康復(fù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告書-預(yù)覽頁
【正文】 的恢復(fù)等在治療疾病、延年益壽等多方面的需求，有著廣泛、深厚的社會基礎(chǔ)，市場廣闊，就業(yè)前景更是可觀。. . . .《康復(fù)治療技術(shù)》專業(yè)人才需求調(diào)研報告一、調(diào)研基本情況（一）調(diào)研背景： 康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)是一門促進傷患者和殘疾人身心功能康復(fù)的新的治療學(xué)科，也是一門新的技術(shù)專業(yè)。康復(fù)治療師在數(shù)量和質(zhì)量上遠遠落后于康復(fù)醫(yī)療實際的需要。（二）調(diào)研時間： 201220132學(xué)期暑假期間、201320141學(xué)期寒假期間以及平時學(xué)院與醫(yī)院交流期間。我院康復(fù)專業(yè)畢業(yè)后從事臨床康復(fù)工作25年的畢業(yè)生以及高職康復(fù)專業(yè)的實習(xí)生。 采取調(diào)查問卷，發(fā)放問卷100份，收回100份，有效問卷100份。按照國家2015年達到“人人享有康復(fù)服務(wù)”的目標，康復(fù)治療技術(shù)人員近五年全國需求量不低于10萬人，衛(wèi)生部規(guī)定，二、三級綜合醫(yī)院康復(fù)科須配備2～4名康復(fù)醫(yī)生，4～6名康復(fù)治療師。通過調(diào)研表明，康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)生源有現(xiàn)有的和潛在的市場。在我國, 55歲以上老年人群發(fā)病率為2. 57 % ,60 歲以上為3. 46 % ,65 歲以上為4. 61 %。這將使慢性病、老年病發(fā)病率進一步上升。約有５％的老年人有入住養(yǎng)老院的愿望，2006年發(fā)布的《中國老齡事業(yè)的發(fā)展》白皮書顯示，全國城鄉(xiāng)有社會福利院、敬老院、養(yǎng)老院、老年公寓和老年護理院等養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)39546個，其中農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院29681個，遠遠不能滿足老年人的入住需求。 三、職業(yè)分析和教學(xué)分析1. 醫(yī)院康復(fù)治療工作方向崗位一：物理治療⑴工作任務(wù)分析：在醫(yī)院康復(fù)科從事運動療法和物理因子療法工作；在正確的康復(fù)機能評估下運用關(guān)節(jié)松動術(shù)、肌力和肌耐力訓(xùn)練、平衡、協(xié)調(diào)、牽引、按摩、神經(jīng)生理學(xué)療法、運動再學(xué)習(xí)、引導(dǎo)式教育、呼吸排痰訓(xùn)練、醫(yī)療體操訓(xùn)練等方法對病人進行正確治療；掌握電、光、聲、磁、冷、熱、水、力等物理因子治療；對治療過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行分析；掌握各種療法的適應(yīng)癥和禁忌證及注意事項。④安全治療知識：掌握治療過程中的防輻射、防電、防燒傷等知識及安全防范措施。⑤良好人際溝通能力：培養(yǎng)學(xué)生的良好交流能力和服務(wù)意識，了解和避免醫(yī)患糾紛相關(guān)知識。根據(jù)工作需要還可以向上獲得相應(yīng)的職稱。通過活動分析準確獲得患者的日常生活活動能力、工作生產(chǎn)能力和休閑能力等。掌握日常生活活動評估、訓(xùn)練方法，能夠根據(jù)綜合患者的實際情況選擇合適的治療性作業(yè)活動和生產(chǎn)性作業(yè)活動能力，具有創(chuàng)新能力，并提出改進治療措施；能夠完成家居環(huán)境改造和輔助具選用能力。⑥其它相關(guān)能力：繼續(xù)學(xué)習(xí)能力；能查閱相關(guān)資料進行論文書寫能力。⑷教學(xué)分析：圍繞上述崗位職業(yè)能力培養(yǎng)，可開設(shè)課程《物理學(xué)》、《解剖學(xué)》、《生理學(xué)》、《運動學(xué)》、《康復(fù)機能評定》、《物理療法》、《作業(yè)療法》、《臨床康復(fù)學(xué)》等課程；教學(xué)內(nèi)容不僅圍繞作業(yè)治療工作崗位的需要，同時滿足國家康復(fù)治療士執(zhí)業(yè)資格考試的要求；教學(xué)方法根據(jù)授課內(nèi)容和本著以學(xué)生為主體多才用理實一體、任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)、角色扮演、情景教學(xué)或案例教學(xué)等，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。素質(zhì)：通過理實一體化教學(xué)、項目教學(xué)等，學(xué)生能在工作中遵守各項規(guī)章制度愛崗，敬業(yè)、吃苦耐勞，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣；注重協(xié)作，培養(yǎng)團隊意識；對人民健康與生命負責(zé)的職業(yè)道德；有仁愛之心；遵守法律與公共道德、組織管理能力。2. 社區(qū)康復(fù)治療工作方向崗位四：社區(qū)康復(fù)⑴工作任務(wù)分析：能夠指導(dǎo)患者行各種運動訓(xùn)練和醫(yī)療體操等訓(xùn)練能力，掌握社區(qū)常見病康復(fù)方法，具有一定的社區(qū)康復(fù)工作管理和人際交往能力。⑶對應(yīng)的職業(yè)標準或資格證書要求：對應(yīng)的職業(yè)標準為畢業(yè)一年后參加由國家組織的康復(fù)治療士執(zhí)業(yè)資格考試，通過可獲得康復(fù)治療士資格。⑵完成工作任務(wù)的知識、能力和素質(zhì)要求：知識：了解辯證施治、陰陽五行等中醫(yī)相關(guān)基礎(chǔ)。身心健康，心明眼亮，博學(xué)強記，善于觀察。四、人才培養(yǎng)方案制訂或修改的建議根據(jù)以上調(diào)研分析，提出制訂三年制高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的建議。同時，該教學(xué)計劃所體現(xiàn)的教學(xué)模式具有一定的靈活性，在學(xué)分制教學(xué)改革、實踐技能、職業(yè)技能培養(yǎng)等方面加大了教學(xué)力度，為學(xué)生個性化教育、綜合素質(zhì)潛能發(fā)揮提供了平臺。采用“請進來”、“走出去”等“學(xué)習(xí)推動教學(xué)法”，讓學(xué)生了解行業(yè)的現(xiàn)狀和就業(yè)前景，明確為什么學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，增強學(xué)習(xí)積極性和主動性。堅持數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量效益協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，深化改革，建立有利于教師資源合理配置和優(yōu)秀人才脫穎而出的有效機制，建立一支專兼結(jié)合、數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理，適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育的高質(zhì)量高等職業(yè)學(xué)校教師隊伍。重點培養(yǎng)12名本專業(yè)骨干教師和學(xué)科帶頭人；安排他們參加全國或省內(nèi)康復(fù)治療專業(yè)培訓(xùn)班；同時，加大專業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，組織教師進行教科研活動，安排系列專題講座；制訂本專業(yè)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃和骨干教師培養(yǎng)計劃；堅持新教師崗前培訓(xùn)制度、青年教師配帶教老師制度和實訓(xùn)室工作制度；另外，通過教師互相聽課、骨干教師公開課、教學(xué)研討等途徑進行示范，指導(dǎo)教師改進教學(xué)、提高教學(xué)水平。在資金投入增加的情況下，考慮進一步配備假肢和矯形器制作、步態(tài)分析儀等。您好，我是臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院“康復(fù)治療技術(shù)人才需求”調(diào)查組成員，我們正在做一項關(guān)于社會對護康復(fù)專業(yè)人員需求情況的調(diào)查。 目前您所在醫(yī)院共________科室。 目前您所在醫(yī)院共有________病床。 近三年您所在醫(yī)院新增護士的學(xué)歷本科________人，?？芲_______人，中專________人。1 您所在醫(yī)院未來三年計劃新增病床______張。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的
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