舞動(dòng)的線條大班美術(shù)教案(編輯修改稿)
2025-04-23 06:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 引導(dǎo)幼兒用圖譜記錄彩帶舞動(dòng)的線條軌跡并根據(jù)記錄進(jìn)行身體動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 彩帶，勾線筆、圖畫紙若干 音樂(lè)（采茶） 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示彩帶，引導(dǎo)幼兒觀察、 想象并表述。 讓幼兒觀察靜止不動(dòng)時(shí)的彩帶，發(fā)揮想象力，說(shuō)說(shuō)它們像什么。（ 1）教師讓彩帶處于垂直狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒觀察，這象什么？（像數(shù)字“ 1”；像海帶；像釣魚竿；像棍子；像蛇??） （ 2）教師手拿彩帶的兩端，使彩帶處于水平狀態(tài)，讓幼兒觀察、想像。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯矗@樣它又像什么？（像獨(dú)木橋；像電視里那個(gè)人走鋼絲；像減號(hào)；像小朋友用來(lái)跳繩的繩子??） （ 3）將彩帶放成弧形，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察，這又象什么呢？（像笑起來(lái)的嘴巴、像碗、像鍋、像天上的月亮、像寶寶的搖籃??） 在音樂(lè)伴奏下，幼兒舞動(dòng)彩帶，感受舞動(dòng)過(guò)程中彩帶變化出的線條。（ 1）師：小朋友，今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一條美麗的彩帶，讓我們跟著音樂(lè)舞一下，要隨音樂(lè)的節(jié)奏變換各種動(dòng)作，注意看看彩帶是怎么跳舞的。（教師注意收集幼兒的創(chuàng)意，為下一環(huán)節(jié)的交流作準(zhǔn)備。） （ 2）幼兒交流：鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，請(qǐng)部分幼兒個(gè)別演示，教師引導(dǎo)幼兒一同觀察，進(jìn)行聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)舞動(dòng)中的線條像什么。（啟發(fā)幼兒想象：像蝸牛；像蛇；像陀螺；像毛線團(tuán)；像龍卷風(fēng)，像媽媽的卷發(fā)??） （ 3）敎師在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上舞動(dòng)出與幼兒不同的線條，豐富幼兒的聯(lián)想。 （幼兒想象：像電話線，像波浪，像山峰、像媽媽抖床單??） 二、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖標(biāo)記錄線條，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)線條進(jìn)行身體動(dòng)作的創(chuàng)編，大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá) 引導(dǎo)幼兒記錄自己喜歡的線條：小朋友，讓我們用筆把自己喜歡的線條畫下來(lái)！ 展示、欣賞幼兒記錄的線條。 教師挑選便于用身體動(dòng)作表現(xiàn)的線條啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編：小朋友，你們記錄的線條真漂亮！我們能不能用自己的身體來(lái)學(xué)這些線條跳舞呢？（啟發(fā)幼兒根據(jù)記錄的線條做出不同的身體動(dòng)作。） 幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)中自由表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作?！居變河袆?chuàng)意地用身體的各部分表現(xiàn)以上線 條，如：手臂不同方位的舞動(dòng)、軀干的扭動(dòng)及同伴之間身體文檔僅供參考 文檔僅供參考 上下起伏等形式表現(xiàn)圖（ 1）和圖（ 4）；手臂在胸前舞出橫 8 字形及用
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