǎn)品為例進(jìn)行說(shuō)明。舉例3 分） ？在什么條件下適宜采用滲透定價(jià)策略？答：滲透定價(jià)策略的優(yōu)點(diǎn)： (1)可以占有比較大的市場(chǎng)份額； (2)通過(guò)提高銷售量來(lái)獲得企業(yè)利潤(rùn)，也較容易得到銷售渠道成員的支持； (3)低價(jià)低利對(duì)阻止競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的介入有很大的屏障作用。（ 6 分）采用此策略的條件是： (1)商品的市場(chǎng)規(guī)模較大，存在著強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)潛力； (2)商品的需求價(jià)格彈性較大，稍微降低價(jià)格，需求量會(huì)大大增加； (3)通過(guò)大批量生產(chǎn)能降低生產(chǎn)成本。（ 6 分） 何可取之處？在什么條件下適宜采用滲透定價(jià)策略？答：實(shí)行撇脂定價(jià)策略必須具有以下條件： (1)新產(chǎn)品比市場(chǎng)上現(xiàn)有產(chǎn)品有顯著的優(yōu)點(diǎn)，能使消費(fèi)者“一見(jiàn)傾心”； (2)在產(chǎn)品初上市階段，商品的需求價(jià)格彈性較小或者早期購(gòu)買(mǎi)者對(duì)價(jià)格反應(yīng)不敏感； (3)短時(shí)期內(nèi)由于仿制等方面的困難，類似仿制產(chǎn)品出現(xiàn)的 可能性小，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手少。 (12 分 )，并舉一個(gè)你認(rèn)為符合社會(huì)市場(chǎng)營(yíng)銷觀念的企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)例。 答：社會(huì)市場(chǎng)營(yíng)銷觀念，是營(yíng)銷觀念的發(fā)展和延伸，強(qiáng)調(diào)企業(yè)向市場(chǎng)提供的產(chǎn)品和勞務(wù)，不僅要滿足消費(fèi)者的個(gè)別的、眼前的需要，而且要符合消費(fèi)者總體和整個(gè)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。企業(yè)要正確處理消費(fèi)者欲望、企業(yè)利潤(rùn)和社會(huì)整體利益之間的矛盾，統(tǒng)籌兼顧，求得三者之間的平衡與協(xié)調(diào)。（ 8 分）舉例說(shuō)明。（ 4 分） 6．家電企業(yè)為空調(diào)和手機(jī)確定促銷組合時(shí)應(yīng)考慮的因素有差別嗎？為什么？答：有差別。（ 4分）空調(diào)和手機(jī)是兩類 完全不同的商品。前者是滿足調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度、主要滿足人們物質(zhì)和生埋需求 c 耋逼，人們對(duì)這類產(chǎn)品的需求差異不大，主要是制