【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)人才需求迫切。 同時教育是為社會服務(wù)的，所以為崗位量身定做學(xué)生就是高職教育的職責，為學(xué)生量身定做人才培養(yǎng)計劃更是專業(yè)教師的職責。通過本次調(diào)研，以及調(diào)研后的教學(xué)計劃改革，一定可以使專業(yè)培養(yǎng)更貼近社會化。 （一）專業(yè)定位 以市場為導(dǎo)向的專業(yè)定位 ,充分了解市場崗位及崗位能力需求，制定滿足崗位需求 培養(yǎng)方案。 （二）專業(yè)改革意見與建議 4 建立較為合理的教學(xué)計劃和課程設(shè)置 使本專業(yè)的課程設(shè)置更能適合技能型人才的培養(yǎng)，在制定教學(xué)計劃時，組織有經(jīng)驗的專家、教師認真進行研討，并多次進行修改完善，并聘請專家進行仔細審核。在課程設(shè)置上，做到了既要保證學(xué)生能掌握足夠的理論知識，又要使他們具備較強的實踐能力，為學(xué)生畢業(yè)時能獲取技能證書創(chuàng)造了充分的條件。 建立完善的實驗、實訓(xùn)設(shè)施 培養(yǎng)零適應(yīng)期的應(yīng)用型人才，建有實驗、實習(xí)、實訓(xùn)基地，主要包括：電子實驗室、 EDA 實驗室、高頻電子實驗室、通訊實驗室、信息處理實驗室，在這些實驗實訓(xùn)室可開展單片機、嵌入式、 DSP、 FPGA、光纖通訊、網(wǎng)絡(luò)通訊、信號與系統(tǒng)、現(xiàn)代通信技術(shù)等的實驗、實訓(xùn)、技能培訓(xùn)、及科技創(chuàng)新培訓(xùn)，實現(xiàn)了理論知識和實踐技能的有機結(jié)合。 應(yīng)加強實踐能力的培養(yǎng) 多數(shù)企業(yè)希望應(yīng)聘人員具有較高的實踐能力和項目開發(fā)能力。如果學(xué)生實踐操作競爭力不強，則上崗適應(yīng)時間較長。長期以來，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生以其動手操作能力強而 被市場所認同，如果喪失了這一優(yōu)勢，學(xué)生就失去了在社會上的立足點。所以要加強學(xué)生的動手能力的培訓(xùn)，注重實際操作能力。 強化學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 將學(xué)生推向社會時候，必須對學(xué)生進行適當?shù)木蜆I(yè)指導(dǎo)以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時也教會學(xué)生如何面對企業(yè)的面試。學(xué)生的接觸面較窄，學(xué)校有義務(wù)為學(xué)生提供一些就業(yè)聚到，一方面要建立校企掛鉤或校企結(jié)合的機制，一方面要形成適合軟件專業(yè)特點和區(qū)域特色的學(xué)生就業(yè)推薦模式，建立和疏通學(xué)生就業(yè)渠道。 第四篇：通信專業(yè)人才需求調(diào)研報告 通信技術(shù)專業(yè)人才需求 調(diào)研報告 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二〇一二年四月 通信技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告 一、通信技術(shù)專業(yè)申報的背景分析 隨著通信技術(shù)的迅速發(fā)展，遍及各行各業(yè)的通信信息化建設(shè)浪潮為我國通信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了前所未有的良機，通信技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣，通信產(chǎn)品的生產(chǎn)和使用、服務(wù)等行業(yè)的新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)；計算機、通信與消費通信的融合預(yù)示著一個新的更為廣闊的市場的來臨；在消費層面， IT 產(chǎn)品與數(shù)碼、家電、手機等終端設(shè)備的互聯(lián)互通，與移動通訊環(huán)境的平滑對接，引導(dǎo)著通信產(chǎn)品由模擬到數(shù)字的生活變革，數(shù)字電視、 3G 融合的數(shù)字產(chǎn)品、移動通訊等新應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，孕育著巨大的市場，這些都對從事通信技術(shù)行業(yè)的技術(shù)人才提出了新 的要求。 近幾年來，我國通信產(chǎn)業(yè)以每年 25％以上的增長速度迅猛發(fā)展，我國已成為世界的通信制造業(yè)中心。 國家已出臺《關(guān)于加強中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的指導(dǎo)意見》，河南將成為通信技術(shù)發(fā)展最快的省區(qū)。目前，國內(nèi)最大的通信產(chǎn)品制造企業(yè)富士康已在新鄭航空港設(shè)廠，這會給我們通信行業(yè)的發(fā)展帶來新的春天。 二、人才需求情況 通過對企業(yè)的調(diào)研，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)對通信技術(shù)專業(yè)的高職畢業(yè)生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人來充實生產(chǎn)第一線，前提是畢業(yè)生具備實際操作能力。 對人才學(xué)歷層次的需求 現(xiàn)在的企業(yè)面臨著日趨白熱化的殘酷競爭，為了減員增效，提高人才的利用率，不愿意承擔培訓(xùn)人才的任務(wù)，即企業(yè)不養(yǎng)“閑人”，所以企業(yè)就千方百計地尋找可以直接上崗的人才，為了提高企業(yè)的資質(zhì)等級，對人才的學(xué)歷要求也越來越高，各企業(yè)都需要具有一定動手能力的大中專畢業(yè)生。 對人才能力的需求 通信技術(shù)應(yīng)用行業(yè)需要的是掌握了一定專業(yè)知識、動手能力強的技能型人才，特別對技能型人才要求比較高，在調(diào)研過程中我們注意到，在企業(yè)內(nèi)很多人都承擔了不同的工作角色，打破了原有的“一個蘿卜一個坑”的用人模式，倡導(dǎo)“ 一 個蘿卜幾個坑”，從而提高工作效率。幾乎所有企業(yè)都喜歡既懂技能又懂管理，專業(yè)知識面廣，一專多能，具有一定社交能力和組織協(xié)調(diào)能力的專業(yè)人才。 對人才綜合素質(zhì)的需求 現(xiàn)在的企業(yè)對人才的綜合素質(zhì)也提出了很高要求，從思想素質(zhì)到職業(yè)道德及人文素質(zhì)都提出了較高要求。勞動強度大，流動性大等特點決定了通信行業(yè)從業(yè)人員必須具備吃苦耐勞、勇于奉獻的職業(yè)道德精神和品質(zhì)。 三、企業(yè)對職業(yè)崗位的要求 通信技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位群主要為通信及相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)線上的裝配工、調(diào)試工、檢測工、維修工以及一般的管理員工等。 根據(jù)生產(chǎn)企業(yè)對畢業(yè)生適宜職業(yè)崗位的要求，總結(jié)出對通信技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)和能力要求，要求學(xué)生具備以下及方面的條件： 具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，掌握分析問題、解決問題的立場、觀點和方法； 掌握通信元件的規(guī)格、標準檢測方法； 掌握計算機應(yīng)用等方面的基本理論和基本技能； 有一定的通信電路圖閱讀能力； 掌握通信技術(shù)專業(yè)的理論和 技能，了解其發(fā)展動態(tài)、相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策和知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)； 掌握通信產(chǎn)品的生產(chǎn)管理、技能管理方面的基本知識； 具有終生學(xué)習(xí)能力。 四、市場崗位需求 通信產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，需求大量的應(yīng)用型高級技術(shù)人才，主要體現(xiàn)在以下幾大崗位群： 通信產(chǎn)品制造工程師。 我國是世界通信產(chǎn)品制造中心，每年需求大量的通信制造業(yè)技術(shù)人才，這類崗位包括：通信產(chǎn)品輔助設(shè)計人員、通信產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理人員、一線生產(chǎn)人員、質(zhì)量檢測人員等。 通信產(chǎn)品技術(shù)支持工程師。 主要包括：通信產(chǎn)品的營銷、售前技術(shù)支持、售后技術(shù)服務(wù)等。龐大的通信產(chǎn)品制造業(yè)，需求大量的產(chǎn)品營銷和技術(shù)支持人員。 通信設(shè)備和儀器儀表的系統(tǒng)設(shè)計、調(diào)試、維修工程師。 為了維持迅猛發(fā)展的通信產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)，需求大量的相關(guān)生產(chǎn)設(shè)備，這類設(shè)備本身就是通信產(chǎn)品，設(shè)備需要現(xiàn)場工程師進行系統(tǒng)設(shè)計、安裝、調(diào)試、維修，以及后來的技術(shù)維護。 通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃工程師：通信工程專業(yè)，兩年以上工作經(jīng)驗；有通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計經(jīng)驗；有大型通信軟件系統(tǒng)的使用或?qū)嵤┙?jīng)驗。 嵌入式軟件開發(fā)工程師：精通 C/C++，熟悉數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；了解操作系統(tǒng)原理，熟悉 PSOS、 Vxworks、 Linux 等實時操作系統(tǒng)；具備 MSTP相關(guān)知識， OSI 七層模型及 TCP/IP 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議知識、數(shù)通領(lǐng)域知識；英語口語、閱讀能力突出。 3G/NGN 核心網(wǎng)網(wǎng)管軟件開發(fā)工程師：計算機軟件、通信、電子、自控類相關(guān)專業(yè)畢業(yè)；具備軟件工程知識；有大型通信設(shè)備開發(fā)經(jīng)驗，對嵌入式系統(tǒng)有一定了解，熟悉