康復專業(yè)人才需求調研報告書(編輯修改稿)
2025-08-28 21:13 本頁面
【文章內容簡介】 交流能力和服務意識，了解和避免醫(yī)患糾紛相關知識。⑥其它相關能力：繼續(xù)學習能力；能查閱相關資料進行論文書寫能力。素質：通過理實一體化教學、項目教學等，學生能在工作中遵守各項規(guī)章制度愛崗，敬業(yè)、吃苦耐勞，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣；注重協作，培養(yǎng)團隊意識；對人民健康與生命負責的職業(yè)道德；有仁愛之心；遵守法律與公共道德、組織管理能力。⑶對應的職業(yè)標準或資格證書要求：對應的職業(yè)標準為畢業(yè)一年后參加由國家組織的康復治療士執(zhí)業(yè)資格考試，通過可獲得康復治療士資格。根據工作需要還可以向上獲得相應的職稱。⑷教學分析：圍繞上述崗位職業(yè)能力培養(yǎng)，可開設課程《物理學》、《解剖學》、《生理學》、《運動學》、《康復機能評定》、《物理療法》、《作業(yè)療法》、《臨床康復學》等課程；教學內容不僅圍繞作業(yè)治療工作崗位的需要，同時滿足國家康復治療士執(zhí)業(yè)資格考試的要求；教學方法根據授課內容和本著以學生為主體多才用理實一體、任務驅動、項目教學、角色扮演、情景教學或案例教學等，注重激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性。崗位三：言語治療⑴工作任務分析：掌握失語癥的評估和訓練方法，具有高級腦功能的相關知識；熟悉構音障礙評估和訓練方法，具有與發(fā)音有關的器官和神經學知識。⑵完成工作任務的知識、能力和醫(yī)藥物流管理素質要求：知識：掌握言語中樞相關的基本知識；構音器官和神經組成；掌握失語癥和構音障礙的分類知識。能力：能正確選擇評估量表進行失語癥和構音障礙的分類，選擇相應的訓練方法；能運用儀器和手法進行正確的治療失語癥和構音障礙，治療病歷書寫能力：掌握治療記錄的書寫方法；具有異常情況應變處理能力；培養(yǎng)學生的良好交流能力和服務意識，了解和避免醫(yī)患糾紛相關知識；繼續(xù)學習能力，能查閱相關資料進行論文書寫能力。素質：通過理實一體化教學、項目教學等，學生能在工作中遵守各項規(guī)章制度愛崗，敬業(yè)、吃苦耐勞，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣；注重協作，培養(yǎng)團隊意識；對人民健康與生命負責的職業(yè)道德；有仁愛之心；遵守法律與公共道德、組織管理能力。⑶對應的職業(yè)標準或資格證書要求：對應的職業(yè)標準為畢業(yè)一年后參加由國家組織的康復治療士執(zhí)業(yè)資格考試，通過可獲得康復治療士資格。根據工作需要還可以向上獲得相應的職稱。⑷教學分析：《物理學》、《解剖學》、《生理學》、《運動學》、《康復機能評定》、《物理療法》、《作業(yè)療法》、《言語療法》、《臨床康復學》等課程；授課內容不僅達到言語治療工作崗位的需要，還應滿足國家康復治療士執(zhí)業(yè)資格考試的要求；教學方法的選擇不僅適應現代職教理念，更應適應課程或教學內容，本著以學生為主體，理論和技能并重的原則實施教學。2. 社區(qū)康復治療工作方向崗位四：社區(qū)康復⑴工作任務分析：能夠指導患者行各種運動訓練和醫(yī)療體操等訓練能力，掌握社區(qū)常見病康復方法，具有一定的社區(qū)康復工作管理和人際交往能力。⑵完成工作任務的知識、能力和素質要求：知識：熟悉康復科常見評定方法，根據疾病特點選擇正確的評估工具和量表進行功能評定；根據疾病的具體特點制定康復近期目標、長期目標，熟悉不同疾病預后狀況；熟悉各種物理因子療法和運動療法的適應證、禁忌證和注意事項；掌握治療過程中的防輻射、防電、防燒傷等知識及安全防范措施。技能：通過學習，學生能掌握殘疾分類、肌力評定、關節(jié)活動度評定、平衡能力評定、日常生活活動能力評定；掌握關節(jié)活動技術、肌力和肌耐力訓練、平衡、協調、牽引、按摩、神經生理學療法等治療方法，并能根據疾病的具體特點選擇正確的方法進行治療；掌握治療記錄的書寫方法；根據治療要求能熟練操作常用設備；具有異常情況應變處理能力；培養(yǎng)學生的良好交流能力和服務意識，了解和避免醫(yī)患糾紛相關知識。素質：通過理實一體化教學、項目教學等，學生能在工作中遵守各項規(guī)章制度愛崗，敬業(yè)、吃苦耐勞，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣；注重協作，培養(yǎng)團隊意識；對人民健康與生命負責的職業(yè)道德；有仁愛之心；遵守法律與公共道德、組織管理能力。⑶對應的職業(yè)標準或資格證書要求：對應的職業(yè)標準為畢業(yè)一年后參加由國家組織的康復治療士執(zhí)業(yè)資格考試，通過可獲得康復治療士資格。根據工作需要還可以向上獲得相應的職稱。⑷教學分析：圍繞上述崗位職業(yè)能力培養(yǎng)，可開設課程《物理學》、《解剖學》、《生理學》、《運動學》、《康復機能評定》、《中國傳統康復療法》、《物理療法》、《言語療法》、《臨床康復學》、《社區(qū)康復》等課程；教學內容緊緊圍繞社區(qū)康復崗位的需要；教學方法根據授課內容多樣靈活，注重啟發(fā)學生，激發(fā)學習興趣，在教學過程中有集中一周社區(qū)康復見習，同時要求學生利用暑假或寒假到當地社區(qū)衛(wèi)生服務中心進行義務服務。3. 養(yǎng)老福利機構康復治療工作方向崗位五：中國傳統康復治療⑴工作任務分析：在養(yǎng)老福利機構進行相應康復治療工作，能夠使用康復治療相關的各種傳統療法為患者服務，具有健康的體魄，良好的心理素質，高度責任感和溝通交流能力。⑵完成工作任務的知識、能力和素質要求：知識：了解辯證施治、陰陽五行等中醫(yī)相關基礎。掌握經絡、常見腧穴知識；常見老年病和保健的推拿知識；掌握點穴、拔罐、刮痧、艾灸等操作的適應證、禁忌證和注意事項。能力：能夠掌握常見老年病和保健的點穴、推拿、艾灸、拔罐、刮痧等操作；掌握治療記錄的書寫方法；根據治療要求能熟練操作常用設備；具有異常情況應變處理能力；培養(yǎng)學生的良好交流能力和服務意識，了解和避免醫(yī)患糾紛相關知識。素質：具有良好的思想品德和素養(yǎng)、遵守職業(yè)道德、職業(yè)守則、遵紀守法，愛崗敬業(yè)；真誠守信，救死扶傷，服務熱情。身心健康，心明眼亮，博學強記，善于觀察。⑶對應的職業(yè)標準或資格證書要求：對應的職業(yè)標準為畢業(yè)一年后參加由國家組織的康復治療士執(zhí)業(yè)資格考試，通過可獲得康復治療士資格。根據工作需要還可以向上獲得相應的職稱，同時可以參加保健按摩師資格考試，獲得資格。⑷教學分析：圍繞上述崗位職業(yè)能力培養(yǎng)，可開設課程《物理學》、《解剖學》、《生理學》、《運動學》、《康復機能評定》、《中國
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