康復(fù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告書-閱讀頁
2024-08-20 21:13本頁面
【正文】 摩、神經(jīng)生理學(xué)療法等治療方法，并能根據(jù)疾病的具體特點選擇正確的方法進行治療；掌握治療記錄的書寫方法；根據(jù)治療要求能熟練操作常用設(shè)備；具有異常情況應(yīng)變處理能力；培養(yǎng)學(xué)生的良好交流能力和服務(wù)意識，了解和避免醫(yī)患糾紛相關(guān)知識。⑶對應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或資格證書要求：對應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為畢業(yè)一年后參加由國家組織的康復(fù)治療士執(zhí)業(yè)資格考試，通過可獲得康復(fù)治療士資格。⑷教學(xué)分析：圍繞上述崗位職業(yè)能力培養(yǎng)，可開設(shè)課程《物理學(xué)》、《解剖學(xué)》、《生理學(xué)》、《運動學(xué)》、《康復(fù)機能評定》、《中國傳統(tǒng)康復(fù)療法》、《物理療法》、《言語療法》、《臨床康復(fù)學(xué)》、《社區(qū)康復(fù)》等課程；教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞社區(qū)康復(fù)崗位的需要；教學(xué)方法根據(jù)授課內(nèi)容多樣靈活，注重啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中有集中一周社區(qū)康復(fù)見習(xí)，同時要求學(xué)生利用暑假或寒假到當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進行義務(wù)服務(wù)。⑵完成工作任務(wù)的知識、能力和素質(zhì)要求：知識：了解辯證施治、陰陽五行等中醫(yī)相關(guān)基礎(chǔ)。能力：能夠掌握常見老年病和保健的點穴、推拿、艾灸、拔罐、刮痧等操作；掌握治療記錄的書寫方法；根據(jù)治療要求能熟練操作常用設(shè)備；具有異常情況應(yīng)變處理能力；培養(yǎng)學(xué)生的良好交流能力和服務(wù)意識，了解和避免醫(yī)患糾紛相關(guān)知識。身心健康，心明眼亮，博學(xué)強記，善于觀察。根據(jù)工作需要還可以向上獲得相應(yīng)的職稱，同時可以參加保健按摩師資格考試，獲得資格。四、人才培養(yǎng)方案制訂或修改的建議根據(jù)以上調(diào)研分析，提出制訂三年制高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的建議。對課程設(shè)置的建議專業(yè)教學(xué)計劃設(shè)計全面、合理，具有一定的靈活性。同時，該教學(xué)計劃所體現(xiàn)的教學(xué)模式具有一定的靈活性，在學(xué)分制教學(xué)改革、實踐技能、職業(yè)技能培養(yǎng)等方面加大了教學(xué)力度，為學(xué)生個性化教育、綜合素質(zhì)潛能發(fā)揮提供了平臺。專業(yè)課程理論與實踐的課時比約為1：1，加之康復(fù)實訓(xùn)中心的建設(shè)，很好體現(xiàn)了理實一體的課改理念。采用“請進來”、“走出去”等“學(xué)習(xí)推動教學(xué)法”，讓學(xué)生了解行業(yè)的現(xiàn)狀和就業(yè)前景，明確為什么學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，增強學(xué)習(xí)積極性和主動性。采用“知識競賽”、“技能大賽等“拓展教學(xué)法”，幫助學(xué)生了解最新行業(yè)動態(tài)、技術(shù)前沿，幫助學(xué)生掌握鞏固所學(xué)知識。堅持數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量效益協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，深化改革，建立有利于教師資源合理配置和優(yōu)秀人才脫穎而出的有效機制，建立一支專兼結(jié)合、數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理，適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育的高質(zhì)量高等職業(yè)學(xué)校教師隊伍。規(guī)定本專業(yè)教師每兩年下臨床實踐時間不少于2個月，取得相關(guān)職業(yè)資格證書。重點培養(yǎng)12名本專業(yè)骨干教師和學(xué)科帶頭人；安排他們參加全國或省內(nèi)康復(fù)治療專業(yè)培訓(xùn)班；同時，加大專業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，組織教師進行教科研活動，安排系列專題講座；制訂本專業(yè)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃和骨干教師培養(yǎng)計劃；堅持新教師崗前培訓(xùn)制度、青年教師配帶教老師制度和實訓(xùn)室工作制度；另外，通過教師互相聽課、骨干教師公開課、教學(xué)研討等途徑進行示范，指導(dǎo)教師改進教學(xué)、提高教學(xué)水平。對專業(yè)實驗實訓(xùn)資源配置的建議根據(jù)高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置，實驗室建設(shè)的過程中，做好設(shè)備采購的計劃及計劃的論證。在資金投入增加的情況下，考慮進一步配備假肢和矯形器制作、步態(tài)分析儀等。加強實訓(xùn)中心管理的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力和自我約束能力。您好，我是臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院“康復(fù)治療技術(shù)人才需求”調(diào)查組成員，我們正在做一項關(guān)于社會對護康復(fù)專業(yè)人員需求情況的調(diào)查。 希望您支持我們的工作。 目前您所在醫(yī)院共________科室。 您所在醫(yī)院有________名注冊護士，其中主任護師________人，副主任護師________人，主管護師________人，護師________人，護士________人。 目前您所在醫(yī)院共有________病床。 您所在醫(yī)院注冊護士的學(xué)歷結(jié)構(gòu)本科及以上________人，?？芲_______人，中專________人。 近三年您所在醫(yī)院新增護士的學(xué)歷本科________人，?？芲_______人，中專________人。1 近三年您所在醫(yī)院新增病床______張。1 您所在醫(yī)院未來三年計劃新增病床______張。1 您所在醫(yī)院未來三年有無新增科室計劃？______1 在貴院實習(xí)的我校護理專業(yè)學(xué)生在知識與技能方面存在的主要問題在于______口理論基礎(chǔ)不扎實 口實踐能力差 口專業(yè)面窄 口適應(yīng)能力差 口其他1 與其他實習(xí)生相比，我校實習(xí)生哪方面的素質(zhì)或技能較突出______口綜合素質(zhì) 口專業(yè)基礎(chǔ)知識 口思想道德素養(yǎng) 口實踐動手能力 口合作與協(xié)調(diào)能力 口心理素質(zhì)教育 口計算機技能力1 對我校護理專業(yè)在人才培養(yǎng)方面的總體評價______口滿意 口一般 口不滿意 貴單位招聘畢業(yè)生側(cè)重的渠道為______口直接到專場招聘會 口學(xué)生上門求職 口學(xué)校推薦 口其他2 貴單位最關(guān)注護理專業(yè)畢業(yè)生的哪類學(xué)習(xí)成績_____口基礎(chǔ)課成績 口專業(yè)理論課成績 口計算機成績 口實踐實習(xí)成績2 貴院認為今后我校護理專業(yè)在人才培養(yǎng)方面哪些需要進一步加強____口綜合素質(zhì) 口專業(yè)基礎(chǔ)知識 口思想道德素養(yǎng) 口實踐動手能力 口靈活應(yīng)變能力 口合作與協(xié)調(diào)能力 口計算機技能力 口心理素質(zhì)教育2從對護理人才的需求出發(fā)，您認為以下課程的重要性如何？請在對應(yīng)選項中選擇。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你
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