數控技術專業(yè)人才需求調研報告(編輯修改稿)
2025-08-31 00:09 本頁面
【文章內容簡介】 式培養(yǎng)、委派數控技術人員到我校培訓學生、接受我校教師下廠實踐學習、接受我校學生前往參觀實踐、我校代為進行員工技能培訓等。024681012愿意較愿意不愿意企業(yè)與學校合作意向計數畢業(yè)生和被調查企業(yè)技術人員認為目前數控技術應用專業(yè)課程設置比較合理，開設的課程都比較重要，認為最重要的是《機械制圖》、《數控機床操作》、《CAD/CAM》等，《數控英語》被認為最不重要。建議增加專業(yè)軟件類課程，增加實習課程學時。畢業(yè)生和企業(yè)都對數控技術應用專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程設置提出了寶貴的意見和建議，對教育教學改革具有很大的參考價值。四、 調研結果與結論根據以上統(tǒng)計數據，可以得出如下結論：畢業(yè)生就業(yè)崗位如下：承擔數控機床具體操作的技術工人，在企業(yè)數控技術崗位中占70．2%，是目前需求量最大的數控技術工人；而承擔數控編程的工藝人員和數控機床維護、維修人員在企業(yè)數控技術崗位中占25%，其中數控編程技術工藝人員占12．6%，數控機床維護維修人員占7．9%，%，隨著企業(yè)進一步發(fā)展，分工的細化，數控人才崗位群將會繼續(xù)增加。畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展調查顯示，中職生的整體價值取向是積極向上的，具有愛國情感，更看重親情、健康和友情；同時，作為90后的中職生自主意識強，果斷，敢做敢為，有自己的想法，在個人取得成功的主要途徑方面，排在前三位的分別是自我奮斗、過硬的技能、豐富的知識，%?！ 〉{查同時顯示，中職生對所在學校及其就讀專業(yè)的認知度和認同度不高，缺乏具體的職業(yè)生涯規(guī)劃，只有五分之一的學生是因為符合自己的興趣特長就讀中職的，中職生對未來將從事的行業(yè)已經了解得很清楚，%；中職生雖具有愛國情感，但對如何報效祖國不清晰，理想呈現個性化，經濟收入、福利待遇、上升空間成為中職學生擇業(yè)首先考慮的因素。同時，中職生因中考失利導致自卑受挫，%，有強烈的被社會認同的需求。畢業(yè)生普遍認為我校數控技術應用專業(yè)目前開設的課程比較合理，能夠基本滿足現在的崗位需要，建議多增加實習教學，尤其是生產性實習或企業(yè)頂崗實習，并且要多聘請行家里手，針對社會需要，提高就業(yè)指導水平。目前，中職數控技術應用專業(yè)培養(yǎng)的技能型人才在所有數控技能型人才需求中排在第一位。隨著我區(qū)裝備制造業(yè)的升級發(fā)展，產品的研發(fā)制造加工精度要求越來越高，對于數控機床操作和編程人員的需求量會越來越大。因此，可在數控技術應用專業(yè)開設5年制高職培養(yǎng)。企業(yè)對數控技能型人才的技術應用能力要求，主要體現在加工工藝編制、數控設備操作、數控編程、CAD/CAM軟件應用、質量檢驗等能力上。但企業(yè)不僅需要大批生產一線操作工人，中小企業(yè)也需要一些既有技術又能溝通和管理的全面型人才，以滿足技術生產與管理的要求，企業(yè)對中職生在職業(yè)道德、人文修養(yǎng)等方面也提出了更高的期望。在調研中，企業(yè)對于校企合作共同培養(yǎng)學生表現出很大興趣。通過本次調研，更多的企業(yè)表達出合作意向，他們希望企業(yè)人才培養(yǎng)的一部分工作可以與學校配合完成，使人才培養(yǎng)的目標和方法更有針對性，培養(yǎng)的人才更能夠適應崗位的需求，到企業(yè)上崗后能夠快速地勝任工作。這也從某種角度說明我們和企業(yè)的合作力度還需加強，在合作的方式上應該更加靈活多樣。五、 說明和建議調研過程中發(fā)現，眾多企業(yè)人才匱乏，嚴重制約企業(yè)的發(fā)展與壯大，未來幾年數控技術應用專業(yè)人才需求旺盛。企業(yè)普遍認為，現在的畢業(yè)生對薪金待遇期望值偏高，不安心在企業(yè)中從事一線操作工作，頻繁跳槽，對企業(yè)生產管理和畢業(yè)生個人的發(fā)展都產生不利影響。中職畢業(yè)生操作機床能力較強，但基礎知識掌握較弱，工藝制定能力差，缺乏獨立解決實際問題的能力。 針對調研情況，建議我校在數控技術應用專業(yè)建設中可加強以下幾方面工作：構建更科學更完善的課程體系，滿足企業(yè)崗位能力需求。進一步加強校內外實訓基地建設，深化校企合作，引進企業(yè)先進的加工工藝和企業(yè)文化，推進工學結合的人才培養(yǎng)模式的改革。加強教師隊伍建設，加大校內教師“雙師型”培養(yǎng)力度，使教學與生產、科研緊密結合；引入企業(yè)高技能人才作為兼職教師，教學內容引入企業(yè)正運用的先進生產工藝和技術。開設一些實用的企業(yè)管理、經濟類、市場營銷類課程，目前企業(yè)的營銷人員、車間基層管理人員大多要有專業(yè)背景，可拓寬學生就業(yè)面。25附件一：數控技術應用專業(yè)企業(yè)人才需求調查問卷尊敬的企業(yè)領導：您好！為了更好的貫徹“以就業(yè)為導向”的人才培養(yǎng)模式，深入了解當前企業(yè)對數控技術應用專業(yè)人才需求情況及能力和素質要求，為我們的專業(yè)設置和教育、教學改革提供必要的支持，我們設置了本調查問卷。貴單位是我們經過嚴格抽樣抽出的企業(yè)之一，你們在招聘、任用人才方面的經驗和要求將為我們人才培養(yǎng)提供寶貴的參考。本問卷僅用于我校人才培養(yǎng)研究，絕無任何商業(yè)用途，請放心填寫。感謝您的支持與幫助！ 三門峽中專貴單位名稱： 地址： 貴單位目前員工人數： 貴單位成立時間： 您的職務： 聯系方式： 一、基本情況（下列各題為多項選擇）請在每題對應的選項字母打“√”1．貴單位性質A、國有企業(yè)（ ） B、集體企業(yè)（ ） C、獨資企業(yè)（ ） D、合資企業(yè)（ ） 2．貴單位的業(yè)務領域 A、裝備制造行業(yè)（ ） B、流通運輸行業(yè)（ ） C、冶金行業(yè)（ ） D、采礦行業(yè)（ ） E、電力行業(yè) （ ） F、食品加工行業(yè)（ ） G、石化行業(yè)（ ） H、建筑行業(yè)（ ） I、汽車制造行業(yè)（ ） J、輕工行業(yè) （ ） K、其他 3．貴單位從事數控技術應用專業(yè)人員情況:研究生本科大專中專（職中）普通高中高中以下合計4．貴單位的數控技術應用專業(yè)畢業(yè)生主要從事下列哪些工作A、零件
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